白老师是一位中年教师，上课日日有变化，年年有创新。这不，今天白老师又向兄弟学校的老师们抖出亮丽的一笔。
我们来看看吧。
来，咱一起背
上课伊始，白老师和孩子们将掌声送给听课的老师后，说：“同学们，我们来一起背诵学过的诗歌《我们的手》。老师背前句，同学们背后一句。”
师：我们的手，是电线，
生：在爸爸和妈妈之间，
传递着光，
让他们的幸福像灯一样明亮。
师：我们的手，是桥，
生：跨越海洋，
在陆地和陆地之间，
传递彼此的问候。
师：我们的手，是船，
生：在心灵和心灵之间，
托起洁白的帆。
师：我们的手，是小鸟，
生：在星辰和星辰之间，
欢乐地飞翔。
这是开局，一来一往。白老师敢于同学生过招，很牛，有底气。给人的印象是，白老师脑子里有东西。
有多大？比比就知道
白老师本节课教的是《一双手》的第二课时。这节课里第十七自然段是这样写的：“我丈量土地似的量起他的手来：长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米，这是我今生见到的天下第一号大手。”
听到这里，我和同学们一样，有点闷。天下第一大手，到底有多大呢？不用急，白老师的招儿来了。
白老师不慌不忙，拿起一个教具，比划着说：“看看，这是我依着课文里的描述剪出来的大手。”
生惊讶：好大哎。
师指着模型手说：我先用我的手比一下，你们看看。
众生笑，自叹道：老师的手只有二分之一大啊。
师：大家也来比比。
生1、生2、生3上台去比较。
众生笑：小得厉害呢。
课文里的难点句，经老师和孩子们的手一比，全明白知晓个透，难点突破竟然如此轻松悠然。大家可想到？白老师为这只天下第一号大手，在课前量、剪、裁，花了多少精力呢？
台上一分钟，台下无限功啊。
算一算，就明白
师：刚才同学们通过比较，体会到了天下第一号大手的大，现在能说说，为什么张迎善有这样的大手呢？想给他说点什么吗？
生1：张迎善，您真辛苦。
生2：张迎善，您保护了大自然，使我们的家园更美丽，今生让我敬佩。
生3：他的手是一双勤劳的手。
生4：他的手是一双创造绿色家园的手。
师：好，同学们说得好。主人公的手不仅大，而且由于长年辛劳，也是伤痕累累啊，他的手是一双伤痕累累的手。好，再来读课文，体会他的手为什么是伤痕累累呢？
生读，完毕。
师说，我们算一算，主人公栽一棵树，手要在土里插3次，栽1000棵，就是插3000次。他一共栽了26万棵树，一共就在土里反反复复插了78万次。多么惊人的数字啊，现在理解了吗？
生：理解啦。
师：课文中还有一些数字，请大家读课文，圈出来。
生5说：还有造林33垧。
师：好，这些数字，大家也比较陌生，我们试着换算一下，我们学校占地15亩，就是一垧。主人公造林33垧，就是有33个学校大。课文中谈到的300立方米木材，大概有400多层教学楼那么高，能体会到吗？
经这一算，抽象的数字清晰化、形象化，同学们都懂了。不算不知道，一算吓一跳啊。
白老师给我们的启示是，只要动个脑筋，换个方式，转化一下，抽象、难懂、概念化的东西就会清晰化，明白化。
这大概就是数学转化思想在语文中的妙用吧。