书城亲子家教情商系列培养方案
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第152章 生理和心理上发育的特点

少年期生理发育特点

少年期首先是由下丘脑和垂体前叶迅速发育,并分泌和成人几乎相同的激素引起的,青春初期)的生理发育有如下几个特征:

身体形态方面发生的巨大变化

如身高平均每年可增长6—10厘米,体重增加5—8公斤,其中以肌肉和骨骼的增长者多,女孩则以脂肪的沉积较多。这一时期第二性征开始出现,男性开始长胡须,喉结突出,肩宽骨盆窄,躯干呈倒三角形的体型;女孩则开始乳房增大隆起,皮下脂肪增多,肩窄骨盆宽,臀部较丰满,呈正三角形体型。

内脏器官机能增强

少年肺活量、血压、脉搏等日趋健全和完善,其他生理指标如血红蛋白、红细胞等也有较大的变化。

大脑内部结构和功能

更加复杂完善,同成人的差距越来越小。

生殖器官发育成熟

女孩月经初潮平均年龄为12.21至13.72岁。男孩首次遗精平均年龄为14.6至16.59岁。

少年期心理发育特点

对异性由疏远到接近

幼儿园和小学低中年级时期,男女之间无拘无束、两小无猜。当进入小学高年级和初中以后,女孩子率先进入生长高峰,个子常常超过当时的男孩子,不少男孩子倒像个小弟弟。只有一两年的光景,男孩子进入生长高峰,初中三年级多数男生便超过了女生,长成了高高的小伙子。男孩子在一起时,还打打闹闹,而和女生相处时,就像换了一个人似的,双方都有一种陌生感。本来小时候挺自然的,现在却感到别扭了,女孩子可能会想:“怎么长出小胡子来了?我可不能主动叫他”;男孩子会想:“万一我开口,她不理我多难堪?”对异性的疏远是个假象,青春期初期男女孩子表面上远离异性,与青梅竹马的异性伙伴疏远,但他们的内心感情却很复杂。有些揭长以为这样可以放心啦,高枕无忧了,恰恰相反,这正是孩子性觉醒的开始,他们内心还是想同异性接近的。再过一段时间,男女生之间的亲密行为就会表现出来,如男女孩子喜欢一起做作业,一起出板报,一起谈天论地。光是同一性别,就不来情绪,有男有女,“兴趣”倍增。他们对自己的性角色还处在体验、学习阶段,有时深沉得做作;有时敏感得过分;有时迟钝的“傻冒”,对于恋爱还处于无知阶段。

爱美心理越来越强烈

10岁以前的孩子是不太懂得干净的,满身泥巴也不在乎,常常需要家长督促才会洗衣洗澡。现在他们已经知道打扮了,而且,他们的打扮常常是冲着异性的,希望得到异性的认同,有的女生爱议论谁的长相漂亮?问同学“我的头发弄乱了吗?”、“我衣服合身不合身?”还有些孩子喜欢议论年级里哪个女生最美丽?哪个男生最英俊?而且还有给异性“打分”的现象有些孩子因长得难看、个子矮小,往往对自己失去信心,背上沉重的精神包袱。这时的孩子常常有自己心目中的偶像。当选为偶像的首要条件当然是相貌堂堂,尤其是洋溢着青春气息更为孩子们所欢迎。有的家长为此很生气,甚至骂孩子不正经,其实大可不必,要理解孩子的爱美之心才能引导他正确对待异性。

对性的神秘感

性生理的萌发使孩子对性有一种神秘感,他们对谈情说爱的电影、电视开始感兴趣,对言情小说感兴趣,一些情意绵绵的小说在他们中会广为流传。有些男孩子看到女生来月经请假不上操感到很神秘,胡乱猜想他们怎么啦?有的女孩子说:“我觉得女生世界和男生世界毕竟不同,我希望有朝一日走进男性世界体会一下他们的内心感觉。”男孩女孩子都想拨开对方裹着的哪层神秘面纱,但又不敢公开探求,生怕他人指责。于是,看爱情小说、性知识介绍、婚姻指导一类的书,成了青春期孩子公开的秘密。他们对两性关系处于似懂非懂阶段,好奇心很强,电视、电影中的爱情场面,公园、大街中情侣的亲呢行为都是引起他们性欲望的导线,家长要给予必要的指导,防止孩子走入歧途。

产生性梦幻和自慰行为

刚刚进入青春期的孩子,有些会胡思乱想,以梦幻的遐想来满足自己心理上的需要,例如把小说中爱情场景与片段重新组合,虚构出自己与心爱的人欢乐的情节,然后他们写在日记中,这种梦幻心理学上称为白日梦。一般来说,只要孩子的日常行为语言没有什么异常,出现青春梦幻,并不是什么病态,也不是孩子故意撒谎和骗人,而是一种心理宣泄。必须指出,青春期由于性机能基本趋向成熟而产生性的兴趣和欲望,这是青春期发育中的正常现象,但是,人类性本能的实现和满足,一定程度上又受到社会道德规范和法制的约束。因此,人们常常用各种自慰性的方式去满足性的欲望,如手淫就是其中的一种。中学生的手淫虽然不能说是一种满足性冲动的良好方式,但是绝不能认为这些孩子是道德败坏和生理不正常的表现。

情绪波动大

处于青春发育期的孩子,大脑的总量虽然和成人相等,但大脑发育并未完全成熟,调解能力较差,容易出现强烈的情绪。他们常为一些小小的成功兴高采烈、手舞足蹈,也会因一些小小的挫折而心灰意冷、恼怒不已,这主要与他们的大脑神经机制不健全有关。青少年神经系统活动过强,又未学会控制自己,因此其情绪也易出现波动,容易从一个极端走向另一个极端。青少年时期心理发育不成熟,心理上的动荡不安,认识上的偏差都可能导致其情绪的波动。

独立意向增强

每一个进入青春期的孩子都可能有这样的体会:小时候觉得爸爸妈妈是世界上最完美的,上了中学以后却发现了他们的一些缺点。小时候特别愿意跟爸爸妈妈上公园,爸爸妈妈拉着自己的手,必里美极了。上了中学后就不愿被爸爸妈妈领着了,总想自己去玩,尽管爸爸妈妈叫他不要离开,可是他还是不愿围在父母的身边。这是怎么回事呢?这就是心理断乳的表现。但是“心理断乳”只是心理上的独立倾向,而行动上孩子又不可能完全独立,很多事情他们还是需要家长决定的。这个时期的中学生正处在“半大人”的阶段,即半幼稚半成熟阶段。