孩子过度贪玩，家长绝不能放任不管，而应妥善及时纠正。面对贪玩的孩子，许多家长认为“树大自然直”，其实，这种观念是一种错误观念，必须加以摒弃。
教育孩子，犹如护理树苗，必须从小予以重视，在孩子成长的每一阶段，仔细地注意观察、了解，适时地进行引导，才能使孩子不为环境中的各种不利因素所影响，进而健康地成长。
那种认为孩子贪玩是小事，长大了自然会好的观念是不负责任的，也是十分错误的。对待贪玩的孩子放任不管，最终必将导致孩子因贪玩而不误学，乃至浪费了青春年华，实在是害了孩子的终生。
中国古代有句成语，叫“防微杜渐”，意思是说，当一个人犯了小错误的时候，就要及时地加以纠正，否则小错不断，就会酿成大祸。到那时，后悔也来不及了。小孩子的教育也要这样。当小孩子最初贪玩的时候，也许他是不自觉地要贪玩的，甚至根本就没意识到自己在放任自己。但只要大人发现了，就要向孩子说明道理，教育他改正过来，而不能因为孩子小，事情小，性质轻，装作没看见，撒手不管。
孩子贪玩，在初犯的时候，还没有形成习惯，还是比较容易剔除的，对于孩子自己也没有多大痛苦，毋须付出很大的努力。如果贪玩的现象得不到及时纠正，当贪玩已演变成恶习，其根须已深深扎入孩子心灵之中的时候，再想除去，就很需一番功夫了。到那时，也许孩子还会出现反复现象。这个道理就如同医生给病人用药一样。
所以，对于孩子的贪玩，父母既不能视而不见、听而不闻，也不能无限上纲，不分讲方式方法，而要对“症”下“药”，循循善诱，找到原因，变贪玩为好学。
妙招1.让贪玩的孩子接受规则的约束
贪玩是孩子的天性。但对过于贪玩的孩子，家长要制定一些明确、合理、可行的规则来约束他，这是一种纠正贪玩十分有效的方法。
大多数贪玩的孩子因品行差令家庭和学校感到棘手，令家长和老师感到束手无策。其实，只要家长有信心，只要家长掌握了科学的教子方法与教子艺术，贪玩的孩子也能转化为好学生。
贪玩的孩子往往比较任性，自制能力较差，制定一些规则约束他们是很有必要的。制定规则的目的是让孩子改掉贪玩的习惯，把精力转移到学习上，要让孩子明白这也是父母爱他的一种方式。尽管所有的孩子都需要一些明确的约束，但是贪玩的孩子更需要用规则来约束他们。因为同其他的孩子相比，他们难以遵守家长老师的一般约束，也更有可能随心所欲地、感情化地对待家长的约束，或对之持有一种敌视的或反对的态度。
当然，给孩子定规则要合情合理，但一旦定下了规则，必须坚决地前后一致地贯彻下去。对贪玩的孩子来说，父母尤其不能制定一些不可能贯彻下去的规矩，也不能时常变通规矩。否则规则也会名存实亡，只会导致父母的前后不一致。所定规则必须具体明确，列出具体的内容以及产生后果后的奖惩原则，引导孩子积极配合，遵守规则，这样才能收到良好的效果。
家长在制定规则时，要考虑三项要点：明确、合理、可行。
（1）明确
父母应该清楚地指出孩子该做或不该做的事。举例来说，若想用整理房间来改变孩子贪玩，只说把“房间整理干净”这句话可能模糊不清。对孩子来说，这项任务可能难如登天。“一星期整理房间一次，这句话也不够明确。”明确的规则应该是：
每星期六中午之前，把房间打扫干净。检查项目：
所有脏衣服都放在洗衣篮里；
家具擦干净；
地毯用吸尘器吸过；
所有玩具都放到玩具箱里；
干净衣服都整理放好。
（2）合理
合理就是要根据孩子的年龄、体质等具体情况，定出适合于他并能够完成的工作。如对3岁的小孩来说，父母可以期望他把衣服、玩具整理好，但不能要求他清除灰尘或换床单。
（3）可行
孩子的房间怎样才算干净，你可以看得出来。上述所列的检查项目是可行的。但事实上，许多父母都可能对孩子制定一些不太现实的规矩。这通常发生在青少年身上。比如“不准你再和小梅交往”。这个规则并不可行。你不可能一天到晚跟在儿子身边；你不可能掌握儿子和小梅的行踪。“你不可以邀小梅到我们家来。”可能会是比较可行的办法。
妙招2.用不良后果警示贪玩的孩子
纠正孩子的贪玩，只制定规则，不注意执行是难以收到良好效果的；父母必须及时督促孩子遵守规则，用不良后果及时警示，以收敛孩子的玩心。
父母必须让贪玩的孩子明白选择遵守规则，他们就会有好的后果；选择不守规则，他们就会有不好的后果。
这里有三点需要注意：
（1）让贪玩的孩子自己做决定选择后果
静怡的妈妈对她这样说：“我要你每天5点以前回家吃饭。我相信你能准时回家。你最近的行为都很负责，这次会是你证明自己已经长大了的机会。”妈妈给静怡准时回家的诱因。“如果你准时回家，你可以晚睡半小时，第二天还可以出去玩。”她同时解释，不准时回家需要受到什么处罚。“如果你选择晚回家，你就要在平常时间就寝，而且第二天也不能出去玩。你自己决定。”
如果静怡准时回家，妈妈就会称赞她；如果她晚回家，妈妈则一定按规定执行。当然，妈妈可以这样对静怡说：“静怡，你晚回家，我真的觉得很可惜。今天晚上你没办法看你最喜欢的电视节目了，因为你不能晚睡半小时，真是可惜。”
请注意，以上方法是将责任放在静怡身上，而不是由她母亲承担责任。妈妈还是好人，她仍站在静怡这边。静怡选择晚回家，也就是选择要早早就寝。一旦订立了规则和后果，就要坚持到底，言行一致。建立期望之前要有弹性；不要在子女犯规之后，才变得有弹性。
（2）让孩子懂得现实后果的关系
现实结果是自然而然发生的。如不吃饭肚子会饿；不洗澡身体会发出异味，同学会说他臭。现实后果也有正面效果：用功读书的孩子得到好成绩；做家事的孩子赚到零用钱；运动可得到身体健康。现实结果能培养孩子的责任感，并教导他们如何做决定，因为这些结果让他们从现实世界中学习。让孩子懂现实后果的关系孩子自然会改变贪玩的习惯。
（3）及时提醒孩子遵守规则
太高、太难的规则，会让孩子觉得灰心。
在适合孩子达到期望的前提下，制定的规则比较切实可行。若是孩子仍不自觉遵守，父母应及时提醒，督促孩子遵守规则，做出决定，改变贪玩的习惯。
妙招3.巧妙地给贪玩的孩子规定学习时间
当玩与学产生矛盾时，很多家长为了约束贪玩的孩子，规定孩子做功课的质量。这比规定做功课的时间更有效果，也更受孩子欢迎。
孩子做功课的时间，即使是短时间，但要他们持续维持紧张状态，在一定时间内达成某种成果，仍是相当困难的。怎么办？这就要需要巧妙地给他们规定一个目标，即要求他们读到几点几分为止。这样，有个终点时间，孩子就有了努力目标，就可持续努力去完成任务。
一位父亲说：我儿子真“鬼”，功课做到一定时间后就想玩。一次，他苦苦哀求：“爸，让我玩一会。”我对他说：“再做20分钟功课。”谁知他竟给我泡时间，20分钟只做了一道题。再一次，他又苦苦哀求，我把条件改为“再做5道题”，结果，他把5道题做得有质有量，用了27分钟，毫无怨言。
给孩子规定做功课的终点时间，也有学问，设法化整为零。你可以给他们定为学到4点或8点为止，但这种完整时段，对自律性还不足的孩子来说，会成为“4点左右”或“8点左右”的大约观念，导致作业马马虎虎，无法专心到底。倘若你把时间定为3点45分钟或7点50分钟这种中间时段，孩子对终了时间的意识鲜明，做起功课时就不会马虎，而且完全可以期待他们在规定的功课时间内，精神始终饱满。
然而，我们还必须承认这样的事实：孩子是好玩的，坐了一会就想出去玩，而且随着作业时间的加长，想摆脱去玩的心理愈加强烈。这时，他们的眼睛会老盯着时钟，看看到了父母规定的时间没有？还差多少时间？无法把心思放在功课上。这时，如果对孩子的作业时间加框限制，说“再做25分钟”或“把作业做到4点钟”；那么，孩子对功课将越发心不在焉，会心浮气躁地坐在书桌前消磨时间。
怎么办呢？最好的办法是将“数”变为“量”，就像上述那位父亲所做的，把功课的时间化作功课的数量，即把“再做25分钟”之类，改为“再做6题练习”。这样，孩子的劲就来了，从“必须忍耐25分钟”的消极状态，转变为“快把练习做完”的积极状态，顺利地完成学习任务。
这就是说，给孩子规定做功课的时间，有两个诀窍：
第一，把时间化整为零。
第二，把数化为量。
两种诀窍可灵活地交替使用，这样有利于改变孩子贪玩的习惯。
妙招4.帮孩子制定一份合理的作息时间表
会学习的孩子往往善于分配学与玩的时间。如果父母帮助贪玩的孩子制订一个有弹性的、适合孩子个人特点的时间表，会更有助于孩子改变贪玩的习惯，养成有规律的学习和生活习惯。
很多贪玩的孩子，父母即使强制他们整天在书桌旁学习也没有好的成绩，原因就是不专心。他们坐在那里发呆，捧着书本却心系玩耍，或者望着天空想入非非。这样的状态，怎么能够学好知识呢？
孩子的各种习惯，都是从小养成的。科学合理的作息可以使孩子养成好习惯，对孩子的生活和学习都是有利的。父母应与孩子坐下来，共同为他们制定一个合理的学习时间表，让孩子既有认真学习的时间，也有合理玩耍的时间，这样孩子就会乐意遵照执行，父母只需要不时地提醒就行了。一般来说，孩子是根据自己的喜好订立的时间表，而且在时间安排上又比较灵活、宽松，他自然会比较主动地照时间表做，遇到管不住自己的时候，父母提醒，也不会产生逆反心理，做起功课来效果也就好得多。
制订孩子的作息时间表一定要考虑孩子的个性特点和实际情况，最好是让孩子自己参与制订。下面一个例子应该给我们的父母一些有益的启示：
乔治是个贪玩的孩子，他的妈妈原本替乔治订下了一个她认为是十全十美的作息时间表：早晨6点起床，中午放学回家，吃完午饭后，做1小时功课，然后上学；下午回家，先补1小时历史，再看妈妈替他预录的卡通节目，然后有半小时的自由活动时间，晚饭后可以休息一会儿或到附近公园散步，之后回家再温习功课，然后才上床睡觉。
乔治的妈妈满以为有了这样的作息时间表，肯定对乔治有很大的帮助，谁知实行了没有几天她便很快发现乔治的功课愈做愈慢，有时候还打瞌睡；有时在乔治的功课还未完成时，他的好同学布迪便打电话来问他看了某个电视节目没有；每天晚上的散步也似乎令乔治疲累过度，根本不能在晚上集中精神学习了。
明智的乔治妈妈及时发现时间表确实有问题，于是果敢地做出改动，午饭后让乔治有点午睡时间，下午看了儿童节目才开始做功课，晚上的散步时间也视孩子的需要而增多或减少。
时间表变得更具弹性，乔治的学习兴趣也比从前增加了。
家长在为孩子制订时间表时，要注意长、短计划相结合。长期计划是在一个较长的时间内应达到的目标，长期计划的第一步，是要注重孩子内在的思想和感情，而不只是关心他们表露在外的不满和反抗。短期计划虽然也是每天的具体作息表，却也应当注重“模糊概念”，比如不要具体规定几点几分起床、睡觉，几点几分吃饭、看电视、做作业，而应当是在几点之前休息，几点至几点起床，作业必须在看电视之前完成，看电视的时间在多少时间之内等等。
妙招5.给遵守规则的孩子以及时的奖励
奖励是对孩子行为的肯定，是家长教育孩子的一种重要手段。奖励运用得好，不但可以增强孩子的自信心，而且还可鼓励孩子改变贪玩的毛病，在学习中不断进步。
孩子各方面的行为，凡是好的，都应奖励，但是，特别需要奖励的是勤奋。华罗庚有句名言：“聪明在于勤奋，天才在于积累。”的确，勤奋是一切事业之本，所以成为奖励之本，就理所当然了。如果勤奋得不到表彰，那就是“奖励的缺损”。
前苏联教育家斯皮娃夫斯卡娅在阐述“夸奖的艺术”时指出：“今天你能够克服掉自己的弱点：贪玩、懒惰、求知欲不强和消极情绪。你能够做到了这一点，说明你更加坚强了，你胜利了！”这就是真正的具有发展意义的奖励。必须看到孩子在自我完善过程中取得的任何一个，甚至是最微不足道的成绩；必须巩固比较完善的行为和一切新的行为的嫩芽，必须对孩子每一次已经完成的工作，即使是微小的工作进行积极的评价。
不少家长都有一个易犯的错误：当他们教给孩子某些新东西时，奖励太少而要求、批评太多。孩子迈出的最初的几小步，是需要给予很大鼓励的。不要因为孩子摔了一跤，就从此对孩子失去信心。对待其他的事物也一样，多表扬奖励，少批评惩罚。不要把奖励与贿赂混为一谈。奖励是对可称赞的、良好的行为的一种报酬；而贿赂则是对某些非法的或不正当的事情的支出。
在对贪玩的孩子遵守规则使用奖励手段时，父母必须选择合适的方法。
有些家长只会运用物质奖励，孩子不贪玩了，成绩好了，就给钱，或给买吃的穿的。这种方法一定有效吗？不一定。在整个儿童时期，孩子的价值观尚未完善，他们无法体会这种奖励的意义。倒不如带孩子上一趟公园，让他们痛痛快快地玩一趟作为奖励。即使是年长一些的孩子，过多的物质奖励也是无意义的，有时甚至是有害的。因为过分的物质奖励，使孩子在物质上得到太多的满足，会引起孩子对物质的过分追求，有时还会发展到以学习作为交换物质的条件，得不到满足就不认真学习。
“戒骄戒躁，再接再励”，这是对成人成就奖励的寄语，对孩子亦同样适用。在奖励时，应当让他们明白这么两个现实：
第一，还存在着缺点与不足，所以不能自满，要更加勤奋，更加谦虚；
第二，任何的“胜利”只是走向目标的一步，“路漫漫其修远兮”，要百尺竿头，更进一步。
妙招6.巧用玩学兼顾的“目标倾斜”法
自觉性对学习是非常重要的。父母要让孩子学会自己拟定游戏与学习计划，做到开心玩、自觉学，玩与学兼得。实践证明，这是纠正孩子贪玩的好方法。
社会心理学告诉我们，人们在努力工作或学习时，“痛苦”作业的前方应同时安排有快乐的报酬。也就是说，不管多么痛苦的作业，只要前方有自己最期待的东西，就不太觉得痛苦了。这就叫做“目标倾斜”，预示着人们在接近目标之前的时刻，工作或学习的曲线会显著地上升。
有位名叫赵小晖的家长说，我家孩子也真是，不管作业再多，或者明天就要考试，一碰到他喜欢看的电视节目，就会把学习的事忘得一干二净。你提醒，他当耳旁风；你催促，他装聋作哑；你采取强硬措施，他反感，甚至不惜起而反抗。你说，我该拿他怎么办？
以看电视为例，父母可以运用目标倾斜这个心理原理，先了解孩子想看的节目，把这个节目播映前的1小时或30分钟，定为孩子学习功课的时间。这样，孩子不仅乐意接受，而且往往还会因此而稍微比平时多加一些课题，也能轻松愉快地消化掉。
对于贪玩的孩子，在孩子学习中可以运用“先苦后乐”的“目标倾斜”；顺序倒过来也一样，“目标倾斜”还可以“先乐后苦”。
如果孩子正在入迷地看画书，或者已经开始看他喜欢看的电视节目，你中途中断他们，要他们去做功课，他们肯定会很不高兴，甚至反感或反抗。即使他们被迫坐在书桌前，也是心不在焉，或者赌气地翻书，噘起嘴巴，胡乱地做作业，或者干脆人在心不在，仍在想着刚才的画书或电视节目的内容。在这样的心理状态下，做功课的效率肯定高不了。
与其如此，不如将时间稍微调整一下，采用“先乐后苦”的“目标倾斜”原理，等他们把画书或电视看完了，再嘱他们去读书。如果孩子因为看画书或电视后，剩下的时间不多，只要提醒一下，让他们知道，他们会从内心感激你，更加认真地做作业。
原定的作息时间必须遵守，不应破例，这是问题的一个方面；但是，问题的另一个方面，我们也必须明白，时间不是为了遵守而定，而是为了提高学习效率而定。因此，从效率出发，在必要时进行调整，不仅应该，而且必须。这点，孩子是会明白的，他们不会因为一次或两次的调整而忽视或否定作息制度。
美国新近兴起一种实施开放式教育的学校，主张“好好玩耍，好好读书”，让孩子自动自发地拟定游戏与读书计划，其原理即在于此。据报道，孩子所拟定的计划的顺序，几乎都是在一天的开始先彻底地玩耍，然后才开始读书，结果成绩都比较优异。
妙招7.积极辅导贪玩的孩子认真做好作业
贪玩的孩子很难积极主动地学习，为改变这一状况，父母首先要创造一个有利于孩子安静学习的环境，才能引导孩子学习的兴趣，把精力转移到学习上。
家长应该以正确的策略辅导贪玩的孩子完成家庭作业，使家庭作业真正发挥其作用。同时，应当积极地为孩子创造一个比较安静的学习氛围，使孩子不分心，不浮躁，专心致志地完成家庭作业。
（1）教会孩子思考和解题的方法
父母在辅导孩子做作业时，一定要有耐心，要善于运用引导和启发的方法。当孩子作业做错了时，决不能大声训斥，如“快点写，笨蛋，真是一个榆木脑袋，我都给你讲几遍了，你怎么还写不出来！重写。”这样的斥责不仅不能促使孩子做好作业，反而会让孩子的头脑越来越紧张，越混乱。
年级低些的孩子作业少，几乎都能在学校写完，没有什么作业要到家写。但随着年级的升高，作业会相应增多，在家做作业就是经常的事了。此时，如果家中事情多，不断地人来客往，就会让孩子做作业分心，可能还会放下作业去玩，以至于完不成作业；有些孩子经常心理不平衡：为什么大人想玩就玩，而自己却要受到诸多的管制；严重的可能会因此而厌学。
家长要想让孩子一个人仔细地完成作业，就要给孩子提供一个安静的环境，家中如果有访客，家长要事先通知孩子，以便让他尽快完成作业。
家长在孩子做作业时尽量不要开展娱乐活动，特别是玩麻将、唱歌等。
家里要有学习气氛，如果家长本身就不求上进，家长的“身教”与对孩子的“言教”不相同，这都会对孩子产生不利影响。在孩子写作业时家长最好也学些东西，当孩子看到劳累了一天的家长还在学习，他在做作业时也会受到好的影响，这种家长的行为有利于教育孩子。
（2）努力创造适合孩子学习的心理气氛
家庭关系如果不和谐，矛盾重重，甚至吵吵闹闹，就会对孩子造成一种心理干扰，以及情绪上的压力，这样，孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态，无法安心学习。
有的贪玩的孩子虽然心里清楚作业一定要做，却不想自己动脑筋，总爱问家长、老师或同学，甚至抄袭他人的作业。这是一种非常不好的习惯，因为作业不独立完成，就难以发现学习中的薄弱环节和不足之处，容易养成依赖心理和投机取巧的坏毛病。当必须自己思考和解决问题时，就会不知从何下手而导致失败。
那么，家长应如何辅导贪玩的孩子独立完成作业呢？
①消除孩子的畏难情绪。要知道，老师布置的作业，一般都是孩子力所能及的，不会超出所学的知识范围。只要孩子肯动脑筋，就能做出来。如果孩子真的没有信心，不妨让他问自己：别人可以做出来，我为什么不能呢？
②要求孩子上课认真听，把老师所讲的内容彻底消化。这是独立完成作业的前提。
③做作业前，指导孩子先将有关知识复习一下。先复习一下弄清基本概念和基本原理，仔细研究例题，掌握解题思路和方法，以免等题做不下去时，再回过头来翻书，既浪费时间又影响情绪。
独立完成作业，并不是说不要必要的指导，而是说，遇到难题尽量让孩子自己解决，不能完全依赖别人。