以上诸多篇章，是没有受到一些讲话或者报告的影响的。或者，从这些已有的分析里面，让大家看见的，是比较原始的，或者说比较散的一些思考。十六日和十七日，我们的县城来了两位专家，或者说有名的老师，给我们的语文教员做了两天的报告。回来以后，我还是继续写这一系列的文章。不过，或多或少，都要反映出，或许是受到这些报告的影响。
周末，这个周末，还是很有意义的。一回来，就和外地的一个朋友联系上了，说到周末学习听报告的事情。他说他玩去了，没学习，心虚着呢，没我好。实际上，有时候休息也是很重要的。
只是，我们在山里，时间长了，有时候听听来自外面的不同声音，或者新鲜的声音，是很有好处的。我就跟我们学校的两个老师去听报告了。学校说，我们是可以去的，那当然我也就要去。学习的机会，那可是不容易得到的。这不是扶持，或者重视。不是这样的。
我们的学校，现在说一有学习机会，谁能够去，就一定要争取去。如果有学习的机会，有交流的机会，你都不去，难道要人家跑到村子里来喊你，说，来，我们来做学问。不是这样的。
组织者是一些教员，县城的一些教员和乡下的一些教员。当然，或者这些组织者是有商业的目的的。不过，就这两个专家老师的报告，还是很有意思的。我们很多老师听了以后，都很是满意。这个话，不能够让我们的专家老师听到，因为他们一听到，那肯定又很高兴。当然，也有人说，如此一说，就是我们在巴结别个专家什么的。
实际上，我的本意不是巴结，而是就树立教育教学思想的角度。也就是说，我所说的这些人讲话的好，不是因为这些人出名，而是因为这些人讲的确实有思想。没有思想的，我还确实不愿意听。这跟我做学生的时候的习惯一样：你讲得好，那说明你有思想，我就喜欢听，或者佩服你；如果你讲得不好，你还要我听，那就很困难。
我自己知道这一点，所以，我们上课的时候，也是需要考虑这个问题的。我们还是要考虑：我们的课，是不是学生所乐意听的。或者说，学生是不是确实在学习我们所讲的东西。
对于好的观点，或者说好的教育教学思想，我们很多教员喜欢质疑，这是很好的事情。不过，如果我们老是用怀疑的目光来看待一切，总是以为自己的才是最对的，而别人的就总是错误的，这就很不好。
如果我们对自己有信心，就需要对自己以外的一些观点或者思想客观一点。为什么这样说呢？你既然是相信或者以为自己的是最好的，或者是最为优秀的，那还怕什么客观点看待别人的思想呢？
对于好的思想，确实是比我们进步的，那我们去否定，甚至去侮辱，也不见得我们就高明。相反，倒是可以反映出我们的无知，或者说虚伪。那，我们是愿意将无知、虚伪加在我们自己身上，还是认同这些好的东西呢？我以为是，认同。
在很大程度上，对好的东西的认同，以及宣传，或者说学习研究，我们生活中的各个领域，都是很不够的。一个细节就可以表现出来：老师在台上介绍思想，可是台下的一些教员始终都没有重视。也就是说，即使你讲的是好东西，甚至是很优秀的东西，那总是有一部分人在那里，没有引起注意：这些人已经丧失对这些优秀的思想的认同的情感。那么，这怎样说呢？
我看，现在，我们需要反省自己，否则，会场上一些基本的东西都可能不被我们重视，比如，关移动电话。在公共场所，我们有一些人基本注意的一些事情，都不注意，这可以表现出对这样的学习的忽视程度。
我们的教育，需要注重细节。我们做人，也更需要注重细节。所以，我写这个短文，来说一点零散的感受。