后进生走进北大课堂
下面是这位高中毕业考取北京大学的学生写给他老师的一封信，信中是这样说的：“老师我终生感谢您，要不是您教给我‘两前两后’的学习方法，我这个曾在班里被大家公认为学习差的人不要说考取北大，恐怕连个中专也考不上！您还记得，当时每节课后我总是带着忧虑的心情，常常出没在您的办公室的情景吗？当时您根据我的学习实际，教我在上课前坚持预习，这样在课堂上，哪些懂，哪些不懂，重点就突出了。您还要求我在做作业之前，必须先复习课堂上所学知识，如还有不理解的知识必须及时弄懂，然后做作业，就这样我在高中坚持了三年，结果一年比一年成绩好，最后我终于以564分的总成绩考取了我理想中的北京大学……”
方法正确，事半功倍
一个有效的学习好方法胜过一打徒劳无益的用功。
我们只要从事学习，总是要有一定的方法，只不过方法不同而已。学之得法，事半功倍；学不得法，事倍功半。
目前，我们对学习方法有各种各样的理解。大致说来，学习方法有广义和狭义之分。广义的学习方法指的是学习时采取的原则、途径、方式、程序、手段以及内外环境的控制。它可以包括这样几个方面：学习的准备状态、学习的原则、学习的途径和方法、学习的基本技能、学习的环境控制。狭义的学习方法指的是学生在进行直接学习活动时所采用的手段、程序、方式、方法。
一个班级几十名学生，大家都在从事学习活动，可方法大不相同，只要仔细认真地去观察，就可以发现，同在上课，有的在专心听讲；有的在细心记笔记；有的一边听，一边记；有的一边听，一边记，一边想。再如记忆，有的学生死记硬背；有的在分析、理解、综合的基础上进行记忆。
实践证明，不同的方法其收效不同。因此，我们应把探索有效的学习途径、研究科学的学习方法放到与获取科学知识同等重要的位置上来看待。只有这样，才能事半功倍，达到学习成才的目的。