“叮铃铃~~”
“好，同学们，今天就讲到这里。王安乐，项蕊，姜航，于婷婷，你们几个去办公室找我，其余的同学下课。”
“哎哎，你说，老师找他们干嘛啊”
“谁知道，一般就是好事。你说，项蕊、姜航和于婷婷跟我们一样大，学习好就好了吧。那个这学期刚从一年级跳级到三年级的王安乐，年纪这么小，就考试老第一名。哎，俺爸开完家长会回去老骂我。”
“我到觉得挺好的，总比项蕊那个高傲样考第一好吧。问她题从来就没痛快讲过，现在好了，该！王安乐可是问什么题就很认真的讲给我听，我还真就能听明白。”
“恩恩，也是。看项蕊还能高傲到什么样子。”
叽叽喳喳的羡慕声、讽刺声，安乐一点儿都没放在心上。自己确实有点欺负小孩子的感觉，但不可能为别人就让自己泯然众人矣，自己学习好爸爸妈妈都是走到哪都挺胸抬头的。笑着和跟自己打招呼的同学示意后，就跟在老师的后面，心里猜测着是什么事。
“哼！王安乐，你别得意。我一定会打败你的，你就等着失败吧”小声的示威声让安乐哭笑不得，项蕊在安乐没跳级之前一直都是老师心中的天之骄女。小小的孩子，就知道努力学习，成绩好被老师夸，小女孩就飘飘然，也开始自命不凡。小孩子是最见不得这样不合群高傲的，所以必然的就远离项蕊。但安乐打破了她的第一威信，同学们又都喜欢找安乐，所以小女孩对安乐可是深恶痛绝，对安乐是各种挑衅。
安乐是不会对这点小刺激上心的，项蕊就觉得没被看起反而被看起了，那心里对安乐可是更排斥了。
“来来，都过来。发城镇上要在12月左右办一次少儿书画大赛，你们几个可是班里较优秀的同学了。你们谁会写毛笔字画画的呀”班主任朱老师满意的看着班里拔尖的几个同学，尤其是安乐更是在心里偷乐。
四个学生，你看看我我瞧瞧你，都没有做声的。
“咳咳，这个可是为班为校里争光的好事。你们几个都得参加，过几天校里专门从别的中学里请来了一位美术老师，他会教你们国画。选上的就跟着老师学画，剩下的就跟着我练毛笔字。就这么说好了，你们回去准备下节课吧。”
哎，这就是小学生的悲哀。老师说干什么就得干什么，“哼，我肯定比你画的好”幼稚的不愿看项蕊小朋友斗鸡眼，安乐步子快点的回教室。
放学回家，把这事跟爸妈一说（王家有一家人互相‘汇报’自己一天所发生的事情的习惯）。王录和刘莲可是大力支持，觉得自家闺女跟老师稍微一学素描，画的小帅就活灵活现的。去跟老师学学国画毛笔字神马的，肯定是很容易的。
见自家父母热情，安乐觉得去学学也不错。这样自己以后也有理由解释自己的书画那儿学的，只要多在父母面前练练，就行了。
三天后，一位瘦瘦高高的男老师被班主任热情的迎到一间教室。安乐等四个人也被叫到老师面前，简单的介绍知道这位男老师姓赵。赵老师是发城镇小学的美术老师，时间很紧的要到好几个小学去指导学生。
赵老师先简单的讲讲国画的入门小知识。中国画又称“国画”，是使用毛笔在绢和纸上所作的画。粗浅的讲了讲国画的分类、特色、笔墨纸砚等，安乐认真的听了觉得现代对画的认识略有不同，对这次机会就更感兴趣。
虽然挑选的都是三、四、五年级拔尖的学生，但毕竟还是一些小学生。对赵老师所讲的新知识理论大多数人是迷茫的眼神，这时若有所思的安乐，眼神清亮的让赵老师多少找到一点为人师表的成就感。短短的1小时，就在赵老师侃侃而谈中结束。送赵老师走的时候后，班主任老师掏出钱拜托赵老师买点画画用的染料、笔、纸等简单的工具。
放学回家后，安乐就从乾坤镯里查找一些相关知识。看着里面搜集的名画名字，安乐仔细品味赏析，觉得自己对字画这方面的知识更上一层楼，自己的水平也是突破了。
注下面是一些有关国画基础知识，感兴趣的可以仔细看看哦。
笔有大小，毛分软硬，羊毫笔柔软，紫毫笔硬实。由于软硬不同，书画的效果随之而异。纸的种类也很多，大体有生熟之分，写意画多用生纸，重彩界画多用熟纸。生纸作画借助纸张的渗化效果能使墨分五色，浓淡层次分明。
色彩的应用，以前以矿石研制为主，少数为植物颜料，这些颜料不易变色，故古代作品经千百年而色犹如新。墨分松烟、油烟两种，松烟浅淡而明快，油烟浓黑如漆。
中国画讲究笔墨、气韵、意境、格调，讲求形神兼备。中国画又是书与画的结合，元代以后的水墨写意画注重书画用笔同源，是书与画的交相辉映。不仅如此，中国画更涉及到与文学的紧密关系。元明人的作品，大都系之以诗，作为创作命意的补充与发展，并以此启发欣赏者的感观，增进联想。
中国画在世界美术领域中自成体系。以题材论，大致可分为：人物、山水、界画、花卉、瓜果、翎毛、走兽、虫鱼等画科。有工笔、写意、设色、水墨等技法形式。设色又可分为金碧、大小、青绿、没骨、泼彩、淡彩、浅绛等几种。
主要运用线条、墨色的变化，以钩、皴、点、染、浓、淡、干、湿、阴、阳、向、背、虚、实、疏、密和留白等表现手法，来描绘物象和经营位置；取景布景，视野宽广，不拘泥于焦点透视。有壁画、屏障、卷轴、册页、扇面等画幅形式，辅以传统的装裱工艺装裱。