语言发展
教宝宝学说复句
当宝宝的语言能力增强时，必然要涉及到学习说复句的问题。
复句中，不同句子之间的关系及其关连词的运用，对宝宝来说，是较难掌握的。
如一个宝宝会说出这样的句子：“因为我想奶奶，我就哭了。”另一个宝宝说：“开始我到外面玩去了，然后我回来了，然后我就玩玩具，然后我就看书了。”这些句子都是属于关连词用得不当。
为了帮助宝宝理解和运用复句的关连词，日常生活中，家长应有意地加以示范和引导。
如当宝宝说：“小川很淘气。”家长可以接着这样说：“虽然小川很淘气，但是他很聪明。”宝宝有时会说：“妈妈，我要脱衣服。”家长可接着说：“为什么呢？”“太热了。”家长可以这样教他“因为太热了，所以你要脱衣服了”。
宝宝有时说：“我要玩游戏。”妈妈可以接着说：“如果你打算玩完游戏后整理玩具的话，我就让你玩游戏。”宝宝耳朵里经常听见“虽然……但是”“因为……所以”“如果……就”等这些关连词，就会慢慢地理解它们所表达的关系，并学会运用。
家长还可以和宝宝一起用关连词造句，家长先说：“他虽然长得漂亮，但是他……”让宝宝说：“他虽然长得漂亮，但是他很淘气。”家长说：“如果你猜对了这个谜语，我就……”宝宝说：“如果你猜对了这个谜语，我就给你奖励。”
在造句练习或讲故事时，告诉宝宝关连词的意思。“虽然……但是”表示转变意思了，后面一句话跟前面一句话的意思不同了。“因为……所以”中前面一句话表示原因，后面一句话是前面原因所造成的结果。“如果……就”表示假设关系。
怎样给宝宝解释词义
在日常谈话和讲述故事时，对宝宝不懂的词句，家长应当给予解释。需要解释的词包括宝宝较少接触的名词，如“文化”“道德”等；动词如“搀扶”“逮捕”“相信”等；形容词如“粗糙”“急躁”“流利”等。
给宝宝解释词义时，要深入浅出，易于理解。如果宝宝确实无法理解，那么就告诉他：长大了就会懂了。当宝宝问道德是什么意思时，可以这样回答：道德是每个人都应该遵守的规则，在公共场所随地吐痰、不尊敬老人、偷东西这些行为都是不道德的行为，没有道德心是不好的。
给宝宝解释词义时要尽量用语形象一些，尽可能让宝宝能够用感官去感知一下。
例如，要想让宝宝了解“杉树”的意思，就带宝宝亲自看一看杉树，并启发他仔细看看杉树的树干是什么样的，树叶是什么样了，有了感知印象以后，就能牢牢地记住了，又如动词“搀扶”，家长可以用动作示范一下，这样宝宝就会立刻明白意思了。
宝宝不听话时怎么办
很多家长都为宝宝不听话而感到头疼。宝宝听从父母，这是必要的，只有听从权威，宝宝才能不至于放任。
宝宝不听话的原因有以下3种：
1.爸爸妈妈提的要求太多、太高，宝宝无法达到。例如要求4岁的宝宝拉1个小时的小提琴，他当然不能坚持下去了。
2.宝宝有时不听话，是由于事先在心里对父母不满，便用反抗的方法发泄出来。如一个宝宝兴高采烈地等着妈妈带他出去玩，可是忽然妈妈告诉他，由于有别的事不能出去了，宝宝会觉得很扫兴，于是闷闷不乐，妈妈再叫他做别的事时，他就不听话了。
3.宝宝以自我为中心，这种宝宝一惯不听话，没有养成听从父母的习惯，一般都是由于家长太溺爱宝宝而造成的。
当宝宝不听话时，父母应首先找出宝宝不听话的原因，改变宝宝的不良习惯，而不要仅仅以简单的打骂来解决。可采用以下方法：
1.只说一次。给宝宝提要求时，只说一次，如果宝宝确实没有听清楚，那么再重复一遍，并提醒他：“这是最后一次。”父母如果不断地向宝宝重复要求，实际上就是教给宝宝：听不听大人的话是无关紧要的，因为他还会再给你一次机会的。如果宝宝不听话，就要加以惩罚。
2.让宝宝承担后果。当你提了一遍要求后，如果宝宝不听，那么后果就得由他自己负责了。例如，你告诉宝宝洗完手后，就立刻来吃饭，可是他磨蹭了大半天也不去洗手，最后去洗手了，可是边洗手边玩水。这时不必去等他，应仍然按正常的时间开饭，不必给他留饭和菜，他错过了吃饭的时间，就只能饿肚子了，下次他就再不敢不听话了。
3.决定权在父母。对于主要的事情应该父母说了算，不能允许他向父母讨价还价。
语言发展游戏
学说复句
方法：
1.利用图片或故事书练习回答因果问题，例如：看长颈鹿的图，“因为”长颈鹿要吃树上的嫩叶，他经常伸着脖子去够树顶，“所以”经过许多代，鹿的子孙的脖子就越伸越长，成了长颈鹿。
2.在龟兔赛跑中，“因为”兔子跑得快，“所以”它认为睡一觉起来乌龟还是不能赶上它，结果虽然它跑得快，却输了。
目的：学说复句，让宝宝通过推理去把事情的因果关系联系上。锻炼宝宝可以在日常生活中善于运用推理来预测结果。
注意：父母可以逐渐教宝宝学会其他复句。
自编故事
方法：
父母为故事编个开头把某一段接上，或者先讲一段甲故事的头去接乙故事的结局。经过无数次的拼凑后，逐渐学会从少到多地自己编造一些故事。大人可以提出所编故事的不合理之处，帮助宝宝把故事编得合理或把结局改为较完整的故事。
目的：发挥宝宝的想像力、创造力及语言表达能力。
注意：如果宝宝讲得好，千万记住要做个记录，作为以后进步的比较。家长的记录和表扬会成为宝宝爱好的根基，想象力和创造性会从此得到发展。
思维能力发展
怎样培养宝宝的思维能力
思维是对客观事物间接的和概括的反映。良好的思维能力应该具有灵活性、流畅性和发散性等特点。培养宝宝的思维能力应从以下4方面着手：
1.在日常生活中，经常给宝宝提些问题。
通过问题，激发宝宝去思考，可以锻炼他的思维能力。如“你觉得冷了怎么办呢？”“生病了怎么办？”“3个苹果，吃了1个，还剩几个？”“这里有4个长短不同的棍子，请你按照从短到长的顺序排列出来。”
注意问题要符合宝宝的水准和生活经验。如果太难，宝宝回答不出来，容易失去信心；如果太容易了，就失了锻炼思维的作用。问题应该是通过宝宝思考或大人的启发能够回答出来的。
2.猜谜语也是锻炼思维能力的一种好方法。
宝宝听了妈妈说的谜语以后，就会动脑筋想：“这说的是什么东西呢？”例如谜语“上边毛，下边毛，中间有一颗黑葡萄”。
3.为了培养宝宝发散思维的能力，可以向宝宝提些一物多用的问题。
一般宝宝能回答出铅笔可以用来写字、画画，但仅仅想出这些用途还不够，应扩大思维，想到铅笔可以当尺来量东西的长度，还可以用来滚动等等。如“请你说说看铅笔有哪些用途？”说出的用途越多，说明宝宝的思维能力越强。
4.此外，应注意培养宝宝逆向思维的能力。
常向宝宝提这样的问题：“反过来会怎么样呢？”如：“5比3大，反过来3比5怎么样？”
鼓励宝宝开拓思维
在家庭教育中，要鼓励宝宝提问，这样能够开拓宝宝的思维。
有的宝宝从小就爱提问题，到4、5岁的时候，提问更是像连环炮似的一个接一个。往往连父母也想不到，很难回答，有的父母为了顾全自己的面子，对自己不懂的问题也信口开河，或者不予理睬。这是不对的表现。
爱提问题，是宝宝的共同特点，一般来说，越是聪明的宝宝越爱提问题。因为所提出的问题，包含了宝宝一定的思考、想象、分析和判断。宝宝特别爱提问题，证明宝宝好动脑筋，并且将父母作为最可靠、最有权威的百科全书来看待。所以，家长要正确对待宝宝提出的问题，对宝宝的求知探索欲望悉心加以爱护。具体而言，家长可以用下面的方法来开拓宝宝的思维。
支持和鼓励宝宝提问
宝宝的提问往往是一种不自觉的学习方式，家长对此应采取支持和鼓励的态度，充分利用宝宝渴望求知的机会对他们进行各种教育。家长要认真解答宝宝提出的每一个问题，并力求回答得生动、具体，使宝宝从小就能够享受到探索事物奥妙的乐趣。
让宝宝知道父母也不是万能的
有的问题很难回答，家长也许自己也弄不明白，可以告诉宝宝，自己暂时回答不出来，等请教了别人或查找书籍、资料后再回答，让宝宝知道世界上有很多奥妙和疑难，有些是连父母也解决不了的，以此激发宝宝对世界的探索欲望。
回答问题要干脆、利落，要讲究方式
有时宝宝故意提一些怪问题，想难住家长，然后和父母讲条件。对这种提问，家长要干脆、利落，不要让宝宝的小聪明得逞。还有一些问题的回答，要讲究方式，不要弄巧成拙。
对宝宝的提问要给予引导启发
宝宝提出的问题，有些是想到了就提问，并没有经过自己的思考，对这些提问，哪怕家长已经知道了答案，也不必急着告诉宝宝，而应启发宝宝先思考。在让宝宝解答问题的同时，还应该教给宝宝认识世界的科学方法，使宝宝学会独立思考。
对宝宝爱提问、善于提问要给予表扬和肯定
家长在解答完宝宝的问题之后，还可以向宝宝提问，引导宝宝从爱提问发展到会提问、会思考。
思维能力发展游戏
给小动物照相
方法：
1.父母准备双份动物图片：2只小鸡，2头小猪……
2.父母把一份动物图片给幼儿，自己拿一份，并且和幼儿一起把自己手中的动物图片标号。
3.家长对幼儿说：“请摄影师给第2座房子的小鸡照相。”幼儿做照相动作，并且接着拿出与第2座房子里相同的动物图片说：“我给第2座房子里的小鸡照相。”说完，即把这张照片与家长的放在一起。
目的：培养宝宝的思维能力和学习兴趣。
注意：家长可以问：“你照第几张了？”把游戏难度加大。
想像力和创造力发展
培养宝宝的想像力和创造力
想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。思维是对客观事物概括的和间接的反映。
培养宝宝的想像力和创造力的方法很多。
鼓励宝宝进行游戏
宝宝通过假装各种情景，一物多用而发展了他的能力。例如在玩家家游戏中，宝宝把半个乒乓球当作“小碗”盛饭，拿两根棍子作“筷子”，把沙子想象成“饭”。几块不同形状的积木，经他的手一摆弄，能插成大桥、小动物、高楼等等丰富多彩的形象。在游戏中，宝宝能充分地发挥他的想像力。
续编故事
文学家歌德的母亲给他讲故事时，总是讲到一半就不讲了，让歌德去猜。让宝宝续编故事，可以激发他的思维，发挥他的想像力。不要求宝宝编得一定跟故事的其余部分一样，只要合情合理，能够自圆其说就行了。
添画
给宝宝画好一个几何图形，让他根据想象进行添画。例如画个三角形，宝宝可以再上、下各加几个三角形就成了“松树”，加“一”构成了“翘翘板”，还可添成轮船、旗子、房屋等等各种图形。此外，不给宝宝规定画的题目，只给他笔和纸，他想画什么就画什么，也可以发展他的想像力。
看图讲述
让宝宝根据画上的人物、情景，结合实际情景，联想画面上描述的是什么情节，它的经过是什么，时间、地点分别是什么，既能培养宝宝的观察力，又能培养想像力。
创造力的家庭训练
家庭是非常好的训练宝宝创造力的场所，不但可以调节家庭的气氛，而且还可以激发幼儿的创造力，养成幼儿思考问题的习惯。比如，全家人围坐在一起，一边品尝着家庭温暖的菜肴，一边热烈地讨论着，各自说着自己的想法，驳斥着别人的见解，思想与思想之间在交锋、在碰撞，同时一个新的想法也相应地在餐桌上诞生。
又如爸爸给宝宝做智力题，妈妈则给宝宝朗读诗歌或者小说片断，一家人其乐融融地围坐在一起，这种家庭的陶冶也会给宝宝一生留下美好的记忆。以下4种训练，可以提高宝宝的创造力：
假戏真做
设制必须通过哑剧、手势及脸部表情传递彼此信息的节目，可假扮学生或公园里人的生活百态，而且给宝宝一叠纸、一支铅笔和蜡笔，画出对方要演出的情节。
小小私人画廊
让宝宝了解他画画只是为了自己高兴，而不是为取悦任何人。
这样，幼儿便能将自己的艺术作品自由地展现出来。在幼儿的房门上挂黑板或画架，可以让宝宝自由创作，捕捉灵感。
自制不花钱的礼物
鼓励宝宝自己动手送礼物给人家，这种礼物是金钱买不到的，宝宝自己的创作显得特别可贵，这样对宝宝很有鼓励意义。
玩小大人请客
让宝宝扮演大人角色，在家设宴请客，演习款待客人的礼节。
生活中还有很多训练宝宝创造的方法需要家长自己摸索、自己去寻找的。
鼓励宝宝编述创造性故事
4～5岁宝宝的想像力和创造力非常旺盛，他们喜欢进行各种探索活动，例如把东西拆开，看看里面究竟是怎么回事。叉由于这时期宝宝的语言能力得到了相当大的发展，因而想像力和创造力也表现在语言上，也特别喜爱编故事。
宝宝编讲故事看似瞎编，但实际上却是宝宝动脑的结果，因此家长不应当压制宝宝编述故事的积极性，不要认为宝宝是在胡思乱想，而应鼓励宝宝进行创造性的编述。
成人可以采取各种方法来激发宝宝进行创造性讲述。如当宝宝画完一幅画时，家长请他讲讲这幅画讲的是一个什么故事？与宝宝一起玩故事接力赛，宝宝讲一段，家长接一段，然后宝宝再讲一段，这样一直把故事编出来，是一种很有趣的方法。
想象力和创造力发展游戏
绳子造型
方法：
1.家长准备若干条，软而且较粗的绳子。
2.给宝宝一条绳子，对宝宝说：“看，用这条绳子我能做出l的造型。”家长做出1的样子，“你能吗？试试看。”
3.宝宝模仿家长的动作，做出“1”的形状。“真聪明，你看我还能做出“2”的形状，你能吗？”家长做出“2”的形状，让宝宝模仿。熟练后可由幼儿开动脑筋，自己创造，摆出各种有趣的造型来。
目的：通过绳子造型，使宝宝熟悉各个数字（1～9）及简单的几何图形；培养幼儿的想像力和创造力。
注意：家长应在宝宝熟练掌握要摆物体的形状后，再教幼儿摆。
圆的奇迹
方法：
1.用硬纸剪出半径不同的圆、半圆、圆缺若干，各种颜料和笔，窄长硬纸条若干。
2.家长先对宝宝说：“什么东西都是圆形的？”引出游戏的目的。“我们周围圆的东西可多了，你仔细看看，有好多东西就是由圆构成的。”家长运用准备好的几何形状，示范拼出一只动物的头像。“你看，是不是？你也能用这些圆形拼出图形。”然后让宝宝运用这些几何形状，拼出熊猫头像，人头像，还可让宝宝自己发挥想象，拼出各种图形。
目的：训练宝宝动手操作的能力，培养宝宝的想像力和创造力；掌握用圆拼图的基本技巧。
注意：爸爸妈妈在旁指导时，不能对宝宝拼出来的图形横加指责，打消其积极性。
注意力培养
培养宝宝的注意力
好动、注意力不集中，几乎是宝宝的特征之一。一方面是因幼儿的好奇心强，活动力大，另一方面，跟大人一样，他们饿了、累了或情绪不好的时候，注意力自然也无法集中。此外，有些宝宝，集中注意力似乎特别困难，他们不像其他宝宝一样，碰到自己有兴趣的事时可以玩上一会儿，譬如玩泥巴、画图或是坐下来看电视，碰到这样的情形，父母该怎么办呢？
找出原因
家长首先要做的，应是心平气和、仔细客观地观察宝宝的行为，找出宝宝不专心的根本原因。
影响专注力的因素有：
生理方面
听觉或视觉有障碍。有些宝宝因听力不佳，常被误以为充耳不闻，尤其在幼儿园中，由于环境中杂音特别多，宝宝若无法分辨该听的声音和背景中的杂音，难免会频频出错，挫折感会更重。而视力不好在幼儿期也不易发现，会被误为视若无睹，缺乏学习意愿。此外睡眠不足，三餐不定时，也会让宝宝因困倦或营养不良而无法集中注意力。
饮食与环境方面
糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素的食物，会刺激宝宝的情绪，影响其专心度。
环境污染造成血液中铅含量过高也会影响集中注意力。
家庭方面
教养态度与家中生活习惯对宝宝的行为影响最大，也常是影响宝宝最主要的因素，从下列几个方向来观察，或许可以找出一些原因。
教养的态度是否一致？教养态度不一的情况常使宝宝无所适从，还没有定性。
是否太宠爱宝宝，缺少行为规范？父母为了在有限时间充分表达爱意，“爱”与“纵容”就常被混为一谈，易引起亲子间不愉快的行为规范往往被轻易删除，使宝宝随心所欲，爱做什么就做什么，没有养成忍耐、克制情绪、克服困难的好习惯，做任何事自然难以持续。
是否为宝宝买过多的玩具或书籍？外在刺激太多，玩着汽车，一会又找别的玩具，一换再换，玩具只带给宝宝短暂的吸引，无法在玩的过程中感受到发挥想像力与创造力的乐趣。
家庭生活步调是否太快？家长凡事讲求效率，步调原本较慢的宝宝，被迫在快、快、快的节奏中打转，根本无暇慢慢而专心地完成一件事。
家里的活动是否太多？太多则无法给宝宝安静的环境。生活总在浮动的气氛中度过。除非自制力很强的宝宝，否则很难建立良好的专注力。
学习的过程是否经历了不愉快的经验？提供给宝宝的教材太深或太浅，都不易引起学习兴趣，而引导的技巧不佳，或经常因此造成以喜剧开场、悲剧收场的局面，将使幼儿对学习产生排斥心理，学习起来自然无法专心。
宝宝是否有情绪上的压力？宝宝常觉得自己达不到父母的期望等等，这些压力也易使宝宝注意力不集中。
2.如何培养宝宝的注意力
培养宝宝的注意力可从下列7个方面着手：
提供安静的环境
宝宝生活中虽需要团体活动的机会，但也要有个人活动的时候，在安静的环境中，使心灵逐渐沉静，发掘学习的兴趣，以增进专心度。
此外，在宝宝专注于学习时，大人不宜随便打扰，应在告一段落时，再提出要求。
陪伴宝宝的技巧
若是宝宝无法独立完成学习，大人可在一旁陪伴、协助，但切忌给予过多的指导。
用静态的游戏延续注意力
可以从简单的像玩拼图、穿珠子等静态游戏开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度及游戏的时间，以延长耐力，增进专心度。
从1分钟开始
宝宝只要保持1分钟的注意力，爸爸妈妈就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、应10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要要素。
从宝宝有兴趣的事着手
为宝宝讲述他出生、成长的故事；听听他小脑袋里在想什么；从宝宝观察鱼缸中的小鱼、池塘里的蝌蚪等令他感兴趣的事着手。
建立秩序感
为宝宝提供一个属于个人的小角落，从学习物归原处、整理个人物品的过程中，逐渐建立秩序感。
在日常生活作息上也应有规律，生活规范更要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。
选择小规模的幼儿园
注意力不易集中的幼儿，对噪音的忍受度较低，大班制的环境较不适宜，应选择小班制并且有系统教学方法的幼儿园，才能对幼儿，给予较多的关注与辅导。
注意力不集中与智能无关，却会使宝宝的潜能无法发挥，造成学习能力不佳的错觉。
所以家长若发现宝宝有这项困扰，应与学校的老师沟通，找出问题的症结，共同配合，使学校与家长步调一致，来协助幼儿改善。
4～5岁宝宝的注意力水平
许多家长常常认为宝宝的注意力不集中，尤其是学习时。宝宝在从事不同的活动时，注意力集中的时间长短是不一样，游戏时较长，学习时较短。这是符合宝宝的天性的，所以家长不能仅仅以宝宝学习时的注意力集中时间为标准，来断定他的注意力是否集中，而应综合考虑。一般来说，4～5岁宝宝的注意力应至少能集中15分钟。
注意力不集中的宝宝常常是注意力转移过快，不能较长时间地玩一种玩具；听故事时也心不在焉，手脚不停地乱动。当宝宝认真地玩游戏时，成人不要过多地干涉他、使他转移注意力，而要任其自然。
宝宝进行某项活动时，成人不要随意打断他的活动，否则就会破坏他的注意力，多次重复，就会造成宝宝注意力不集中，因此要尽量让宝宝做任何事情时都专心致志。
教宝宝学习时，首先要引起宝宝的兴趣，学习的内容不要过多地重复，不要过难，应适合宝宝的水准。每次学习时间不要太长，尤其是刚开始时，几分钟即可。
重要的是让宝宝爱好学习，而不是灌输给他多少知识，最好是在游戏中学习，这样宝宝集中注意力的时间较长。当宝宝取得进步时，即使是一点点进步，也要予以表扬，以促使他集中注意力学习。
某些矿物质中毒，也可以引起注意力不集中，例如铅中毒，虽然没有造成身体上明显的变化，但是能引起注意力不集中。
在我们周围，铅的存在是非常广泛的，例如书画和报纸上的铅字就含铅，因而不能用报纸包吃的东西。很多食物里也含铅，如爆米花、皮蛋等，甚至牙膏里都含铅，宝宝刷牙时要少挤些牙膏，不要把牙膏吞进肚里。
注意力发展游戏
分辨图形
方法：
1.在安静而无噪音干扰的环境中，家长告诉宝宝图形分辨的方法和要求，先看图形2分钟，然后让宝宝用铅笔在含有图形的图形处划“V”，时间是5～10分钟。
2.开始宝宝感到困难时，家长先做一个示范。
如果估计宝宝5分钟完不成，一开始就给10分钟，甚至15分钟，渐渐缩短时间，但每次按规定时间进行，时间一到立即停止，然后记录正、误、漏及实际进行时间，重复练习后，再记录正、误、漏及完成时间。前后比较可以看出进步。
目的：培养宝宝的注意力。
注意：在这个游戏中，家长一定要耐心教导宝宝。
个性发展
培养宝宝关心他人的好品质
独生子女受别人的关心比较多，如爸爸、妈妈经常把好吃的东西让给宝宝；宝宝生病时，总会得到无微不至的照顾，这当然是应该的，但不能养成宝宝的特权心理，认为别人都很服从他的需要，而要培养宝宝学会关心别人的好品质。
在日常生活中，应抓住各种机会让宝宝学会关心他人。如家里有大人生病卧床时，告诉宝宝走路声音要轻，以免打扰病人，并且要关心病人，嘘寒问暖，尽自己所能帮助病人。
爸爸工作累了，妈妈可以教育宝宝把好吃的留给爸爸。爷爷奶奶年纪大了，要给他们让座。还要用各种方法克服宝宝独占食物，不要养成以自我为中心的习惯。
家里有小朋友来时，鼓励宝宝把自己的玩具，拿出来分给小客人玩，和他们共享游戏的乐趣。
给宝宝讲述《孔融让梨》的故事，通过故事，宝宝能够理解许多道理，并在行为中自然而然地表达出来。
还可以适当地向宝宝讲述刚刚发生的一些不幸事情。例如，哪儿地震了，或哪儿发生大水灾了，引起宝宝对别人产生同情心。
对宝宝要充满爱心和耐心
活泼好动是宝宝的特点，好动并非不好，那种整天坐着、安安静静、不爱活动的宝宝并不是值得学习的榜样。
在活动中，宝宝锻炼了身体，认识了事物，增长见识。试想，如果宝宝不去玩弄一下石子和纸片，他怎么知道石子重，而纸片轻呢？如果宝宝不去摸一摸柜子、桌子和椅子，他又怎么知道哪个物体摸起来粗糙，哪个摸起来光滑呢？所以对宝宝的活动，只要不会发生危险，不给别人造成不便，大人就不必刻意禁止。
有些父母动不动就打骂宝宝，是对宝宝缺乏爱心和耐心的表现，如果不是万不得已，家长应尽量不打骂宝宝。其实真正有威信的家长并不用打骂宝宝的方式管教宝宝，只要语言稍微严厉一点，就能制止宝宝的不当行为。
经常打骂宝宝不仅给宝宝心灵上留下阴影，使得他怯懦、退缩、恐惧、消极，而且会产生叛逆心理，使他越来越不听话。
有的家长在单位不顺心或者夫妻之间感情受挫时，常常把气发泄在宝宝身上，给宝宝心灵上造成的伤害是难以弥补的。因为宝宝认为他没有错，为什么大人要生他的气呢？他觉得这个世界太不可知了，太喜怒无常了。
爱宝宝就不能相信“棍棒之下出孝子”的传言。父母们都应当尊重宝宝，爱护宝宝的心灵，经常去拥抱宝宝。
当宝宝的行为不当时，也不要简单地通过打骂来解决，而要充满爱心耐心地教育宝宝。
个性发展游戏
情绪画廊
方法：
1.让宝宝躺在纸上，妈妈帮宝宝画出身体轮廓，再画上头发、手脚和衣服，父母互相画出对方的身体轮廓。
2.另用一张纸画上各种不同的表情，然后每人各自说出每天的心情变化情况，互相贴上眼睛和嘴巴，最后把画像贴起来，成为情绪画廊，天天变换不同的情绪。
目的：让宝宝在游戏中学会表达自己的感情，体验他人的感情，让宝宝的不满和喜悦有发泄和表达的机会。
注意：父母和宝宝可以互换角色做游戏。
谁的蜡烛不灭
方法：
1.在黑暗的屋子里，一家人按一定顺序纵队站好，第一人点燃蜡烛朝前走，走到房间最里面，返回来将蜡烛交给第二人，同样走回后交给第三人。
2.如果中途蜡烛熄灭了，须重新点燃，如果有两三间房，可从这间房走到另一问房，要事先规定好路线。
目的：帮助宝宝消除怕黑的心理。
注意：不要把宝宝一个人关在黑暗的屋子里太长时问。