也就是说，就像普通中学一样，班里什么人都有，不再都是物以类聚。
原来的分班制度也许保证了弱势学生和好学学生能够得到最大限度的保护，但不能从根本上提高全员素质和能力，他希望，学校能逐渐像普通中学转变；他希望，不良的学生能够得到约束和改变；他希望，能有更多的学生敢去帮助别人和纠正别人。
就像孩子是改变未来的希望一样，新生就是改变校园的希望，他希望从现在开始，很多陈旧的东西可以慢慢改变。
花火就这个问题，在周末的下午，和风远彻讨论了很久很久。
火说，这么改革当然好，可是，那些本是S级、A级的班霸们和本是C级、D级的学生同处一室，强者不是更为所欲为、弱者不是更悲惨吗？原来的分班制度，主要就是为了解决这个难题而设立的。
风说，既然有这个问题，那就想办法解决吧，头几个月，每个班派一个纠查队的成员驻班监督。如果有人上课捣乱或课后欺人，就现场解决，现场解决不了的过后从重解决。反正很多的学生会成员成绩也不太好，就当去一年级复习吧，大家轮流去。
有一天，班级风气好转了，就让班干部自行监督。
火问：二年级三年级就不用了？
风说：只要他们不闹大事就够了，目前没有力量管到他们……
火又问：……
风又说：……
晚上，花火在她的秘密日记里说，那天下午的太阳很大，可屋里很凉爽很舒畅，就她和风坐在办公室里，没有任何障碍和保密地畅所欲言。虽然聊的都是学生会的事，原本都是很枯燥的事，可她聊得很开心，她第一次觉得“工作”这个东西是有意思的。
两个人聊了整整一个下午，感觉时间过得很快，日子很充实，然后一起去吃晚饭。花火觉得，如果工作总是这样开展和进行，也许，她的生活，似乎开始有了一点意义。