意志力对于一个宝宝来说非常的重要，这一点也已经得到了大多数人们的共识。对宝宝的意志要坚持不懈的进行训练必须从3岁前就要开始，并且首要的就是基本功的训练。如没有一些身体基本动作的训练，孩子们就无法去跳舞；没有手指动作的训练，孩子们就很难学会弹奏钢琴。这些基本的动作训练我们正是通过手臂肌肉的伸缩以及取放物品，并通过腿部的肌肉训练站立或蹲下动作来实现的。人体所展现的每一个动作都是由许多组肌肉相互协作的结果。不管这是一个身轻如燕、优雅大方的动作，还是一个激情四射的动作，都需要在孩子的意志控制之下的来完成这项基本工地训练。在这一训练过程中，意志就好比一名指挥员，在指挥着一支纪律过硬、技术精良、组织严密的部队。
然而，我们在现实当中应当怎样做呢？许多家长总喜欢向孩子们灌输田径运动员、拳击冠军等优秀体育界名人故事来激励孩子们，但在基本功的训练上却让宝宝保持静止的状态，让他们没有得到真正实际的训练。虽然这些优秀人物的行为能够在一定程度上激起孩子们的模仿行为，但这仍然是一种不切实际的训练方法。
我们需要孩子们尽量在人格上表现出独立性的意志能力，在各种不同的环境和事物里都能够主动表现出积极性。我们学校有一位在传统学校里教授了六年的小学教师，我们发现他身上有一个问题就是被动，主要体现为出现问题他从来都不知道运用什么办法解决，许多时候都是在找理由。可蒙台梭利“儿童之家”的孩子们则不同，他们有解决问题的主动性和能力还有创造性，都能够表现出对问题的积极解决办法，特别是遇到任何问题都会想办法积极去解决。
有一次，我们组织孩子们一起去游泳，游完后救生圈需要放气，有许多孩子都是捏着出气口，放气的方法通常只有这种，可是有位孩子很快就跑掉了，没一会儿就拿了一大把吸管过来，一个救生圈上面插了一个，没一会儿功夫就将气放完了，他没有和任何人说，他自己就去将这个事情给办完了。这就表现为孩子的自律，表现出孩子在人格上、意志上的独立，表现出孩子在环境中的主动积极性。
记得在上小学的时候，我遇上过一位女老师，以传统观念来讲她是一位称职的好老师。她几乎任何时刻都教育我们做个乖巧听话的“好学生”，在学校坐在自己的座位上，就应该安安静静地并且不能随意走动，也不能做任何与学习无关的事情。为了使学生能够像她想象的和安排的那样认真去学习，她总费劲心思、滔滔不绝站在讲台上讲个不停，为让孩子们成为一个听话的好学生，她通常会将自己累的筋疲力尽。同时，为了使我们将来能够有所作为，她总是为我们讲一些英雄人物的生平事迹和经历来激励我们，她希望我们能以这些伟大的“英雄人物”为榜样，将来能干出一些惊天动地的壮举。为了使学生们能够出人头地有所作为，她要求班里所有的学生都阅读名人传记。她为了实现心愿，常常会这样激励孩子们：“努力吧孩子们，英雄并不是什么遥不可及的事情，只要你们努力都能成为永垂不朽的英雄人物。”她所有的言语举止都在提醒孩子们：“奋斗吧，因为每个人都需要成名。”
我就想，假如有一天有人问我是否愿意自己成名，做一位备受人尊敬的女英雄，我会毫不犹豫地给她说：“不，我并不需要成名，我也不会将那些英雄名人的事迹作为宝宝们学习的榜样，我更关心的是宝宝们将来的能力。”
毫无疑问，在事实上大人改造孩子的满腔热情并不利于他们的成长，因为他们自身具有一种拯救自身的力量。他们内心里从小就存在着一种自我意志发展的潜能。他们到处了解未知的世界、触摸事物的本质上都具有这样潜能的驱使。
然而大人们都做了些什么呢？大人们总是习惯用自己的意志代替孩子的意志，或者按照自己的意志让宝宝们静止不动，或是让他们不断地走动。不仅如此，大人们还总为他们做选择替他们做主。我们在不知不觉中消磨了他们的意志，但还会以一副心满意足的样子教训他们说：“意志决定一切。”就这样大人们处于了一种矛盾的心理。一方面大人们无时无刻不在期待宝宝们成长，但另一方面却又在抑制孩子们成长。我们喊着：“别碰！”在恐吓声中，宝宝拯救自我的行为也被扼杀了。尽管如此，我们仍然不能够发现宝宝已经成为了自己的牺牲品，也不能意识到他在被我们一点点的摧毁。大人们还是会肆无忌惮地运用那无限权力，命令他们要这样做，或那样做，让宝宝完全依附和服从。
宝宝意志力的培养方法：在现实生活里，有些大人为了让宝宝做一些“所谓重要的事情”，就去强迫他们放弃自己喜欢的活动，这种做法其实是用自己的意志来打败孩子的意志让孩子们投降。事实上要想让我们的宝宝变得意志坚强，我们不能只是教他们“要怎样的做才能有毅力”，这样做就好比单单教他们“如何弹钢琴”一样，却无法使他们学会像贝多芬一样弹奏鸣曲，所有的意志力都务必需要在现实活动中得到训练和培养，否则就根本无法得到实际的结果，只会是纸上谈兵。在方法的具体操作上，大人们可以和孩子们一起尝试一下木头人的游戏。
木头人游戏对锻炼宝宝的意志力和耐性是一个不错的方法。在玩木头人的游戏之前，可以先让宝宝们发挥一下自己的相像力，讨论一下木头人到底是长什么样子的，这样既能激发宝宝们的相像力和发散性思维，同时，在宝宝们七嘴八舌的讨论过程中也可以锻炼他们的语言表达能力。
等宝宝讨论结束后，在游戏的过程中，大人可以向宝宝们说明：木头人是不可以说话的，也不能动，现在就请让我们一起来做这个游戏。于是，大人们就可以和宝宝们一起唱“我们全都是木头人，一不能说，二不能笑，三不能动，四还不能叫，我们全都是木头人，看看谁能够做的最好。”
这时，孩子们都开始彻底地投入到了这个游戏当中。儿歌一旦结束之后，所有的宝宝们就像被点了穴位一样站着一动也不能动。然后，保持着各种不同的姿势，有的宝宝刚要开始走步就被定在那里了，有的宝宝嘴半张着刚好要说话的样子、有的宝宝立着、有的宝宝半蹲着……每个人都会尽力保持自己不同的姿态，生怕自己在游戏中失败。
关于木头人的游戏规则：大人与孩子们一起叫口令：“我们全都是木头人，不许说话也不许动，不许走路也不许笑！”口令完毕之后，大人和孩子都立即保持静止的状态，无论本来保持的是什么样的姿势，都要保持不动。如果有一人忍不住先说了话，或者动，或者笑，则这个人就是游戏失败者。其他人就可以打他的手心进行惩罚，并且喊口令：“你不要欺负我们木头人，木头人不会说话！”然后再从新开始下一轮木头人的游戏。
蒙氏箴言：
一个孩子如果想拯救自己就必须具有坚忍不拔的意志。事实上，许多宝宝都很难能做到这一点，因为很多时候父母都不能按照孩子自身的发展天性和规律对待他们，他们总会在不经意间就轻而易举地摧残宝宝了的意志力，最后孩子们也变得屈服于大人，最终完全也屈服了个人的意志。由于对宝宝的意志要进行坚持不懈的训练是一项长期而艰巨的任务，所以，使得全天下的父母以及教育工作者都要在思想上提升一个新的高度。因此，蒙台梭利呼吁——世界上的父母和教师们，请保护和引导好宝宝自我发展的意志潜能，不要破坏和阻碍了它。