指针为什么指向北方
这是爱因斯坦5岁时发生的事情。那一天，小爱因斯坦生病了，爸爸怕他躺在病床上太寂寞，就给他带回来一个小罗盘。
“这是什么？”小爱因斯坦好奇地问爸爸。他从来没有见过这种圆圆的东西。
“这是航海用的罗盘。”爸爸说，“你看见它中间这根小指针了没有？它永远指着正北的方向。有了它，不管天气有多坏，风浪有多大，航海的人都不会迷失方向。”
“真的吗？”小爱因斯坦惊奇地从爸爸手里接过罗盘，仔仔细细地观察起来。罗盘中间那根细细的指针立刻吸引了他全部的注意力。无论他把罗盘拿在手里怎么晃动、翻转，那指针轻轻颤动着，始终指向正北的方向。
爱因斯坦用手指头把指针轻轻地拨动到相反的方向，可是等他的手指一放开，指针立刻又指向原来的方向。
这简直是魔术！这根指针的周围明明什么也没有呀！是什么力量总使它指向北方的呢？小爱因斯坦心里猜想着：一定有什么东西藏在这个小小的罗盘里。
于是他问爸爸：“这个圆盘里还藏着什么东西吗？”
爸爸用手翻转罗盘，让小爱因斯坦前前后后看清楚：“你看，罗盘里除了这根指针，其他什么也没有。”“那是什么东西使它永远指向同一个方向的呢？”
“那是磁力，是地球的磁力使它永远指向北方。”“磁力？磁力又是什么东西呢？它究竟在哪儿呢？它能使磁针转动，可为什么我看不见它，也摸不着它呢？”
小爱因斯坦这一连串的问题，连爸爸也无法回答了。爸爸只好说：“孩子，这些问题你去问你的雅葛布叔叔吧！他是个电气工程师，一定能告诉你这些问题的答案。”
小爱因斯坦果然去问了雅葛布叔叔，但他仍然没有得到令自己满意的答复。
小爱因斯坦并没有轻易放弃这个令他无法解开的“谜”。在这之后许多天里，他每天都拿着这个小小的罗盘，一次又一次地摆动，翻转，思索，摇头……就像着了魔似的。爸爸都有点后悔把这个罗盘带给小爱因斯坦了。
时间一天天地过去了，小爱因斯坦好像已经放下了这个关于磁力的问题。他的家人松了一口气，以为他终于从这个古怪的罗盘中摆脱了出来，从此忘了它。其实，小爱因斯坦根本就没有放弃，更没有忘记这个关于磁力的问题，甚至可以说，此后的一生中，他都在不断地思索与磁力有关的各种问题。
正因为爱因斯坦从小就有这种对什么问题都要问一个“为什么”的劲头，所以他长大以后在物理学等多个领域均有重大贡献，其中最重大的贡献是建立了狭义相对论，并在这基础上推广为广义相对论，为人类的科学事业做出了不朽的贡献。
一“思”解百疑
古人说，学起于思，思源于疑。心理学家认为：疑，最容易引起定向都能反射。这些道理就是我们平常所说的“以疑激思”。
凡是富有兴趣的东西都能特别引起人们的思考。毛泽东著作中源引了很多富有情趣的事例，能激发人们去思考抽象的哲学原理；如“尝梨子”等富有兴趣的例子，能使人百思不厌，常思常新。
知识是思考的最初动力和基本手段。一般来说，学习愈勤奋，知识愈丰富，思维就愈敏捷。鲁迅先生之所以能“寂然凝虑，思接千载”，就是因为他的学问“通中外，贯古今”。王夫之说得好：“学非有碍于思，而学愈博则思愈远；思正有功于学；学而思之，则学必勤。”
思考的“脾性”是不爱和容易的问题打交道的，而喜欢同困难的问题交朋友。大家知道，当我们遇到难题的时候，思想上就会产生压力，逼我们去思考问题，寻求解决难题的办法。无难，也就用不着这样，更用不着开动自己的思维机器了。
俗话说：“知情达理。”先动之以情，引发思维，然后才能达到晓之于理。
此外，将已有的知识结构进行调整，重新组合可以激发思维；对已经熟悉的事物变换一个角度认识可以引起新的思考；从已有的知识链条中抽出一环镶嵌到另一组知识序列中，从而寻找出某种新的联系，可以使人爆发创造性思维火花。