有位老师应邀到某工厂做爱国主义的学术报告，讲到一半时，听众中有一个小伙子大大方方地送到前台一张条子。这位老师过去养成个习惯，对送上来的条子一般是看而不念，等到适当机会再作回答。可这位老师刚看完条子，那个小伙子周围的人就哄起来：“把条子给我们念一念！”“有本事把条子上的事讲一讲，别扯别的。”于是，这位老师决定灵活处理，争取从被动转为主动。他先念了条子：“老师，您刚才说一个正直的青年首先应该爱党、爱国、爱社会主义。我有不同看法。我认为一个正直的青年，首先应该爱老婆、爱孩子、爱家庭，您说对吗？”
这时，台下一片哄笑，吵嚷，接着又是鸦雀无声，等待着老师的回答。
老师故意喝了口水，清了清嗓子，然后轻轻地说：“这条子写得是何等的好哇！好极了。”会场响起了掌声。但也有人沉默不解。
“它好在哪里呢？就好在写得真，写得实。我碰到一个青年人，月初发工资，不出10天就花光了，然后就偷老婆的。老婆和他吵，他就打老婆、骂孩子，成天闹离婚，搞得左邻右舍鸡犬不宁。同志们，你们说，从这个角度看，刚才那位青年条子上的内容，说得有多好哇！一个青年人无事生非、不务正业，打老婆、骂孩子，搞得四邻不安，破坏了安定团结，算啥真本事？这样的人你能说他爱党、爱国、爱社会主义吗？（下边回答：不能）所以说，爱老婆、爱孩子、爱家庭和爱党、爱国、爱社会主义是一致的。马克思和燕妮、周总理和邓颖超、鲁迅和许广平的互爱互尊关系，应该成为我们的楷模。连老婆、孩子、家庭都不爱的人，他又怎么能爱同志、爱工作、爱党、爱国呢？”
这一席话，赢得了听众热烈的鼓掌声。