蒙台梭利认为，宝宝有很强的观察力，可以吸收很多外界的影像，不只是一些物品东西的影像，还会有动作等之类的影像，另外，除了可以吸收很多事物的影像外，还有辨认事物之间的关系。在我们还没有注意到的时候，宝宝就已经做了许多吸收和观察。因此，针对宝宝的学习，真正有效的方法只会有一个，就是必须保持宝宝高度的认知兴趣和强而持久的注意力。也就是说，母亲要通过宝宝的内在力量来使宝宝达到自我学习。
由于做父母的习惯对宝宝抱有一种期望，并喜欢以自己的心理目标来对宝宝设定标准，进而制定培训方案。因此，多数父母一般会认可宝宝那些符合自己期望的兴趣，并不经宝宝同意就郑重其事地去帮助其培养。在父母看来幼儿只是一个单纯的孩子，并没有认识到他们的兴趣是完全天生的，是没有经过任何加工和修饰的，并可能会体现在其他任何一方面。父母若按照自己的标准来培养，就会扼制了宝宝的天性兴趣的发展。所以，大人应当擦亮自己的眼睛，学会用心仔细去观察并认可和帮助他们发展自己的兴趣。
在父母照顾宝宝的岁月里，父母最可能永远保留在记忆中就是和宝宝一起在温暖的时光，例如在阳光下散步。你会流连于碧波荡漾的小溪旁边、绚丽的月季花丛、鸟鸣虫叫的松树林，可你永远预料不到宝宝的眼睛将会被什么吸引。有一次，正是春光明媚的花开季节，我带着宝宝很开心，另一位母亲和她的宝宝也过来一起观赏盛开的牡丹花。起先有两个孩子蹦蹦跳跳地跟在我们后边，随着我们的观察介绍那些红的花、白的花，可当我和身边的另外一位母亲聊起天来之后，这两个孩子就跑开去了，忽然感觉不到了身影，转身一看这两个孩子居然攀过栅栏，钻进了花丛里去。当时看花的人们很多，我就着急地大喊“宝贝，你干什么？”宝贝笑呵呵地从牡丹花里钻了出来，竖起个大拇指对我说“看，好大的蜗牛！”果然，一只硕大的白色壳蜗牛正慢吞吞地爬在他的手指上。
当时，我并没责备宝贝，而是饶有兴趣地与这两个宝宝一起观察起蜗牛来，因为我知道，维护一个宝宝对世界万物的好奇心太重要了，因为这可能会影响到宝宝的一生。
宝宝具有自然智能的特质，那么，如何评估宝宝的自然智能？在现实生活当中会呈现出强烈的好奇心与敏锐的观察力，对事物有特别的辨别、记忆、分类的方式。例如宝宝喜欢动物，除了自己会饲养一些小动物以外，还可能时时也会阅读一些相关动物类的书籍，或是从电视上学习关于动物的新知识。能力强的宝宝，对于动物的分类还能够举一反三，对于动物的习性也能够了如指掌。当然不是每个宝宝都能对自然界充满高度的兴趣和认知能力，有的宝宝还是只停留在基本的喜欢面上，并不会刻意地去做研究。不过培养宝宝认识自然、接触自然是非常有必要的，因为人类本是自然界的一部分，因此，要让他们了解自然界生生不息的力量，这样，宝宝们才会懂得珍惜生活、重视生命。
让宝宝亲近大自然以培养宝宝的天生自然智能。要培养宝宝天生的自然智能，就一定要使宝宝多多地接触自然。宝宝的婴儿时期是个很重要的时期，如果父母不让宝宝经常去接触大自然的话，宝宝长大后就会有许多不良的喜欢，例如许多父母常常苦恼宝宝唯一的嗜好就是喜欢看电视，就是在吃饭的时候也是边看边吃。导致宝宝的兴趣面就很窄，所以，在宝宝婴儿时期的时候，与美丽的大自然多接触，让其从一开始就感受和领略大自然的神奇力量。
鸟儿也具有特别的可爱，可以带着宝宝去参加赏鸟活动，听听那些解说员分辨不同鸟儿的特征，认识鸟儿的生活习性。除了到野外赏鸟之外，也可以到动物园的鸟儿园区，让宝宝从小就开始有个认识不同鸟类的意识，宝宝会在印象里有记忆，虽然不能完全记住，但对孩子的成长具有非常大的帮助。
蒙台梭利的经验认为，我们做父母的似乎只注意到宝宝对阳光和的新鲜空气需要，认为这两样东西的确是很重要并不可或缺，但这些对宝宝来说这只会对他们的身体有益，即便是亮丽的阳光洒满在了宝宝的身上，但宝宝的心灵里却没有一丝光线，这是因为我们大人总是用自己的力量盲目、无知地摧毁了宝宝特有的脆弱、缓慢且重要的内心系统工作。
那么，父母要做的工作是什么呢？让宝宝接受充足的阳光，并将阳光引渡到宝宝的心灵之中。帮助宝宝实现他们的愿望，这也可以说是父母与生俱来的本能。除此之外，我们还要了解有关宝宝的常识和基本教育理论，同时，父母还要系统地研究自我，放弃传统的父母权威教育观念，使自己的内心做好帮助和被动观察的准备。父母的权威并不是来自严肃的面孔，而是来自于他们能够给予宝宝多少帮助，父母真正的尊严和权威就在于此。
蒙氏箴言：
宝宝一旦发现自己感兴趣的东西，就会立即被吸引而中止手里正在进行的任何行为和事情。散步的时候，会趴在地上数蚂蚁，在水里玩耍的时候，会盯着水里的波纹注视；吃东西的时候，也会抓住绿色豆芽不放，抓住绿豆芽看半天。宝宝常常要重复自己感兴趣的事情，那么，这件事情对宝宝来说也更为有吸引力。这时候，父母有必要对宝宝提供有必要的帮助，即：可以对宝宝的兴趣适当地加以引导和鼓励。宝宝是自己行为的主人，父母要做的就是尊重宝宝的自由，树立宝宝的信心。