阿明是一名小学二年级的学生，算不得聪明，学习成绩也不是特别优秀。他平时沉默寡言，不经常和大家呆在一起，是个很普通的小孩儿。但是，他又有一点与众不同之处，那就是每当上课的时候，老师提出问题，他总是第一个举手，可是当老师点名要他回答时，却总是答不上来。同学们为此经常嘲笑他，认为他自不量力。
但是，老师并没有因此而责怪他，反而私底下找到他，耐心地询问他为什么要这样做。孩子的回答是：“老师，如果你提问的时候，我不举手，那么我感觉自己好像并没有在课堂上。举手给我一种参与的感觉，而且这样同学们也不会因为我不举手而叫我傻瓜，所以我喜欢那样做。”
老师欣慰的笑了。于是，他们之间有了个约定，如果回答问题时，阿明高高举起的是右手，那么老师就明白他会这道题，便可以叫他回答；如果他举的是左手，那么就是说明他还没有想好。渐渐地，阿明越来越多地举起自己骄傲的右手，因为在这个过程中，他的信心不断地提高，所以他可以越来越多、越来越好地回答老师的提问。这个原本极有可能在太多嘲笑中沉沦的孩子渐渐成为一个好学生。被重视、被关爱是一种催人上进的重要力量。人们经常渴望得到别人的认可，得到社会的承认。因为，在这种认可和承认中，人可以体会到自己的价值。所以，有时我们不要吝惜自己的溢美之词，给别人适当的夸赞或鼓励，可以更好的激发潜能，促使他（她）的进步。