“玩”是孩子的天性，尤其对于调皮好动的男孩而言，对“玩”更是情有独钟。我们提倡让孩子玩，因为它不仅仅是一种轻松和休闲的娱乐，而且能让孩子从中收获自信和快乐，并提高孩子逻辑思维能力、肢体协调能力、语言表述能力等等。既然“玩”能为孩子们带来这么多好处，那么我们就能让孩子疯狂地玩吗？
答案当然是否定的。首先，成语“玩物丧志”就说明了这个道理，当一个孩子过分的沉迷于玩乐之中，他就会没有心思做他本应做的事，对其成长自然也就不会有太多的好处；其次，现代的应试教育也不允许孩子花费大把的时间在玩上。虽然中国的教育改革在不断的完善，但还是处在“一考定输赢”这个大趋势之下，这就要求孩子需要把更多的精力投入到学习中去。然而，孩子们可不懂这么多大道理，认为童年就是应该拿来玩的时间。
冉冉是一个正在念小学三年级的小男孩，他和其他男孩一样也爱玩，而且特别爱玩。每天放学回家第一件事就是把书包撇在桌上，然后一溜烟地跑到楼下找小朋友玩，直到妈妈喊他吃晚饭的时候才不情愿的回家。冉冉很聪明，每天花很少的时间就能把作业做完，然后就去看电视、摆弄玩具、听音乐……有时妈妈会为他多准备一些课外作业，希望儿子的成绩能再有所提高，但这时冉冉就不愿意做了。他常常振振有词地对妈妈说：“学校都减负，不占用我们孩子玩的时间，你却在家中给我加负，你这样是剥夺我玩的权利。”
像冉冉这样的男孩在生活中不占少数。而面对这样的男孩，父母们大多苦口婆心地劝导，告诉他学习有多么重要，可男孩们并不领情，还是整天想着怎么能逃过父母的“法眼”，多抽一点时间来玩。
其实，现代的父母大多是开明的，不会剥夺孩子正常的玩乐时间，只是孩子们通常把握不好“玩”的度，会影响到正常的生活和学习，这时父母才会多加限制。那么，对于那种整天想着玩的男孩，父母怎样才能让他把“玩”的心收一收呢？
方法一：引导男孩把学习当成乐趣
以下是一位男孩妈妈的教子经验：
我儿子现在念小学三年级，他的语文成绩很差，平时也不爱看书，成天就知道玩。对此，我骂过他，打过他，可是仍无济于事。有一天，我看报纸时，指着上面的一处错误说：“这么简单的问题也会出错！”儿子好奇地跑了过来，问道：“哪呢？哪呢？我看看。”这时，我意识到这是一个让儿子主动学习的好机会，便对他说：“这篇文章里有两处错误，相信我聪明的儿子一定能找出来。”就这样，儿子拿过报纸，仔细地读了起来，最后找到了一处错误。
后来，我经常拿着课外读物对儿子说：“你读下这本书，看它的水平怎样，有没有错别字。”诸如此类的事情，慢慢地成为我与儿子间的一种游戏。由于他的阅读量增加了，语文成绩自然也提高了不少。不仅如此，儿子对学习渐渐提起了兴趣，该学习的时候从来不用我们再催促了。
让孩子安心学习一点也不难，关键要看父母如何去引导。既然爱玩是男孩的天性，那么父母不妨好好利用这一点，将“玩”导入学习之中，激发孩子学习的兴趣。
方法二：规定男孩玩的时间
维维是个非常聪明的孩子，但是自觉性要差些，总是想着玩。妈妈看得紧时，他的成绩就好；妈妈要是少督促些时日，他学习上就会懈怠下来，自然成绩也有所下降。一天，妈妈对维维说：“学习是你自己的事情，妈妈不能每时每刻都监管你。你喜欢玩，妈妈也能理解，但不能过分放纵你玩的时间，所以我觉得必须规定一个每天你游戏的时间。”维维虽然有些不情愿，但还是答应了妈妈的要求。在母子一起协商后，制定了一份合理的时间表。之后，维维严格按照时间表行事，该游戏的时候游戏，该学习的时候学习。慢慢的，维维养成了独立、自觉学习的好习惯，并且成绩也取得了很大的进步。
男孩的自控能力差，总是离不开父母的监督。父母不妨给孩子规定出他可以游戏的时间，而让他把最佳状态、最好精力的黄金时间用在学习上。这样做不仅捍卫了孩子“玩”的权利，也能提高孩子学习的效率。
专家给父母的管教课堂
如果男孩因为贪玩耽误了学习或者其他事情，父母应及时采取一些措施加以矫正。伊丽莎白·哈特利·布鲁尔给出如下几点建议：
1.让孩子自己体会一次贪玩带来的坏处，让他懂得适可而止的道理。
2.挤出一些时间和孩子一起玩，这样既可以加深亲子感情，又方便适时调控孩子的行为。
3.不要一味地指责贪玩的孩子，过多地指责会让孩子丧失学习的兴趣。