哪里有思想，哪里就有威力。
——雨果
魏晋时期有一个叫王戎的人，从小就聪明伶俐、智慧过人，被人称为“神童”。
有一次，小王戎和同村的一群小孩们一起出去玩。大家一路打打闹闹，嘻嘻哈哈，不知不觉就来到了村外。
孩子们越跑越远，一直到了郊外的路边。一个眼尖的孩子忽然发现了什么，抬起手臂指着不远处说道：“喂，你们看哪，那边好像是一棵李子树，上面还结有果实呢？”
大家顺着他指的方向跑过去一看，真的是一棵又高又大的李子树，上面结满了熟透的李子，树枝都压弯了。孩子们见了黄生生的李子，想起李子那又甜又酸的味道，馋极了，一个个直往肚里咽口水，巴不得马上吃到它。
领头的孩子招呼了一声：“喂，快上树去摘李子吃啊，还等什么呀！”。
一声欢呼之后，大家挽起袖子和裤腿，争先恐后地往树上爬，可是王戎却仍然站在原地没动。同伴们都觉得很奇怪，大声地问他：“王戎，你还呆在那里干什么，你快点过来呀！”
王戎还是摇头，说：“等会你们就知道原因了。”仍然呆在树下未动。小孩们都笑王戎傻，有李都不会摘。
小孩人多，有的爬到树上摘，有的把树枝坠下来，按在地上摘。年纪小个子矮的不能爬树，就在地上捡树上小孩摇落下来的。直到树上的李子一个不剩，小孩们才肯罢休。
摘完李子，小孩们坐在树下高高兴兴地吃了起来。谁知，这个咬一口，连忙吐出来，那个咬一口，也连忙吐出来。原来这李子又苦又涩，无法入嘴。吃一个是苦的，连吃几个也还是苦的。咬多了，口中难受，大家都不断地吐苦水。
这时，王戎慢慢悠悠地信步走来，得意的看着大家，说：“怎么样？好吃吗？”
有个小孩也很聪明，说：“好吃极了，来，给你尝尝。”说着就递一把给他。王戎没有伸手去接，小孩硬塞在他手里，王戎便把李子扔在地上，说：“不吃，我知道李子是苦的。”
小孩们十分惊讶，齐声问：“你怎么知道这李子是苦的？你以前吃过？”王戎说：“我从来不知道这里有棵李子树，更没有吃过。不过你们也不动动脑筋，长在路边的李子树，结了这么多的李子，而没有入去摘它，必定是棵苦李子树。如果好吃，早就被过路的人吃完了，还轮得到我们吗？”
小孩们听后，都对王戎的善思佩服得五体投地。
王戎思考问题是很合乎逻辑的。他能迅速得出正确的判断；路边无主李子无人吃，那必定是苦的，这是大前提；这棵无主李树长在路边无人吃它的果实，这是小前题；因此李必定是苦的，这是结论。这正是人们正确反映客观事物的思维形式及其规律。要使自己思考问题时少有差错，就应该遵循它。
我们在面对新鲜的诱惑时，千万不要盲目地相信似乎唾手可得的利益，而应该多长几个心眼，冷静地分析，才能作出正确的选择。
那么，怎样培养孩子善思的良好习惯呢？给家长的建议如下：
1.给孩子多提供参加户外活动的机会，提高观察力。
千变万化的自然界，五彩缤纷的田园生活，给孩子提供了广阔的观察天地，家长应该让孩子走出家庭这有限的空间到户外活动。清晨起床，家长可带孩子看日出；下班回家，可以与孩子一同观赏日落的景观；节假日等闲暇的时间，可以带孩子去公园赏花观景、看动物，还可以参观商场；按季节组织孩子郊游，参加一些画展、花展等有趣的活动，让孩子在实践活动中进行观察，提高观察能力。在日常生活中要为孩子提供观察的机会，选择孩子容易理解的事物，循序渐进地启发他们思考，使他们从小养成认真观察事物的习惯，发展他们的观察能力，有效地提高孩子的智力。
2.鼓励孩子多提问
当孩子提问，父母要立刻给予鼓励，夸奖他肯动脑筋。这样，随着孩子提的问题越来越多，他的思考也会越来越全面，视野会越来越开阔，思维力也会越来越强。