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乐于助人，是构成当今世界高素质人才非常重要的品质要素。培养孩子从小乐于助人的美德，对孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影响。
有一位专家曾在幼儿园进行过这样一项测试：这位专家对孩子们说：“一个小妹妹生病了，她冷得直哆嗦，你愿意借给她你的外套吗？”结果等了半天，没有一个孩子说话。没办法，老师只好开始点名，第1个孩子说：“病是会传染的，她穿了我的衣服，那我也会生病的，我妈妈还得花钱”；第2个孩子说：“我妈妈不让，她会打我的”；“给我把衣服弄脏了怎么办”；“我怕她给我把衣服丢了”……最后，有超过一半的孩子都不愿意把自己的衣服借给生病的小妹妹穿。有一位幼儿园老师对这样的结果不甘心，于是叫来4岁的儿子，也问类似的问题，结果孩子回答的竟然很干脆：“我才不给呢！她是活该！”
这样的结果是大家都不愿意看到的，大凡对他人缺乏理解、关心和体谅的孩子都会表现出任性和自私，其实这就是孩子缺乏爱心的具体表现。孩子不愿意把自己的衣服借给生病的孩子，他们说出了种种理由，而这些肯定不是空想出来的，而是受到大人以往行为的深刻影响。孩子有问题，百分之百是父母有问题！我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“同情行为在家庭里，在社会里是一种非常重要的美德。若家庭里没有同情行为，那父不父，母不母，子不子，家庭就不成为家庭；若社会里没有同情行为，尔虞我诈，人人自私，社会也不成社会了。”
乐于助人，就是要求人们善于理解他人的处境、他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。乐于助人是构成当今世界高素质人才非常重要的品质要素。在现实生活中，常常会有些事情给人带来喜悦或烦恼，带来幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和帮助。对于孩子也需要去关心和帮助别人。乐于帮助别人，并且能恰当帮助别的孩子，肯定会受到同伴的欢迎，受到成人的喜爱。
所以，父母有责任培养孩子富有同情心，乐于助人的优良品质。要教育孩子，帮助别人，其实就是在帮助自己。关心他人，竭尽全力去帮助别人，会使人变的慷慨；关心别人的痛苦和不幸，设法去帮助别人减轻或消除痛苦和不幸，会使人变得高尚；时常为他人着想，会丰富自己的生活，增加自己的涵养。
有一位母亲是这样培养孩子帮助别人的：
林林上小学时，因为年龄小，身体瘦弱，在学校经常受到大孩子的欺侮。后来，孩子又一直跟奶奶在一起生活，而缺乏父母的慈爱，环境使他感情比较冷漠，只知道自己保护自己，不知道关心别人，做什么事情都是独来独往。
妈妈把他接到身边时，林林已经12岁了。如何改变他的孤僻性格，唤起他对别人的热情呢？母亲多次找他促膝谈心，但效果都不大。当妈妈要他多关心别人时，他的回答是“谁关心我呀”！或者是“自己管自己就行了”，“反正我不做坏事就得”。
有一次，林林去公园玩，丢了一串钥匙，回来后十分懊丧。爸爸妈妈都上班去了，没有钥匙怎么开门呢？真是别扭。妈妈叫他到公园拾物招领处去看看，说不定在那里能找到钥匙，但林林根本不相信会有人管这样的闲事。后来还是妈妈给公园拾物招领处打了电话，没想到还真有这么一串钥匙。妈妈领着林林到公园拾物招领处领回了钥匙，那里的工作人员告诉他们，这是一个十二三岁的孩子拾到后交来的。妈妈又带他参观了拾物招领处，那里有许多各种各样的物品，都是别人拾到后送来的。在事实面前，林林似乎有所领悟，“果真有这么多人管闲事”。
这时，妈妈赶紧趁热打铁，告诉林林人与人之间应当互相关心，互相帮助，谁都离不开别人的帮助，所以谁也都应当尽力去帮助别人。此时的林林不再像以前那样听不下去了，还说：“可不是吗，就是那位小朋友做了好事，使我找到了钥匙，要不，该有多麻烦呢！那位小朋友的举手之劳，省了我多少事！真想好好感谢他！”妈妈接着说，以后你也要关心与帮助别人呀。林林频频点头，因为事实教育了他。
不久，林林在路上捡到了一张月票，是一个中学生丢的。妈妈问他准备怎么处理时，他略加思索后说，月票上有地址，我马上把它从邮局寄给这位小朋友。妈妈又问他为什么这么急时，他说“今天才3号，月票还是新的，小朋友丢了月票该多着急呀！我的钥匙不也是一位不相识的小朋友及时交到失物招领处的吗？我为什么不这样做呢？如果是以前，我才懒得管呢！”
妈妈不失时机地悉心教育，总算在林林身上见到了初步效果。培养孩子从小乐于帮助他人的美德，对孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影响。向孩子灌输助人为乐的价值观永远都不会太晚。
以下就是培养孩子从小乐于助人美德的几个原则：
1.让孩子做点慈善小事
慈善行为并非只是通常意义上与钱有关的事，更多的意义在于表达爱心。父母可以时刻提醒孩子日常做一些慈善小事，比如做饭，给不幸的孩子制作玩具，教更小的弟弟妹妹们做游戏，饲养小动物，帮助邻居打扫卫生，在公交车上给老人让座；给老人阅读报纸，给比他更小的孩子当家庭老师，把用过的玩具和书籍捐给孤残儿童等。这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。
2.教孩子能注意到别人的需要
当有人处于困境中时，有些孩子能很快察觉到，并伸以援手；而有些孩子却毫无反应，该干什么还干什么。对这样的孩子，父母要经常直接用语言表达自己的需要，描述需要的帮助，并教孩子懂得如何从别人的表情、行为看出对方的需要。让孩子学会关心他人。
3.及时给予表扬
只要孩子做了好事，父母要不失时机地表扬孩子：“你做得很对，做得好！”，有时还要故意在亲友面前表扬孩子。但这种表扬也不会做得太过分，以防孩子产生骄傲情绪。父母还可以为孩子做了一个“行为录”，将他做的好事记到上面留做永久纪念。等回顾这一切的时候，孩子会对他所取得的成绩感到自豪。有了这种种鼓励，孩子就一定会立志要一辈子多做好事。
4.父母以身作则
父母是孩子的一面镜子，要让孩子能健康地成长，父母的榜样作用是极为重要的。如果你希望孩子表现得体贴、大度、肯帮忙，你就必须身体力行，示范给孩子们看。要是你自己都言行不一，孩子们只会模仿你的行为，即使你把原则和指令讲得头头是道，也一点用处也没有。
总之，培养孩子的善行，塑造孩子高尚的心灵十分重要，父母们应该在这方面尽心尽力。将孩子培养成一个高尚的人就等于给了孩子一笔永远花不完的财富。
小事也很重要
教孩子阅读鼓励助人为乐的书籍。有许多儿童读物对于培养孩子慷慨大方的行为能起到很好的效果。如《夏尔·西沃斯汀给予的树》、亚瑟》、《贝尔奇斯汀熊》等，这些书里是关于书中主人公为社区服务的故事。还可从小就给孩子讲自古至今乐于助人的各种故事。在孩子稍长大一些以后，父母可给孩子背诵各种道德诗。如德国有很多讴歌仁爱、友情、亲切、有度量、勇气、牺牲等方面的诗篇。