人生旅途不可能顺顺当当，平平稳稳，总会遇到种种的坎坷、挫折。例如，孩子上学迟到受到老师批评，作业有很多不会做，体育课有几个动作过不了关，或者家庭变故、身染疾病等，都是挫折。甚至，父母外出打工对于孩子幼小的心灵来说，也是一种不小的情感挫折。有一首歌唱得好：“不经风雨，怎能见彩虹”。外面的世界很精彩，有时也很无奈。家长不能庇佑孩子一辈子。所以，学校、家庭、老师、家长都要有意识地对留守儿童加强挫折教育，增强其心理承受力，让他们身心健康，全面发展。
在逆境中经过挫折，千锤百炼成长起来的人更具有生存力和更强的竞争力。因为逆境中奋斗的人既有失败的教训，又有成功的经验，更趋成熟。
孩子只有能把挫折看成一种财富，深谙只有失败才有可能成功，成功是建立在失败的基础上的，过样才能更具有笑对挫折、迎难而上的风范。
因此，老师应时常告诫留守儿童：人的一生要遇到很多困难和挫折，因此他必须成为一个坚强的人。
心理承受力差的人很容易被困难打垮，而一个坚强的人往往能在挫折中找到成功的途径。要教育留守儿童必须能够接受失败，否则无法养成持之以恒的性格。教他从一开始就学会忍受失败带来的负面影响，并勇敢地面对它。
有的留守儿童通过拒绝参加学习来逃避考试，越是这样，自卑心就越膨胀。为了给自己这种自欺欺人的想法找出正当的理由，他们往往会自我美言，贬低自己不愿意做的事，或攻击勤奋的人“虚伪”、“愚蠢无知”等。其实不必为自己找借口，犯错误甚至遭到失败都是走向成功的必由之路。
我们的留守儿童特别是成长环境并不顺利的留守儿童要想适应未来，要想在未来社会生存和发展得更好，就必须具备良好的心理素质和精神状态，能够经受住外界环境巨大变化的考验，在压力面前坚持自己的追求和信念。
老师必须让留守儿童清楚：在成长的道路上，没有一帆风顺、一蹴而就的事。成长往往是与艰难困苦、挫折逆境相伴而来的。
即便没有逆境，老师也应为留守儿童创造逆境，因为你的孩子无法在逆境中生存，也就意味着无法适应未来的社会。
学会在逆境中生存，还要求留守儿童有顽强的精神与乐观的态度。
可以说，在任何人的成长道路上，都或多或少会有一段暗淡的岁月，面对严酷的现实，只有不屈不挠，才能迎来光明的时刻。
考验一个留守儿童是否能在逆境中生存的另一个重要方面，就是看他能否在这样的环境中继续保持一种积极主动和乐观的精神。有一句极富哲理的话是这样说的：“你怎样看待这个社会，这个社会就如何回报你。”如果在挫折面前，留守儿童总是怨天尤人，长叹短息，或者什么事都不能自主解决，等着他人的帮助，那么他的明天永远是灰暗的。这无疑是留守儿童教育最大的失败，是谁都不愿意看到的。