数学能力发展特点
宝宝在数字方面的发展比语言能力慢，但到了3岁时也渐渐有了一些数字概念。宝宝才开始知道两个1放在一起是2，三个1放在一起是3。宝宝在这段时期开始懂得数字的意义，他尽了最大的努力顶多只能了解到3或4，大人可以要求他：“拿两个杯子过来，”透过这类游戏来确认他对数字理解到何种程度。
这个年龄的小孩对任何事物都态度认真，凡事喜欢追根究底，“动手动脚”。千万不要以为这是坏毛病哦。小宝贝们之所以这么“调皮捣蛋”，正是因为他们已经有了简单的逻辑思考，可以运用自己了解的数目、概念及工具架构自己的小世界了。因此，大人在这个时候，一定要耐心，给小天才们更多思考的机会和动手的机会，给他们更多的主动权，如从识别图形改为画出认识的图形，让孩子组合、拆分一些结构较复杂的物品，让孩子做一些简单小实验等。
数学能力游戏
点数5～10个手指
大人同宝宝一起数自己的手指，用右手点数左手的手指，从大拇指数起，先熟悉1～5。随便指一个手指让宝宝说出是第几个，例如伸出中指，宝宝说：“3”，伸出小指让宝宝说：“5”待宝宝已经完全熟悉左手的5个手指后，再用左手点数右手的手指，从大拇指6起，点数到10，也应反复让宝宝熟悉每一个右手的手指，让宝宝反复自己练习点数自己的手指。
会点数5～10个手指，可以测定宝宝的点数能力，和分清第几的次序能力。因为手常在身边，所以很容易复习，孩子也觉得很容易学会。搞清楚点数，为以后点数加法做准备。有些宝宝在点数时，习惯漏去某一个数，多练习数手指，就可以矫正。
用糖果学摆双数
大人拿10块糖果，同宝宝一起每两块分做一份，摆出5行，同宝宝一起数2、4、6、8、10，并且告诉宝宝，这些数都称为双数，反过来，1、3、5、7、9，都称为单数。然后随便提问，如：“4”，让宝宝答：“双数”，又问：“7”，让宝宝答：“单数”。可以拿出任意几块糖果，让宝宝自己摆双数，然后回答共有几块，是单数还是双数。
宝宝必须学会背诵双数的数数法和单数的数数法，才能快速说出总数。
排数字
宝宝学会认单个数字后，还要练习排列。可把挂历上的数字单个剪下来，也可以用去年曾玩过的字卡或者塑料纸练习排列。让宝宝自己一面按顺序慢慢背数，一面逐个把数字摆成一列。大人也可以用计时方法使宝宝学会按秩序摆好数字，开头练习时要用十几分钟，练上几回就变几分钟。有了计分，孩子每一次进步都受到鼓励，动手能力很快就会进步了。