女孩的困惑
为什么要我做家务呢？我是孩子，只要读好书不就行了？认真读书才是我们的首要任务，家务不都是妈妈的事情吗？……
“我女儿都13岁了，还不会洗衣服，她的衣服从来都是我洗。”
“我在八九岁时就帮妈妈洗衣做饭，但我女儿现在都17岁了，连碗都没刷过。”
“我女儿太懒惰了，每次吃饭的时候，她从来不帮我拿碗筷。等我们把碗筷摆好了，她才凑过来。吃完饭，她也从来不帮我收拾桌子。”
在人们心目中，女孩一般都是勤劳能干的。但是现在为什么出现了这么多不爱劳动的女孩呢？这当然和家长的教育方式有关。现在很多家长怕孩子吃苦受累，便“剥夺”了孩子的劳动权利。还有些家长怕干家务耽误孩子的学习时间，宁可自己受累，也不让孩子帮自己干活。慢慢地，女孩们变得越来越懒惰，就是帮家长拖拖地、洗洗碗也不肯干了。
据心理学家研究发现，劳动可以促进孩子的智力发展，而且对孩子品德、兴趣、意志的培养，都起着至关重要的作用。因此，让女孩养成爱劳动的好习惯，是每一个做父母的责任与义务。
有的父母会说我家的女儿不爱劳动怎么办？其实，每一个女孩对家务劳动都是充满好奇的，关键在于家长如何去引导，使其保持对劳动的积极性。那么，对于父母来说，怎样让女孩养成爱劳动的好习惯呢？
方法一：别心疼女儿，让她承担一些家务
一位妈妈在网络日志中这样写道：
由于工作忙，所以女儿从小就生活在爷爷奶奶家里。二位老人非常娇惯孩子，女儿到了十五岁，还什么都不会干。这次她放暑假了，来到我们身边。女儿一进家门非常高兴，她跳到沙发上，然后两腿一伸，手拿遥控器，看着喜欢的电视剧，不由感叹道：“自由真好！”我担心这种状态会持续到新学期开始，于是我开始点醒女儿：“自由？你们老师不是布置了社会实践活动的作业吗？难道你忘记了？你选择吧，看是去发报纸还是去送牛奶？再不就在家里做点力所能及的活。”女儿一听，马上耷拉下了脑袋：“哎，那我选择从家里的活做起吧！”很好，不错的开端，接下来我要好好锻炼她了。
趁热打铁，我开始要求女儿自己的衣服自己洗，而且每次洗完都要送我检查，我说过关了，她才可以去做别的事情。在我的诱导下，女孩不仅将自己的衣服洗干净，还帮我和她爸爸洗衣服，这当然受到家人的一致赞扬！
到后来，她还承担了家里的卫生劳动，比如扫地、拖地，她爷爷来的时候看到这些情况很奇怪，孙女怎么了？好像脱胎换骨了，成了一个全新的孩子！
在现如今的节约型社会里，让女孩分担家务，就是让她懂得如何过日子。苏联著名文学家高尔基曾经说过：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它既可能熄灭，也可能燃烧起来，而使它成为熊熊烈火的办法只有一个，那就是劳动，再劳动！”
但是很多父母都忽视了这点，其实，女孩很需要从自己的劳动里获得成就感，建立信心与责任心。对于我们父母来说，一定要摆正教育心态，切不可因为心疼女儿而不让她们劳动。这样做，其实并不是在爱女儿，而是害女儿。
方法二：以夸奖的方式让女儿帮忙
芝芝是一个非常聪明、性格开朗的女孩，但她有一个毛病就是“懒得动”，她每次都会为自己的懒惰找借口辩护，千方百计地让自己蒙混过去，不做劳动。她换下的衣服总是随手就扔，连书包都不主动收拾。每次妈妈督促她，芝芝总会说：“我先休息一会。”过了一会儿，妈妈再让芝芝收拾，她就说：“有点累了，明天再说吧。”
这天，芝芝的朋友来家里做客，芝芝又把房间搞得很乱。妈妈想让女儿收拾，但怕她又找借口。于是，妈妈换了一种方式，她对芝芝的朋友说：“芝芝是我们家的主人，非常能干，经常帮我做家务。”芝芝听到以后很不好意思，开始带头整理房间。
对于女孩来说，做家务不是她的义务，而是认识生活的手段之一，因此当自己的女儿对劳动产生抵触情绪时，妈妈千万不要责怪她，更不能采取强制手段，而应该换一种方式教育她，既不能伤了女孩的自尊心，也不能丢了她的面子，让她在鼓励中明白自己应该做什么。如果女儿的行为习惯有些许改正，父母应该及时鼓励，以激发她的劳动热情。
对女孩实施劳动教育，父母千万不要简单地把女儿当劳动力使唤，也不要把劳动当成惩罚女孩的手段，更不要以金钱和物质对女孩的劳动进行奖惩。应该重视劳动过程的具体指导，多给予鼓励，让女孩感受劳动的愉快。
方法三：将劳动“游戏化”，增强劳动的趣味性
游戏是孩子的学习方式之一，其实做家务也可以游戏化。比如，妈妈可以利用女儿好胜、好奇、不服输的性格特点，与她进行家务比赛，看谁做得又快又好。在这个过程中，妈妈既可以故意让女儿胜出，以增强她们的信心和做家务的热情，也可以偶尔让女儿“落败”，并借此机会引导女儿总结教训，适时向她传授胜出的技能“秘籍”。
另外，需要我们注意的是，引导女孩做家务，一定要在她心情好的时候，这个时候的精神状态也有利于家务活的顺利进行。不然，女孩很容易在不良情绪和家务之间建立负面联系，进而影响她们对劳动的态度定势。