刘老师，您好！
有一件事我昨常为难，不知该怎么办。
您知道我们班的王奎吧，他膀大腰圆，个子高大，经常欺负人。上个月，他开始拿我开刀，隔个三五天，就向我“借钱”。一次，他在校外拦住我，当场构兜，当场奉献；如果没带钱，就限期补“借”。起初10元、8元，后来20元、30元，土星期居然要“借”50元。每次“借钱”时，他都反复说：“你不能报告老师，要不，我‘花’了你（指打我个鲜血迸流）！”
我与几个要好的同学想了几个办法，您看哪一个比较好？
1.花钱买太平，干脆每月定期“上供”，也不向任何个人和单位报告；
2.约几个人教训他一次，让他知道知道我们也不是好惹的；
3.请家长上学送、放学接，保证安全；4.报告学校和老师，让领导处理他。这件事最好不要张扬，让很多人知道。谢谢！
占义
占义，你好！
王奎三番五次地在校外拦截你“借钱”那是极端错误的，是违法行为。不管按《社会治安管理处罚条例》还是《民事诉讼法》，他都违背法律规定。但他一则还是在校学生、是个孩子，二则数额不大，情节不太严重，考虑处理办法时，要充分注意到这些因素。
至于你来信中提出的几种解决办法，我想了一下，觉得都不太妥当。你别着急，容我一个一个地慢慢解释。
第一“花钱买太平”的办法于你、于他都不利。你想啊，今天他“借”5元，明天他“借”10元，后天就可能“借”20元、30元、50元，甚至100元。你如果每“借”必给，他是“欲壑难填不易平”，他永远得不到满足，他还可能认为你家是百万富翁，“不要白不要”，不仅他自己“借”，没准与他的“哥们儿”一块“借”，对你来讲，你受不了；对他来说，他的错儿越来越大，最后就彻底毁了他。
我在工读学校任教时，就接受过一个叫任明的学生，他走上犯罪道路的过程，就与受害者软弱、容忍、“花钱买太平”的“对策”有关，幸喜他犯罪后能揭发跟他一起“借钱”的同伙，不然，他准得判几年。
第二个“以毒攻毒”的办法，也不可取。这样做，有两个可能：一是他慑于件们畔有威胁性的警告，暂时不“借”钱了，但他没解决思想间题，他可能“吃柿子专找软的捏另找别人”借“待到时机成熟时，也还会再找你”借。第二个可能，就是他再找几个人与你们对着干，结仇、作对、打群架，甚至动刀子。去年咱们区判的两个少年犯就是因为这种事进去的。
第三个“家长接送”的办法，难以实行。这种做法一天、两天可以，一月、两月也行，但总不能一年、两年地天天家长接送，家长实在没那么多功夫啊。再说，这种办法，对提高你的能力、解决王奎的思想问题，都没有丝毫好处，实在是太消极的措施。
第四个办法，可以考虑，向老师报告是应该的，但不只是为了处理他，而是为了更好地教育他、帮助他。
占义，你来信让我帮帮你，可我根据你提供的情况，咱们俩倒应该好好研究一下，怎样帮助王奎提高认识，改正错误，从犯罪的边缘，把他拉回来。他改好了，你的忧虑和烦恼也就消失了，是不是这样？
到底应怎样帮助王奎呢？我建议你向班主任汇报。班主任是你和王奎的直接领导，既有丰富的教育、教学经验，又有一定的权威。汇报的时候，要注意以下几点：
1.要把王奎“借钱”的来龙去脉汇报清楚，并列出每次“借钱”的时间、地点、数额，越详细越好。
2.要汇报清楚王奎“借钱”时所说的话，包括许诺的话、要求的话、威胁的话，以及平时友好的话等。
3.要求班主任老师不要忙着亲自出面对王奎进行讯问或教育，以免暴露你已经向老师汇报的事实。因为当王奎知道你没按他要求替他的不良行为保密的时候，就会对你有一种抵触情绪，甚至仇恨心理，你的工作就没法开展，帮助他的计划就无法落实。
4.提出你与几位同学了解王奎情况、帮助王奎进步的计划，请班主任指导并配合。
占义，你读到这儿，可能会想：王奎劫了我那么多钱，我还帮助他？我帮得了吗？
你是得帮助他，虽然他“借钱”的行为，于法不容，于理不合，但他仅仅是个十三四岁的学生，又是你的同班同学，他借钱的手段还不算恶劣，数额又不巨大，其错误虽然严重，但还不够判刑条件。对这样的人，社会应挽救他，老师应教育他，你们同学也要在老师的指导下，好好帮助他。你想啊，大家都不帮助他，让他的错儿越来越大，间题越来越严重，对他本人，对大家都没好处。
再说，占义你要帮助他，有你独特的条件。他有愧于你，你向他了解情况，他很可能愿意回答；你提出帮助他，他很可能愿意接受。你要知道，你通过帮助王奎，可能对你各方面的能力，有很大的提高。
占义，你可能会问：我向班主任提出的帮助王奎的计划应包括哪些内容？我认为要有几点：（1）了解情况。主要了解王奎缺钱的原因。你可以约伴而行或单独前往，到王奎家里去玩，但决不要向他的家长暴露“借钱”之事。一般情况下，他不会轰你走，因为他也需要朋友，需要交流。根据我在工读学校工作的经验和推断，王奎缺钱的原因可能是：
①家庭经济困难，他既无力筹措，又学会了非法“借钱”的手段，这种情况，起初“借钱”数目较小，可能用于接济家用，但后来看到这么来钱容易，就挥霍浪费，不可收拾。
②沾染恶习，需要钱财。他可能热中赌博，欠下赌债，无力偿还；他也可能吸烟成瘾，无钱买烟，只能“自筹”；他还可能酷爱游戏机，只能“借钱”玩耍。
③结交不良朋友，挥霍需要金钱。他可能讲究排场，热中吃喝；他也可能喜欢显富，挥霍浪费；他还可能交女朋友，花销加大，钱不够，就自想“办法”。
④与小流氓有联系，需要“纳贡”。他可能聚众打架，请人帮忙，事后得“表示表示”；他也可能需要买贵重东西（如BP机等），借了哥们儿的钱，现在人家管他要，他得偿还。
占义，你试着跟他聊聊，看他属于那一种，然后向老师汇报，再研究具体办法。
（2）热情关心。如果王奎的情况比较轻微，也就是说，无需惊动公安机关，学校能够教育好，那么，在老师的指导下，你和你的同学可以热情关心他的生活，关心他的学习，关心他的进步，让他感觉到同学的友情真诚，集体的温暖可贵，从而使他增强“重新生活”的信心。我在工读学校中这样的事例还是很多的。
（3）具体帮助。在班主任的领导下，你们对已有进步的王奎，可以进行多种形式的帮助，帮他补课，帮他做题，帮他正确认识自己，帮他树立学好的信心等等。
当然，如果王奎在社会上还犯下了其他严重的罪行，公安局依法办案，那就是另一回事了，别说你帮助不了他，连老师也无能为力了。
刘刚毅