书城成功励志这样学习没压力
31952700000078

第78章 如何改掉对某些科目

不感兴趣的缺点兴趣是人才成长的起点,学生的早期兴趣对他们未来的成才活动有着积极的作用。可以说,浓厚的学习兴趣是学生智力迅速发展的“触发器”。你看过着名的喜剧演员查理·卓别林表演的喜剧吗?他的成才之路,正是他从小对模仿产生兴趣开始的。卓别林的母亲是个歌手,父亲是个大提琴手,当他4岁时,就总是欢蹦乱跳地跟着父母学跳踢踏舞和唱歌;在他小时候住过的林顿街上,有位赶马车的老头儿,双腿受伤,脚上穿了一双特大皮鞋,裤子又肥又大,常在街头走来走去,他觉得非常有趣,整日模仿,以致后来经他进一步创造,形成了他风靡全世界的艺术形象。学习兴趣还有动力作用,它可以使人由不知到知,由知少到知多,由不会到会,由会到猜。正如美籍华裔物理学家丁肇中所说:“……成功的真正秘诀是兴趣,因为兴趣总是鼓舞你向未知世界挑战。”同学们对某门学科的兴趣常能唤起废寝忘食的钻研劲头,从而成为打开科学大门的金钥匙。

学习兴趣既然如此重要,那么,怎样才能培养自己的学习兴趣,亦即改掉对某些科目不感兴趣的缺点呢?

1.用目标激发兴趣

对某门学科不感兴趣,原因就在于对学习这门学科的意义存在着障碍。以学习外语为例,也许你认为“学外语无用”便是一种具体的意义障碍。但是,倘若你能认识到在信息时代的今天,中国正在向国际接轨,在沿海城市、开放地带,外语人才奇缺,未来的公民没有外语知识,就难以适应生活这一点的话,你就会自觉地把学好外语作为奋斗目标,从而会自觉地激发出自己学习外语的兴趣。

2.用优势引导兴趣

在任何课上,每个学生内心都有一种感情倾向,如喜爱或厌恶,它支配着你的学习态度,起一种导向作用。你上外语课十分消极被动,甚至害怕老师提问,视上课为“煎熬”。正是这种情感障碍,造成你上课时大脑总处于抑制状态,使生机勃勃的智慧活动变得凝固、冰冻。这样,再聪明的学生也学不好外语,而越是学不好就越是怕学、厌学。要消除这种情感障碍,就要学会分析自己的学习情况,从一团乱麻中理出头绪,从整体劣势中找出自己的局部优势。尽管总体上你的外语学得不好,可书写工整娟秀,朗读字正腔圆,那你就可以把它作为学好外语的“根据地”,努力造成“书写优势”、“朗读优势”,逐步建立信心、培养兴趣,享受成功的欢乐,然后再向全面优势推进。

3.用成功激励兴趣

你可以把学习目标分解,建立起各种分阶段目标,初学时,把要求放低些,这样,初战易胜,便能激励再战的勇气。每学一段时间都可通过自测来看看自己的学习效果,哪怕是取得了微不足道的成绩,也应及时肯定自己,这样兴趣会越来越高涨。

4.先苦后乐,激发兴趣

先读不喜欢的课程,而把喜爱的科目留到最后才读。如此一来,你被迫得先温习自己不喜欢的功课,否则就不能碰自己心爱的科目。渐渐地你就会发觉原先被你排斥的科目,不再那么可憎了。当然,你的成绩也提高了。