“亲子关系诊所”
“玩”是孩子与生俱来的天性，透过玩，可以启发孩子的观察力、想象力与创造力，而大人还可以藉此了解孩子的想法，和其他孩子的互动模式是否正确、游戏的安全等，更进一步引导和启发孩子更多的思考点。玩耍是上天赐给孩子最宝贵的天赋，玩耍与生俱来，每个孩子都爱玩，也几乎曾经都因为玩耍而闯下大祸、小祸，遭到大人的喝斥与责罚。
父母因为孩子天生俱来的“本事”而大伤脑筋或感到麻烦，甚至担忧他因此耽误学习、跟不上别人时，其实，极有可能弄错方向了。
下面我们看一个案例：
三岁的默默喜欢自己玩，她常玩的游戏包括：扮家家酒、打扮洋娃娃、学妈妈出门去上班等。默默的妈妈一开始很高兴孩子会自己玩耍，不会“吵”大人。但有一回妈妈仔细观察默默的游戏模式，赫然发现她“反复模仿和演练”的竟是妈妈的日常活动：买菜、煮菜、梳头化妆、试衣穿衣、匆匆忙忙出门去上班（边穿衣服边拿东西，嘴巴里还会忙不迭地喊着：“来不及了！来不及了！默默再见！要乖喔……要听话喔……”）孩子几乎一模一样、如出一辙的动作表情，除了令平时忙碌的妈妈哑然失笑，隐隐还生出了忧虑。因为规律单调的生活环境——家庭，和唯一的模仿对象——妈妈，使孩子的玩耍模式也变得一成不变，缺乏创造和想象的空间。
父母应该开始尝试改变这个单一的模式，可以刻意腾出许多时间，陪孩子一起活动。在家里，模仿幼儿园的教学模式，布置一些特殊的“游戏角落”，玩具不一定要买现成的，可以多利用家中的废弃物，一个大纸箱、一大片旧布、一个坏掉的门把，都可以变成孩子的宝贝，在亲子游戏中创造出各种不可思议的神奇效果来。例如：纸箱变城堡、火车；旧布变云彩、巫婆斗篷；门把变喇叭、假鼻子……孩子的想象力一旦被开启，往往连大人也赞叹莫及。
上天既然赋予每个孩子玩耍的本能，自然有其用意。看看那些生来有缺陷的特殊儿童，如脑性麻痹、自闭儿、智障儿及其他疾病的儿童等，即使老天剥夺了他们部分的能力，仍然仁慈智慧地保留了他们“玩耍”的权利。“玩耍”是每个孩子的天赋特权，父母不仅不应该抱怨或剥夺，还要感恩而且善加利用。
“亲子关系处方”
玩耍是孩子探索世界、学习成长的最佳管道。孩子借由玩耍，碰触对他而言是陌生且充满各种可能的人、事、物；也借由玩耍，反复尝试和练习，熟悉世界运作模式。即使那个游戏的小世界，在大人看起来真的很小，但是对孩子来说，却可以在每次的游戏小世界里，拥有许多不同的大发现和大挑战。父母要如何帮助孩子健康玩耍呢？
1.与孩子同玩。
孩子在家的时候，父母应当尽可能抽出时间和孩子交流、玩耍，并且在玩耍的同时教育孩子，告诉孩子一人如何玩耍，要让孩子学会独自看儿童画册、动画片节目。大人带孩子出门时，就要事先约定，玩耍一会儿就得回家，不能一直在外玩耍，这样一来会耽误爸爸妈妈的工作和家务活，要用引导的方式教育，慢慢地孩子就不会赖在外边不想回家了。
2.注意孩子玩的质量。
爱玩是孩子的天性，父母没必要过分担心。孩子玩耍，做父母的要注意引导孩子会玩，玩出名堂，玩出质量。做父母的首先要多抽出时间陪孩子玩，甚至走入孩子的朋友中间，了解他们玩什么、怎么玩。做个了解孩子的有心人，与孩子打成一片后，孩子就不会过分迷恋外面的世界了。在玩的过程中，父母要注意适时将生活中的有关日常行为习惯、科学知识等内容渗透在玩耍中，做到边玩边学。
3.结合自我管理。
让孩子玩出名堂很重要，但有的孩子整天贪玩，对学习毫无兴趣。如何对待这种贪玩、不爱学习的孩子呢？教育孩子玩学结合。多给孩子讲古今中外著名人物成长成才的事例，使孩子明白：只有勤奋学习，才可能实现人生理想。避免孩子过多接触玩的场所、场景是收拾玩心的一种方式。帮孩子计划什么时候玩、什么时候学习，并参与监控，使孩子做到学玩结合、玩有节制。身教胜于言教，父母热爱学习，是孩子最好的榜样。