让此时期的宝宝享受玩具的乐趣，同时进一步发展动作能力、数学能力等。教宝宝穿越障碍，认识1和2，说出物体的用途等。在日常生活与人交往中，要教会宝宝明辨是非，让宝宝自己分辨哪些是好事，哪些是坏事，要注意及时表扬孩子所做的每一件好事。
1岁11～12个月
早教专家说
灵活应对宝宝的各种要求
两岁的宝宝能很好地用语言表达自己的要求了，自我意识也比较强了，除了各种生理需求外，还会经常向大人提出各种其他要求和愿望，并有种不满足不罢休的倔强。父母对此很无奈，如果尽量满足宝宝，会使他“得寸进尺”，养成不良性格；不满足他，又怕他苦恼耍脾气。在这里向父母提以下几点建议：
对宝宝的正常要求，采用顺心境自然法：两岁宝宝有时会提“做事”的要求，如果可以完成，则应顺心境，帮助满足其要求；对宝宝的无理要求，采用注意转移法：两岁左右的宝宝，注意力容易转移，根据这个特点，当宝宝提出无理要求时可采用此法；对宝宝的不恰当要求，采用巧设障碍法：两岁左右的宝宝，提出的要求不恰当时可以设置障碍，使他感到难以达到要求而不再坚持。
早教可以这样教
培养宝宝的创造能力
创造力是智力活动高度整合的结果，表现为思维和行为不受固有位置、角度、习惯的束缚，善于形成新观念，产生新想法，寻求解决问题的新途径，发现事物之间的新关系，看到发展的新趋势，预见到新结果。
培养宝宝的创造力关键是让他参加各种各样的实际活动，对于两岁的宝宝，活动主要是游戏。父母要珍惜和尊重宝宝的创造，不要随意否定他们的创造活动，打击他们的创造积极性。父母要明白，创造始于问题，源于想象，兴趣是宝宝创造的动力，鼓励是维持宝宝创造兴趣的营养剂。
积极进行家庭教育，培养和开发宝宝的创造力是每一位家长的责任，那么家长如何教育引导才能更好地培养和开发宝宝的创造力呢？
1 归纳
启发宝宝找出一类物品中的共同之处，如找出小狗、小猫有的共同特点；小麻雀、小鸽子的共同特点等。
2 设疑
向宝宝提出一些难题，如“万一在商场里走失了，你怎么办？”或“有小朋友想玩你的玩具，怎么办？”等，促使他想办法解决。
3 合并和重组
教宝宝把两样不同的东西并在一起，使用起来更方便，如将布娃娃放在玩具汽车里，可以开发出很多新游戏；或重组一下，交换一下零部件，改变相互的位置、次序，看产生什么效果，如搭积木。重组还包括把对象的部分或总体放大或缩小使其充分发挥作用。
4 发散思维和应变能力
在游戏中与宝宝讨论一种常见的东西，除了其基本的用途之外，还有什么新的途径，如牛奶喝完后，空盒子还能干什么等，以培养宝宝的发散思维；当一种方法不能解决问题时，要启发宝宝改变方法，从不同角度想问题，如“推的不行，拉拉看”，提高宝宝的应变能力。
每位家长都应该做一个有心之人，用心去了解自己的宝宝，学会欣赏宝宝，给宝宝一个自由广阔的空间，让宝宝自由发挥自己的潜智。
做一个快乐的宝宝
快乐与否影响宝宝的身心发展，宝宝在快乐的状态中学习最有效，父母如何让自己的孩子做一个快乐的宝宝呢？
1 接受宝宝的个性
不要试图按照父母的希望改造宝宝，如果他是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。父母不可太过于追求完美，如果总是对宝宝表示不满和批评，会伤了宝宝的自尊，让他失去自信，反而影响个性发展。
2 用心关心宝宝
重视宝宝的需求，关心宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话，要让宝宝从小就知道，父母是无条件地爱他。
3 创建良好的家庭环境
让家里变得整洁温馨，让宝宝感觉舒适，但要知道，温馨不代表过度干净，否则只会给孩子带来束缚。
4 营造快乐的家庭氛围
家庭成员之间和睦相处，彼此关心，屋子里面充满欢声笑语，宝宝在这种快乐氛围中长久熏陶，自然会觉得快乐、轻松。
5 小心呵护自己的“家庭传统”
每天共进晚餐，每个周末全家外出就餐，每个月末全家一起看一场儿童电影，一起庆祝生日或节日等，这些对一个家庭而言很有价值；它们不仅加强了家庭成员之间的感情，更赋予宝宝生活的意义，让宝宝充满安全感及对生活的热爱感。
6 少一些负面评论
大人们时常对各种人与事进行评论，其中不乏负面的东西，父母也许不会意识到这些评论对孩子产生的影响。但事实上，它们会让孩子渐渐丧失对周围人和环境的信任，从而失去安全感，而没有安全感的孩子是不会快乐的。
7 小动物带来的快乐
宝宝从饲养的小动物身上可以体会到忠诚、共鸣、依恋等情感。通过饲养小动物，宝宝学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。当宝宝感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会让他们更觉安心。
8 多让宝宝运动
对宝宝来说，跑、跳、游泳、骑车等体育运动本身就十分有趣。运动有助于宝宝的身体健康和心理健康。健康强壮、体力充沛会带给宝宝良好的自我感觉，让宝宝快乐。
9 让宝宝接触大自然
对宝宝来说，大自然充满了神奇的力量，无论是雨雪、白云，还是花开、叶落，都可以使宝宝从中发掘到很多快乐。亲近自然还可以培养宝宝的感官能力、观察能力、反应能力等。
尽早培养宝宝的情商
情商主要体现在五个方面：了解自己情绪的能力、控制自己情绪的能力、自己的情绪激励自己行为的能力、了解别人情绪的能力、与别人友好相处的能力。心理学研究发现，人的一生，情商的影响大于智商。
情商萌发很早，婴儿时期开始感受和学习，童年时期逐渐形成。在情商的早期培养过程中，家庭起着重要的作用。家长可以从自知、自信、自尊、自控、自理、人际交往等几方面来加以培养。
父母言传身教
父母应该尽量以一种乐观、积极、稳定的情绪出现在孩子面前，努力营造和谐温馨的家庭氛围。父母首先应学会控制自我情感，以自身的好榜样影响宝宝，不能把宝宝当成发泄不良情绪的对象。
帮助宝宝控制情绪
首先要让宝宝懂得，哪些情绪是好的，哪些情绪是不好的。鼓励宝宝表现积极的情绪，如热情、欢乐、乐观、和善等，教宝宝控制消极的情绪，如冷淡、抑郁、悲观、愤怒等。但应把握好尺度，过分压抑宝宝的情绪会适得其反。
分担宝宝的感受
家长要善于根据宝宝的性格特征来把握他的感受。对敏感的宝宝，家长要从他的角度感受他的情绪，用语言表示理解或了解他的看法、感受，然后再去找寻他情绪变化的原因，不能直截了当地询问甚至逼问。
为宝宝创造人际交往的条件
家里来了客人，爸爸妈妈要让宝宝相识相伴。宝宝耳濡目染，就会逐渐学会待人接物之道。爸爸妈妈也要适当地带宝宝去参加一些聚会、晚会，让宝宝见见各种场面感受与人打交道的方式。
此外，家长不应轻易对宝宝的感受下结论，不要对他们的每个问题都提供答案。如宝宝受了小朋友的欺负，寻求父母的支持，这时家长千万不能轻易替代宝宝解决麻烦，而应引导他自己面对问题等。
总之，宝宝情商的培养不是一朝一夕的，也没有任何捷径可走。父母在日常生活中要注意抓住教育时机来进行循序渐进的引导，通过点点滴滴的积累进步，宝宝才能够逐步形成健康的心理，具备良好的情绪智慧，为今后的学习和社会生活打下坚实的基础。
大动作能力
追动物玩具
为宝宝准备几个能够拖拉的玩具小动物，如小鸭或小鸡等，在天气暖和时，带着宝宝到户外和别的小朋友一起做游戏。
让宝宝和几个小朋友一起坐在场地的一端。父母告诉小朋友，小鸭或小鸡要跑了，现在请跟在我身后去追，看看谁跑得快。然后父母手里拉着拖拉玩具在前面小跑，让小朋友们在身后追，追上两三圈后停下休息一会。
这个游戏锻炼宝宝的全身肌肉的活动能力，使他可以在指定的范围里跑，并在跑的时候相互不碰撞。
双脚跳
这个月的宝宝双脚并跳时，能够双脚同时离地和同时落地2次以上。父母可拉着宝宝的双手，与宝宝面对面站立，父母先做一遍双脚跳起来的动作给宝宝看，然后让宝宝和自己一起跳。
开始训练时，父母最好拉着宝宝的双手让宝宝双脚跳，逐渐让宝宝拉着父母的一只手或扶着东西跳，直至宝宝能够自己跳。反复训练可以增强宝宝身体的平衡力。
等宝宝能够独自跳起来时，可在地上用粉笔画一些线条或摆放几块砖头让宝宝学着往过跳，但要注意别让砖头绊倒宝宝。还可以在宝宝下楼梯台阶时，从最后一个台阶练习两脚并着往下跳。
精细动作能力
钥匙和锁
准备一把小锁和相对应的钥匙给宝宝，看宝宝能否将钥匙准确伸进锁眼里面。最好是坐在床上，以免锁掉下来砸伤宝宝的脚。
妈妈可给宝宝示范两三次，在宝宝的注视下，慢慢地将钥匙伸进孔里，并向宝宝解释，如“钥匙这样伸进去，然后用指头捏紧，使劲一转，向这边转，锁就开了”等。
然后让宝宝自己开，不断鼓励和指导，如果宝宝不能准确打开也没关系，让他先不断地玩弄，偶而打开一两次，宝宝会特别开心，更加喜欢摆弄，慢慢会摸索出一套开锁的方法。
锁和钥匙要干净，不要将很久不用的生锈的锁和钥匙给宝宝玩，除了不卫生还不灵活，难以打开；最好在钥匙上系一根绳子，以免宝宝将钥匙吞进嘴里。
拾树叶
天气暖和时，给宝宝准备一个轻巧的小篮子，带宝宝到公园四处走动，边走边拾落叶。父母说：“秋天到，树叶飘，小朋友们来拾落叶。”让宝宝尽可能地采集多种类的树叶，并把它们交给父母。
父母要不断鼓励宝宝，每拾起一片要赞扬一下，鼓励宝宝继续四处走动寻找树叶，用小手捡起来后放在篮子里。篮子装满后，再让宝宝把落叶倒掉，重新拾。
最后让宝宝提着一篮子落叶快乐回家，赞扬宝宝的“收获”。
语言能力
扮演角色
父母如果生硬地教宝宝一些词汇，不仅会让宝宝感到枯燥，而且宝宝也很难记住，因此不妨换种方式，将说故事改成演故事，让宝宝在动作和情绪体验中更好地理解和记忆故事内容。而且演故事可训练宝宝的语言理解能力和表达能力。
准备一些情节简单、内容风趣的幼儿小故事，例如《小红帽》。父母先给宝宝读一遍小红帽，然后让妈妈扮演外婆，爸爸扮演大灰狼，宝宝演小红帽。父母不用教宝宝背诵小红帽的台词，而是在演故事的过程中，适当给予提示，并给宝宝一定的自由发挥空间，让宝宝用自己的语言和动作扮演。
父母要耐心、热情地帮宝宝排练，对于宝宝的每句台词和每个动作，无论标准与否都要给予鼓励，重点是调动起宝宝的兴趣，让宝宝说和动。
完整地背诵儿歌
这个月的宝宝喜欢跟父母一起背诵儿歌，有的宝宝也喜欢自己单独背诵。如果宝宝有不熟悉的，和父母一起背诵时可得到提示而慢慢学会。每当宝宝会背诵一首简单的儿歌后，爸爸妈妈要肯定、赞扬，鼓励他背新的儿歌。
1 宝宝爱吃饭
“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼，宝宝爱吃饭。”
2月亮弯弯弯上天
“月亮弯弯弯上天，牛角弯弯弯两边，镰刀弯弯好割草，犁头弯弯好犁田。”
3 哪里来
“大大的面包哪里来？白白的面粉做出来。白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。”
数学能力
玩“扑克”
用硬纸片剪成扑克牌大小的方块，用彩笔在上面从1至10标上数字。妈妈和宝宝每人拿着10张“扑克”，开始比赛大吃小。
爸爸可给宝宝做助手，帮助宝宝和妈妈比赛，如：妈妈出了一个“2”，宝宝出了一个“4”，爸爸可说：“宝宝的4比妈妈的2大，宝宝吃了，宝宝赢喽！”并拥抱宝宝表示奖励。妈妈被吃掉的“扑克”就归宝宝了。
如此多训练几次后，让宝宝自己和妈妈玩，爸爸当裁判。如果宝宝反应慢，对数字比较混乱，可减少“扑克”数量，每人五六张即可，以后随着宝宝的认知能力增加可相应地增多。
游戏中父母要耐心教宝宝比较数字的大小，让宝宝明白大小概念，还可有意给宝宝获胜的机会，增加宝宝的兴趣，但不能让宝宝每次都赢。
唱歌学数学
1 手儿歌
“小朋友，张开手，五只手指人人有，手指之间四个空，请你仔细瞅一瞅。”
2 数鸭子
“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀。快来快来数一数，二四六七八。”
3 时针和分针
“小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。分针长，时针短，一个快来一个慢。分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。”
4 小鼓响咚咚
“我说小鼓响三声，我的小鼓咚咚咚，哎哟小鼓这不行，妹妹睡在小床中，我说小鼓别响了，小鼓说声懂懂懂。（边拍手边唱，唱到“咚咚咚”和“懂懂懂”时连拍三下手）。”
知觉能力
彩灯
准备几个转动时能发出五颜六色光芒的电彩球，晚上将灯关掉，将彩球放到地上旋转，彩球五颜六色的光照不断闪烁，宝宝会开心地呼喊，挥动着双手，父母可趁机问宝宝：“那个是什么颜色？”看宝宝能回答出几种颜色。
如果宝宝回答不出来，父母可给他描述“那个红色，那个蓝色”等；如果宝宝能从闪烁不定的色彩中认出两三种颜色来就很棒了，要奖励宝宝，让宝宝继续捕捉颜色。
还可以用其他方法，如用不同颜色的透明塑料纸包住台灯，快速打开、关上台灯，创造出霓虹灯的效果，训练宝宝的色彩分辨能力，从而提高宝宝的视知觉能力。
听指挥做动作
父母说一些命令式的简单词组或句子，让宝宝做出相应的动作。刚开始父母说话速度要慢，给宝宝足够的反应时间。
脸部动作：摸眼睛、摸鼻子、揪耳朵、摸嘴巴、撅嘴巴、摸脸蛋、摸下巴等。
摸身体部位：摸右手、摸左手、摸肚子、摸膝盖、拍腿、摸脚趾等。
肢体动作：举起手、伸开胳膊、两手抱起来、两手握起来、伸腿、踢脚、跳一下、蹲下、站起来、向前走、向后退等。
刚开始父母中的一人可和宝宝一起做动作，让宝宝通过模仿，明白游戏方法，然后让宝宝自己做。
这个游戏可训练宝宝的听觉反应能力，有助于听知觉能力发育。
思维能力
猜谜语
通过猜谜语可培养宝宝的形象思维能力，父母平时可多收集一些简单易懂，描绘生动的小谜语，或自己即兴编一些小谜语让宝宝猜，内容最好是宝宝熟悉的东西。父母说谜语时语言要活泼生动，充满热情和好奇。
“白色的小花儿，一到冬天就开放，飘在空中，拿在手里就融化。
两个小圆片，长在宝宝的头两侧，能够听话，听够听音乐。
一棵树，五个杈，不长叶，不开花，做事情，全靠它。
一左一右，一前一后，一个模样，能跑步能走路。
小小年纪胡子翘，看见小鱼咪咪叫，爱洗脸呀爱理毛，老鼠一见连忙逃。
小小一头牛，样子像钮扣，别看力气小，背着房子走。”
分分类，配配对
取红色、黄色、白色等不同颜色的小球各若干。家长任意取出一种颜色的小球，让宝宝取颜色相同的小球，进行配对。当家中有两个或两个以上的孩子时，还可以进行“看谁拿得对和快”的游戏。
也可以准备一些颜色相同但形状不同的物体，让宝宝分类、配对，以训练宝宝对图形的观察和判断能力。
这种分类配对游戏可提高宝宝的分析判断能力，有助于逻辑思维能力发展。
情绪与社交能力
宝宝去购物
父母可带宝宝一起去购物，在路上碰到熟识的邻居教宝宝打招呼，向宝宝介绍店里的阿姨或奶奶，让宝宝了解整个交易的过程，并向宝宝介绍经常使用的东西的价格和用途，如洗衣粉、香皂、袜子等。
回家的路上，让宝宝替大人拿点轻巧的小东西，如小袋盐巴、毛巾、袜子等。
如果楼下或楼里面有小店，可以让宝宝独自去帮妈妈买小袋食盐或其他小东西，父母可悄悄跟在后面观察并保护宝宝，看宝宝能否独自完成“使命”。
找朋友
节假日或下班后，带着宝宝去户外和其他小朋友一起做游戏。
让宝宝们手拉手站着，围成一个圈，其中一个小朋友站在圈子中央，父母和宝宝们一起唱找朋友歌曲，中间的小朋友随着歌曲在圈子里面边走边找：
“找啊找啊找朋友（边拍手边顺着圈子往前走），
找到一个好朋友（手指点最近的那个宝宝），
敬个礼来点点头（两个宝宝互相敬礼、点头），
我们都是好朋友（握手）。”
尽量让每个宝宝都有在圈子里面“找朋友”的机会，这样才能提起所有宝宝的游戏兴趣，让宝宝觉得自己受重视、受欢迎了。