父母不应该给孩子制订计划，要求孩子刻板地按照计划来安排自己的生活，长时间做单调、整齐划一的活动，没有一点自主权利，因为这样就会限制孩子的个性爱好，束缚孩子的手脚，对孩子成长发育是不利的。
如果父母能够放眼世界，看看欧美儿童教育的侧影，也许会对我们有所启示。
（1）让孩子在独立中成长
美国幼儿教育家维娜·希尔特布兰德说：“父母和教师要牢记这一点：让幼儿在独立中成长。必须通过让幼儿自己做事、自己决定活动内容、自己选择玩具等，使幼儿感到自己是独立的个体，变得更加自信，更加努力。”
（2）以游戏为主
教子忠告
玩耍是孩子最天经地义的正经事，爱玩游戏是孩子的天性。父母在家庭教育中，寓教于乐才更符合孩子的天性。因此父母要掌握让子在学中玩、在玩中学的教育方法。
欧美幼儿园很少对孩子进行系统的有目的的文化知识教育，主张“教学与游戏”相结合。挪威一所幼儿园一周的课程表上，安排的课程是：画画、到树林去、练习做饭、唱歌、跳舞、开音乐会、游泳、去图书馆。教课内容是：看大自然中的树木花草、动物、四季变化、讲故事、做不太剧烈的运动。
欧美国家的小学大多是四年制或六年制。学校除教一般读、写、算以外，还经常带幼童到森林、湖畔、博物馆、天文馆、宇宙航天馆等参观游览，边看边由老师讲解社会与自然科学知识。欧美小学一、二年级没有家庭作业，三、四年级作业不超过1小时，五、六年级的作业不超过2小时。小学生回到家中，书包一放就跑出去玩，对他们来说，学与玩很难区别。
（3）创造自由的游戏环境
为了培养孩子的独立性，美国学校活动室的布置总是有利于儿童独立精神的培养，尽量让孩子独立地按自己的意愿来选择活动。活动室中设有娃娃家区域、美术区域、积木区域、图书区域、科学区域、音乐区域，儿童可以按自己的意愿，独立选择自己最喜爱的区域去活动，可以到图书区域去阅览书籍，到科学区域去探索，到音乐区域去演奏。
（4）不过多用“计划”限制孩子
为了培养孩子从小独立思考和自理、自立的能力，美国幼儿教育不把孩子限制得过死，不轻易责罚孩子。有这样一幕：
几个孩子在房间里玩，房门敞开着，他们要到外面去，却不从门里出来，而是在门口搭了一个架子，一个一个爬过去，爬过去的孩子非常高兴，好像自己完成了一件很了不起的任务，似乎自己多么有能耐！在一旁的老师并不干预，似乎没看见。如果有两个孩子扭打成一团，没有孩子去告状，老师也不会理睬，一会儿，就有孩子主动去解劝，纠纷很快得到解决。
这种让孩子自发活动、自由游戏的教育，看来似乎是撒手不管，其实并不是。这种教育的目的是为了让孩子在自由中增强独立能力，掌握生活知识，培养孩子的个性和爱好。