一年级下学期期末考试，小宝抱得“大满贯”，各门成绩皆为满分。按着当初的承诺，暑假的一天，我带小宝去南昌市新动物园玩。自从动物园搬家后，小宝还是第一次来这里参观。
在猴馆，小宝看那些可爱的猴子，好不开心，流连忘返。可爱的长臂猿，攀枝援桠，你追我赶，小宝和其他几个小朋友在追赶着看它们戏耍。就这样，小宝和素昧平生的他们认识了，开始了初步交往。去其他馆舍参观，几个小伙都结伴同行，没多久，他们就玩得火热了。
孩子单纯如水，都有一颗简单的心，所以，和大人相比，他们交朋友往往更容易，更方便，而且一旦与人交往，都会全身心地投入。这是孩子们交往朋友的特性，父母要保护好孩子交友的特性，呵护好他们交友的热情。
晌午，天热起来了，我们参观得差不多了，准备回家。和新朋友告别的时候，小宝对他们说：“去我家玩不？”那小朋友说：“好啊！以后你也要去我家玩啊！”你看，一面之交，情深谊长呢。
从新动物园出来，看到有个邮筒，我赶紧掏出动物园门票，写好地址，寄走。
小宝问：“你这是干嘛？”
我说：“我说这门票，其实也是一张贴了邮票的明信片，我把门票寄回家，作纪念。”
听说能邮寄，小宝脱口而出：“那把我这张门票寄给吴雨桐吧！”
翻出手机短信，我把小宝的门票邮寄给远在重庆的吴雨桐小朋友。
小宝和吴雨桐的交往，是一段美好往事。
因为一些特殊原因，小宝迟至四岁，才开始上幼儿园，直接插在中班，跟班学习。因为大部分小朋友在小班共同相处了一年，同学之间相互熟悉，玩得很开心。小宝一直由大人带着，第一次面对如此多的小同龄朋友，有些慌乱失措，迟迟没有主动融入他们。她被其他小朋友排斥在圈子外面。
半夜里，小宝会突然对妈妈提要求：“妈妈，明天你给老师请假，我不想去幼儿园了。”宝妈问她为什么，她就是不说。宝妈很担心，主动和老师联系，老师也说也她的担心：“我们也感觉宝宝和其他小朋友不一样，有可能是性格内向一些吧。以后我们多加照顾，应该没事的，请家长放心。”
老师这么一说，宝妈更加担心，赶紧上网查资料，把老师反映的和自己观察到的小宝表现，仔细梳理，吃惊的是，居然与“儿童焦虑症”相吻合了。
我倒觉得没这么严重。
因为小宝之前没有上幼儿园，突然改变原有生活模式，进入班级大家庭，有些不适应，不想上幼儿园，完全正常，和“儿童焦虑症”没有一毛钱关系。让我更加确信这一点，是因为小宝还有她自己的好朋友吴雨桐，还亲切地叫她桐子。她是重庆人，爸爸外派至南昌工作，她跟来南昌已一年多，最初在另一家幼儿园上学，到了中班才转过来的。
对于大部分同学来说，她和小宝都是新人，所以她们俩不同程度受到“排挤”，很自然地就走到了一块，成了最要好的朋友。能和吴雨桐成为好朋友，说明小宝的交往能力没有问题，所谓的“儿童焦虑症”就不攻自破了。
那时，我和吴雨桐的外婆，会准时去幼儿园接她们，然后，她们非要在小区里玩上一个小时不可。她们在树丛里戏耍，追打，躲猫猫，玩沙画……，可开心了，笑声飞溅，天真、自然、且随性。
吴雨桐是第一个被小宝约来家里玩的小朋友，小宝第一次去同学家玩，也是去她租住的家中。这种交往，单纯，深厚，是小宝人生路上绽放的第一朵灿烂的友谊花。
后来，我了解小朋友的心理，买一些零食，让小宝带到幼儿园去“分享”——在老师的组织下，由小宝给每一个小朋友分发零食。小孩子哄住了嘴，便会抓住他们的心。“分享”了几次后，小宝的朋友越来越多了。
人天生就有与他人共处，与别人交往的本能需要，只有在与别人的正常交往中，保持一定的情感联系，形成亲密的人际关系，人才会有安全感。所以，培养小宝的交往能力，我不遗余力。我有一个笨办法，陪她一起和小朋友玩，玩游戏，讲故事。看火候差不多，我就抽身而退，让他们玩去。
上小学后，小宝的朋友越发多了起来，阿怡、阿静、阿妮等等，有时，相约一起学习，一起玩，亲如姐妹。小宝人的交往能力，越来越强，她在与人相处的过程中，体会到友情和快乐。
有一天，小宝学跳舞回来，兴高采烈地对我说：“老爸，我跳舞有好大进步了喔。”看她这个高兴劲，一定是得到了舞蹈老师表扬。我说：“又得到老师表扬了？”小宝说：“不是，是柳建萍夸我了。”是和她一起练舞的同学。
社会学家库利说过，个体对自己的认识是先从认识别人的评价开始的。别人对个体的评价、态度，包括对待他们的行为方式就像一面镜子，使个体从中了解了自己，界定了自己，并形成了相应的自我概念。
孩子与人交往中，得到别人的夸奖，会有更积极的心态；如果得到老师和长辈的表扬，长大后，才能会发挥得更充分。孩子在与人交往中，学会了大量的社会行为规范，形成了许多良好的社会行为，如与人合作、互助、分享、谦让、团结、同情、关心、帮助他人，尊敬长辈等等。
一个人，不能脱离社会而存在，离不开与他人的交往。但是，一个人拥有什么样的人际关系，却关系着他生活是否幸福。假如一个人一个人拥有融洽和谐的人际氛围，无疑他是幸福的。相反，假如一个人生活在紧张的人际关系中，那么伴随他的必然是寂寞、自卑和疑虑。可见，人际关系状况关乎孩子的成长，直接影响着孩子的心理状态和生活质量。
成功人生，必须具备与人交往的能力。与人交往，是一个孩子在成长过程必须学会的一项最基本的技能。与人交流沟通，培养了孩子与别人建立信任关系的能力，通过这种关系，孩子有了完整的自我的认知，同时对她生活的这个现实世界，有一个初步的认识。
小宝，在与人交往中慢慢成长，已成我家一道迷人的风景。