29年前，在一个晴朗的星期天，某中学地理小组的同学进行了一次终生难忘的考察：
考察目的地是南京郊外的青龙山。路上，同学一边走，一边听老师讲述南京有趣的地质历史：很多年前，在还没有人类的时候，南京这块地方是一片汪洋大海，这里生长着海洋生物，有鱼、有贝，有各种浮游生物，还有许多别的东西。后来由于地壳的运动，这里的地势越来越高，海洋也越来越浅了，最后，海底终于露出水面，成了陆地。那些海洋生物呢？一部分游向别的海洋，而另一部分死亡了，生物的骨骼却被保存下来，变成了化石。原始大陆也不像现在这样。经过上千百万年的风吹日晒雨淋，高的地方石头受到风化、剥蚀而改变了外貌，成了现在的紫金山、青龙山……
大家不觉已经来到了青龙山脚下，谁也顾不得休息，一头就扎进了这个既陌生又神秘的世界。一个学生迫不及待地要找到一块古代海洋生物的化石，当他仔细地在一块峭壁上搜寻时，忽然看见远处的岩石上镶着一块白色的像菊花样的东西，走近一看，嘿！真漂亮，和海里的贝壳一模一样。“找到化石啦！”他不禁喊了起来。老师跟同学们一起围过来。老师用放大镜对着化石观察了一会儿，兴奋地说：“这正是海洋里生长的一种腕足生物！”
这个学生异常激动：“啊！我亲自为南京城的变迁找到了证据。”他拿起钢钎、榔头，小心地采下这块珍贵的标本，同时暗下决心：一定要学好本领，长大立志当一名勘探队员，踏遍祖国的崇山峻岭，为人民寻找地下宝藏。
他就这样找到了自己毕生为之努力的事业。其实，许多人的成长，和他们从小培养起来的兴趣有极大关系。
人的兴趣往往是在生动形象、引人入胜的活动启示下发展起来的。中学生精力充沛、求知欲强，好奇、好动，因此，参加各种科技活动，包括观察、实验、制作等等，都会引起他们对科学和对学习的强烈兴趣。所以，只有课堂学习，是远远不够的。
那么，课外活动会不会影响学习？不会。它既是对课堂教学内容的深化，也是对它的补充，反过来还能引导你学习的积极性、主动性。天津市解放南路中学无线电小组，专门吸收了21名后进生。经过一年多的活动，这些学生的成绩普遍有明显提高。
一些学习成绩好的“尖子生”会问：“我们是多学一点知识好呢？还是参加一些活动好？”
回答是肯定的：参加活动好。