大家都吃过反季节的蔬菜和水果吧，虽然外表和应季的没有什么两样，但是反季节的口感要差得多。儿童文学作家郑渊洁由此提出一个“反季节儿童”的说法。那么什么叫作“反季节儿童”呢？它是指父母违背儿童的成长规律，在童年的时候让做少年的事，在少年的时候让做青年事。换言之就是让孩子去做那些超出年龄段的事。
有个江湖郎中遇见一个驼背很厉害的人，声称自己可以扳直他的背，令他堂堂正正地做人。驼背人幻想着自己直起腰板的神气劲儿，很是高兴，便拿出银子请郎中马上为自己医治。郎中命人找来两块门板，把驼背人夹在中间，又用力猛压，最后果然驼背人的背直了，但是驼背人还没来得及看自己站直的样子便死了。
虽然这只是个故事，但寓意深刻。在现实生活中，很多家长都扮演了这种江湖郎中的角色，对自己的儿子下“狠手”，把他变成一个“反季节男孩”。男孩的成长过程是循序渐进的，不能拔苗助长，父母们千万不要打乱他们的成长规律。
刘辉是一个典型的“反季节男孩”，父母抱着“不能输在起跑线上”的观点，让刘辉比同龄孩子先学一步。在他上幼儿园时，父母就将小学一二年级的课程全部灌输给他。当刘辉上了小学，父母又在假期教给他更高年级的课程。当他上初中的时候，又开始补习高中的课程。因为老师课堂上讲的内容他都学过，所以刘辉上课时不愿意听讲，注意力也不集中。慢慢地，他还因此高傲起来，脾气也变大了，同学们都开始疏远他。
由于刘辉的成绩从小学到高中一直都名列前茅，父母和老师也就忽略了他的心理问题。后来，刘辉顺利地考上了大学，但在与同龄人相处时，他的心理和性格问题就凸显出来，再加上消极的学习态度，在他大学二年级时，便因旷课、挂科过多而被学校勒令退学了。父母看着家里颓废的刘辉，心中满是懊悔。
刘辉少年时虽然有着傲人的学习成绩，但父母不遵循男孩成长规律，拔苗助长，使他形成了孤傲的性格，既没有朋友，也不懂得如何与人相处，由此不断地加重了他的心理问题。
一个“反季节男孩”在儿童时期就有了少年心态，在少年时期又有了青年心态，在青年时期却有了中年的心态。男孩在各个成长时期该享受的乐趣都没有享受到，少了那个年纪应有的那分朝气与欢乐，剩下的只是成长的烦恼，活生生成了一台为满足父母虚荣心而学习的机器，这难道就是父母们所期盼的结果吗？当然不是，每位家长都不希望自己的教育对男孩造成伤害。那么，请还给孩子一个成长的空间吧，不要过分束缚、压抑男孩的天性。
方法一：尽早把自由与乐趣还给他
现代社会发展显然不需要“反季节男孩”。“反季节男孩”是学校、父母片面追求高分的产物。教育专家证明，男孩3～6岁是智力发展的最佳时间，但这个时候，男孩很多都不是在幼儿园，而是被送到了学前班，父母们让男孩学很多他们现阶段还不可能接受的知识，这是一种填鸭式教学，对孩子身心发展并不会有什么好处。例如一个只能提半桶水的孩子，你硬要他去提整桶水，不仅违背了孩子身体成长的规律，还会给孩子造成心理上的挫败感，从而对学习失去信心和好奇感。
男孩在童年时就应该多一分天真，多一分朦胧，很多东西需要自己去探索才有乐趣。任何违背自然发展规律的急于求成，只能是欲速而不达。所以，在男孩幼儿时要讲究适龄的教育，还孩子一个快乐的童年。
方法二：遵循男孩身心发展规律进行教育
教育男孩就像浇灌小树，该发芽时发芽，该开花时开花，这样小树才会枝叶茂盛、腰身挺拔，并结出累累硕果。
北京一所幼儿园对实验班的孩子开设电脑班。升入小学后，一年级的学生全面开设了电脑课。后经有关人士调查，发现那些孩子花了两年时间学习的电脑知识，同龄人（现上一年级之前没接受过电脑课的孩子）只花了五天时间就全部掌握了。
男孩的成长必须要遵循一定的发展规律，他的承受能力和认知水平也是由自身的发展特点而决定的。到了一定年龄段他自然可以轻松掌握相应的知识，而且能学得更快、更好。
专家给父母的管教课堂
教育家周培植说过：“孩子的成长过程是谁都无法替代的，父母们要学会优雅地等待。如果过分压制，只会导致孩子身心的发展走向畸形。”下面我们来看看他给父母们的两点教育建议：
1.了解孩子是教育的基点；
2.教育不是一味地“贴标签”、“走过场”、“搞运动”、“快餐化”，而是必须回归常识。