书城亲子家教情商系列培养方案
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第97章 151—180天婴儿心理训练

视觉注意

训练方法

在边长10厘米的白色卡片上分别用红墨水写上门、窗、电视等几个字,并且把卡片分别挂在或贴在相应的地方,如门框边挂上写有“门”的卡片,电视机旁边挂上写有“电视”的卡片等,然后,在随意抱着孩子走动时,让他注意相应的卡片及其上边的字(符号),然后告诉他:“这是门”,以此类推。

训练目的与作用

训练婴儿的视觉注意能力。

训练婴儿听话的能力,建立语言、字体符号和实物三者的联系,为婴儿今后学习说话、建立概念积累素材、提供条件。

训练婴儿的触摸觉,感觉粗细、光滑、凉热等自然现象,为能力发展提供素材。

培养婴儿发现自然探索世界的兴趣。

注意事项

要让婴儿看到卡片以及卡片上的符号,为此父母可手指卡片上的字让婴儿沿着手指的方向看。

父母一定要说话,告诉他“这是门。门这个字是这样写的”。

要让婴儿在听完父母的话时用手触摸相应的物品。父母应说:“××,摸摸门”,婴儿不摸时父母可拉着他的手摸。

抓握训练

训练方法

在婴儿面前放上多块积木,引导儿童一手拿一块。

在婴儿手中有一块积木时,父母再给他另一块,引导婴儿把第一块积木从一只手传到另一只手,如果婴儿不会传手,即把手中的积木扔掉再去拿另一块时,父母应示范引导他把积木移到另一只手,再去拿另一块,直到学会。

可以把三棱锥、长方体、立方体等不同形状的小木块按间距两厘米依次摆在婴儿面前(这个距离是婴儿观察物体大小、形状的最佳距离),让他自由地摆弄、抓握。

训练目的与作用

训练婴儿手的不同的抓握动作。

训练婴儿传物的能力。

训练婴儿注意两个以上物品的注意分配能力。

训练婴儿的视觉和观察能力。

积累婴儿的触觉经验。

这些都是开发婴儿智力的良好训练。

注意事项

父母要和婴儿经常交流,一旦完成某种任务就表扬他、鼓励他,如拍肩、抚摸、亲吻、微笑等。

这个训练只要婴儿自己有兴趣就不要打断他,让他自由自在地玩。

认识自己

训练方法

婴儿扶坐在床上或坐在靠背椅或坐在母亲腿上,然后用一个镜子照出婴儿的脸,也可以抱婴儿到大镜子面前照出婴儿的全身。照一会之后,把镜子撤走或把婴儿的脸背向镜子,如此几次反复,使他对“镜子”现象有所察觉和感兴趣,然后,可以让他拍打镜子中的人,并问他:“这是谁?这是××”。然后指着婴儿的五官分别问:“这是什么?这是鼻子,这是耳朵,这是嘴巴……。”

训练目的与作用

培养孩子探索事物的兴趣,促其形成良好的性格。

培养婴儿认识自己、认识五官、认识妈妈的能力,进行符号记忆训练。

培养孩子对空间关系的理解。

注意事项

父母一定要有耐心,要不停地用语言和他交流。这个训练也可以用来训练婴儿对妈妈或爸爸脸型、身体的认识,这时可以问:“妈妈在哪里?”

仰卧体操

训练方法

在婴儿仰卧时,父母手握摇鼓在婴儿伸手、弯腿能刚刚够到的地方吸引婴儿够。

慢慢地把婴儿的双腿自后向前拉压,直到婴儿口边。

当婴儿仰卧时,在与婴儿脸部垂直的直线处摇动响铃吸引婴儿转动身体寻找。

当婴儿仰卧时,在婴儿一侧摇动响铃吸引婴儿侧翻身。

训练目的与作用

训练婴儿的各种大动作能力。

培养婴儿的生活情趣和良好的个性。

注意事项

这个训练不计时间,只要婴儿不累、乐意玩,父母就应该和他玩下去,但要注意,婴儿刚吃饱或晚上睡前不要玩这个游戏。

多感官功能训练

训练方法

教婴儿认识生活环境及其中的物品。像认识门时,就在门上挂上写有“门”字的白底红字的卡片,让婴儿摸门听“门”的发音,学习说“这就是门”等。

给婴儿吃水果,如吃香蕉时不仅给他吃,而且要先让他摸摸(触觉)、再让他闻闻(嗅觉),然后剥皮让他吃,还同时说给他听:“××这是香蕉。××吃香蕉了,香蕉是甜的,香蕉好吃吗?”等。

训练目与作用

训练婴儿利用多种感官认识事物的能力。人的聪明表现在对事物的认识速度、认识程度、认识多少上,这样的训练可极大地促进婴儿智力的发展。

训练婴儿各种感官的能力,如训练视力、听力以及语言理解能力等。

注意事项

父母不要以为婴儿听不懂就不对其说话,那是错误的。婴儿的语言理解、智力等就是从看似不懂的训练开始发展起来的。同时,训练一种事物,要反复进行,不怕重复。

平衡觉训练

训练方法

把婴儿放在床单上,父母各扯一头,让婴儿来回地悠荡。或者父母怀抱婴儿轻轻地荡秋千、坐轮椅、滑梯等。

训练目的与作用

训练婴儿的平衡觉和平衡能力,促进婴儿小脑功能的发育,为站立走路做准备。

增加婴儿的生活乐趣,培养他良好的个性。

注意事项

婴儿在床单上时父母悠的动作要轻缓。

睡前、饭前、饭后不要进行这项训练。

交往语言的理解训练

训练方法

选择各种交往的语言说给婴儿听,例如当婴儿做不良习惯的事时,父母说:“不”;当婴儿和另外的熟人分离时父母说:“××说再见”;当婴儿停止活动父母想让他动手时说:“××拍拍手”等等。

训练目的与作用

训练婴儿的交往能力和对交往语言的理解能力,培养婴儿理解、懂得交往的规则。

注意事项

在说话时父母一定要结合体态语言,帮助婴儿理解这些话语的意思。例如,在说“不”时父母可以做出严肃的否定的表情;说“再见”时要摇摇手;说“拍拍手”时父母要拍手。值得注意的是,这些动作也要让婴儿模仿着做。

父母和婴儿讲话时要讲规范的话,要不用或少用儿化音或自造词,要在婴儿学话之初,就教给他规范的语言。

预备爬行训练

训练方法

让婴儿趴在床上,父母用手顶住他的双足,在他前面放一个有吸引力的玩具,待他有前行的欲望时,父母双手把孩子双腿轮流前推,以使他取到玩具。

父母也可以把手放在婴儿腹部逗引婴儿往前运动获取他喜欢的玩具。

训练目的与作用

训练爬行的基本动作,为爬行做准备。

提高婴儿获取物品的欲望。

增加生活情趣,培养良好个性。

注意事项

孩子开始时可能用腹部蠕动,这时就应该先按训练方法中的第一步进行,之后再按训练方法的第二步进行。

这个活动可以长做,只要婴儿不累就可以训练。