了解宝宝的认知能力
12个月的宝宝认知能力有了初步的发展,认知和记忆能力良好,将逐渐知道所有的东西不仅有名字,而且也有不同的用途。宝宝已经能认识四五处身体部位,可以通过口令让宝宝指自己或别人的身体部位;能听吩咐指出动物、水果、用品等五六张图片,听觉能力发展良好;能认识家庭主要成员,如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、叔叔等,而且会有意识地叫“爸爸、妈妈”,家人喊宝宝乳名时,能够做出反应;能认识4种以上家庭日常用品,如灯、电视、碗、小匙等。此时宝宝仍然非常爱动,他将这种新的认知行为与游戏融合,产生一种新的迷恋,例如他不再将玩具电话作为一个敲打玩具,而会模仿父母打电话的动作。
这时期父母要扩大宝宝的视野和活动范围,向他介绍更多的新物品,经常带他到外面认识更多的事物,同时可教他认识简单的图片汉字。
早期阅读能力的开发
早期阅读从9~12个月开始最适宜。对于宝宝阅读的引导,要根据幼儿身心发展的特点而进行,爸爸妈妈不能操之过急。
通常,9个月到2岁的宝宝活泼好动,往往会把书作为玩具,喜欢撕书、咬书、玩书,这时爸爸妈妈不必干涉。因为,这一阶段正是宝宝的潜阅读时期和语言的萌芽期,爸爸妈妈的任务就是让宝宝对书感兴趣,让宝宝从小就喜欢书,不要以大人的要求去约束宝宝。
儿歌和童谣让宝宝更聪明
快1岁的宝宝对语言有一定的理解能力,虽然会说的词语很少,但是对大人的许多日常用语已经能准确理解。这时期父母要多给宝宝朗诵儿歌和童谣,增强宝宝的语言记忆能力和理解能力,丰富宝宝的语言词汇,为宝宝的说话打好基础,从而促进宝宝左脑语言智能发育。
在给宝宝选择和朗诵儿歌童谣时,要注意以下几点:
首先,所选的儿歌童谣语句要简单,最好3~5字为一句,如:“小花猫,拔萝卜,拔不动,摔地上,小黄狗,来帮忙”等。
再次,要有音乐美。儿歌的节奏要鲜活明快,朗朗上口,而且最好押韵,这样宝宝就能比较容易地记住并模仿。同时,儿歌的内容要有信息含量,这样在宝宝联系发音的同时,也能接受到许多信息,能认识更多的事物。还有,儿歌的内容要尽可能地形象一些,这样符合宝宝的思维习惯。宝宝的思维发展是从形象到抽象的过程,对于不满1岁的宝宝而言,接受形象的东西要比抽象的容易。在给宝宝朗诵儿歌和童谣时要配合丰富、愉快的表情和动作,为宝宝创造一个欢乐的氛围,让宝宝身心愉悦,同时有利于宝宝的理解和记忆。
同一首歌谣可反复给宝宝唱,宝宝听得次数多了自然会模仿一些发音;歌谣是宝宝早教的一种好手段,父母持之以恒,循序渐进,坚持朗诵、吟唱,不能操之过急。