我以前说过学生喊老师的名字与尊敬教师的关系的问题。有的教员以为学生直接喊自己的名字，那就是不对的。我们要知道，我们在多数时候是直接喊学生的名字的。我们的名字就是学生喊不得的，可是我们就是能够直接喊学生的名字。这个事情值得考虑的。不能够说，我们是老师，所以我们喊学生，不管怎么样都是有道理的；而学生是学生，喊老师，就是有讲究的。
也就是说，在这个问题上，我们需要对同学们有一个基本的尊重态度。有的说小心课堂上的话语暴力，这是有道理的。如果我们的语言对同学们没有形成一个基本的尊重态度，那我们为什么要专门地对同学们讲尊重老师的问题呢？
我私下里的经验，当然是直接对同学们说要尊敬老师，包括尊敬我。当然，事实上，我往往被他们喊作小舒，最多后面加个老师，美我名曰“小舒老师”。你想他叫什么舒老师，那是乱整，根本不可能。我自己的学生就这个样。因为，我也喜欢这个小舒老师的称呼。至于为什么喜欢，我还写过文章说明过。其中最为让我满意的是“斜字，因为有它的存在，充分证明着我十分年轻。
我主要是怕这些孩子天天喊我老师把我喊老了。我以为，要获得这些孩子的尊重，那是很容易的。如果说你和这些孩子说说话，讲清楚该严格的时候就一定严格，该轻松的时候就一定轻松，这样谁也没有意见，哪里有对你不好的呢？随和一点，谁也不会把你当成阶级敌人来看待的。
如果你的心里把学生当成仇人，或者什么阶级敌人，或者就一直以为学生不好，那你对这些孩子的态度怎么好得起来？我经常跟这些学生讲，在这里，我是大的，所以常常有些错误，比如倚老卖老，这是常常发生的。不过，即使我迂腐起来，我的学生也没见什么十分反对，也没有要把我弄到什么阶级敌人上去。
我们在生活中和学生的距离不能够太远了。如果我们不了解学生，怎么能够知道他们究竟尊敬还是不尊敬老师呢？如果我们了解学生情况，获得同学们的尊重有什么困难呢？我还是很佩服生活在学生之中的老师。而且，我以为，只有这样的老师，才算是头脑最为灵活的。
了解学生，能够做好关于学生的工作。这就能够做好很多方面的工作了。我们需要考虑这些问题，因为我们的工作对象是学生。我们不了解工作对象，而对我们的工作对象执抱怨甚至反对情绪，这算对吗？