天才是自创法则的人，才能来自独创性。独创性是思维、观察、理解和判断的一种独特的方式。具有独创性的人，在人际交往沟通中越发显得英姿矫健，游刃有余。
努力增加创意，扩大人际交往
美国著名的教育家何利思·曼恩有一次参观纽约市的一所公立高中时，走进一间高三的教室，拿起粉笔，在黑板上画出一个实心的小圆。他问学生：“这是什么？”90％以上的学生都说那是一个点，其他的学生则说是一个句号。
曼思在小学三年级学生的教室里又重复一次这个实验。结果出现了27种不同的答案，从“我爸爸的秃头”到“上帝的眼睛”都有。
小学三年级学生和高三学生的答案为什么出现这么大的差异？答案就是，右脑充分发展所致。1981年罗杰·史派瑞因为发现人的大脑分为左右两半球，各有不同功能，而获得诺贝尔奖。我们的左脑职司逻辑、线性及分析性思考；而右脑则控制想像力、创造力及冲动性思考。左右两半球虽然各司其职，但运作却相辅相成。例如：当我们想到某人时，右脑的运作使我们想到他的脸，左脑则使我们联想到他的名字。
遗憾的是，我们在学校所受的教育，鼓励的是左脑的活动（例如记诵一些已发生的事实，然后来填写试卷），较少鼓励右脑的活动（创意思想等）。结果是，我们左脑的发展胜过右脑的发展。
有创意的人已经找到让右脑脱离左脑控制的方法了。你是不是曾坐在桌前数小时苦思不得，却在洗澡或遛狗时灵光一现，想出解答？因为你的心智从逻辑思考的压力中解放，所以能从反应迅速、充满艺术气息的右脑接收到讯息。要想找到问题的最佳解决答案，你必须：
（1）改变你的态度。要想创意思考，你首先必须彻底抛弃旧习，拒绝维持现状。事不分大小，从变换午餐的新花样到测试公司由来已久的问题解决方案，都可以有变化。换句话说，有创意的人接受风险。不冒一些风险、跌几次跤，不可能有所进步。
（2）错误的态度：
我们都是这么做的。
这个要花太多时间。
这个要花太多钱。
那个不属于我分内的工作。
我们向来不这么做。
你可能说得对，可是……保持现状就已经很不错了。
正确的方法应该怎么做？
这样做对吗？
专家怎么说？
（3）正确的态度：
我们试试看这个方法，看看会有什么结果？得失如何？
我们一直没有时间好好想一想这项计划，但总是有时间纠正错误。
长远来看，我们会省多少钱？如来这里赔了，什么地方可以再赚回来？
我很高兴能有这个机会。
如果我们试着去……结果如何？
最坏的结果会是什么？
你说得很对，而且……还有什么地方可以改善的？
比较好的方法应该怎么做？
这样行得通吗？这是不是最有效的方法？
这件事可能非常有趣。
专家知道什么？
（4）创意思考。拿一张白纸出来，在中间写上你要思考的主题，圈起来，然后放轻松。把心里闪过的任何点子（不要刻意去想，让它自然产生），画到丛集图上，把每个点子圈起来，再把相关的圈圈连在一起。
记住：能否创意思考全在于你。不论你认为自己行或不行，都对。训练思维、激发灵感并不需要高深的技巧，在日常生活中随时都可以有意识地进行，下面介绍几种简便易行的方法。
看坏的艺术作品。如果你不知道好的艺术作品究竟好在哪儿，这些坏的艺术作品常常会给你提供一些线索。有人仿金圣叹之语气写读坏书之乐趣：“连日来所读之书，多有平庸之作，仔细翻过，所得无几。想人可写书，我也可写书；我若写书，切忌平庸如此。人生在世，应有高远之志，人可为者，我亦能为，惟期所为必有建树。于是信心百倍，神情跃如。不亦快哉！”看来坏的艺术作品的确能使我们的思路更开阔。
读些参考书。每天在睡觉前看看科普读物，是增加你的一般知识的有效方法。请记住：几乎所有真正有艺术创造力的人，都曾经努力扩大他们的一般知识和专业知识。
经常光顾工艺品商店。从日新月异的文具、五金百货等造型上你也许会突然获得灵感或得到某些启示。它的那些商品的巧妙布局常常会展现出许多你从未想过的作品题材。
找一篇你从未读过的短篇小说，读完第一段，然后试着自己接下去把小说写完。写完后，再返回来读原小说的其余部分。你会发现你的文学想像力比你预料的要大得多。
重新安排你的日常生活。把那些原来不相连的事物安排在一起——晚会上不常在一起的人们，午餐中不放在一起吃的食物，房间里的物品，以及每天发生的事情。通过这些变动，你往往会发现一些新的、有趣的组合。
抬头看看你每天经过的那些建筑物。对于那些我们认为非常熟识的建筑物，却很少有人能描述一下它们的第二层是什么样子。你可以沿着你通常去商店、学校或办公室的路线走一次，再反向走一次，沿途仔细观察整个建筑物，仔细体味内心的不同感受。
创造一门自己的课程。如果有一部莎士比亚的作品要上演，买一张电影票，在去看演出以前，仔细读一遍带注解的莎士比亚的剧本。同样，在去听一个音乐会以前，先把其他乐团演奏的这些曲子的录音听一遍。当你亲临音乐会时，把这个乐团的演奏与其他乐团的演奏加以比较，不是比较演奏技巧，而是想一想这位指挥或独唱家想通过音乐“说”出什么。不管是听歌剧还是听音乐录音，都应当事先读一下歌剧剧本或音乐说明，因为在演出过程中，如果你的精力集中在弄懂演出的内容上，那你是无法进行思考的。相反，你应当把全部注意力集中在体会音乐上。
少睡觉，多躺着思考。静静地躺着是非常养神的，在这些大脑平静的时刻，你的潜意识的创造性思维将会异常活跃。你可以漫不经心地看着某些使人安详的景物：白色的云彩，龙飞凤舞的书法，一道道帆布上的油彩，风格鲜明的东方地毯，绿色的植物，或金色的阳光。
认识一些比你大得多或小得多的人，并和他们不断地保持友谊。孩子和老人的那些宝贵的洞察力常常被我们忽略，而这种洞察力常常可以激起更大的艺术创造力。
从一个新的角度观察、考虑。用望远镜或者放大镜重新观察和发现你周围的环境或事物，从一个高建筑物上观察你生活或工作的地方将特别有益。我们是谁？我们正在做什么？对于这些问题我们通常只有过于破碎和内向的认识。换一个角度看待它们，会使我们有一个更新和更广的认识。把诸如扩大、缩小、取代、重组、颠倒、合并等动词列一张表，设法把每一个动词都依次运用到你要解决的问题上，试试看是否行得通。另一种方法是把定语列成表格。比如拿螺丝起子来说，它可以有以下一些定语：圆的、钢杆的、木柄的、楔形刀头的以及用手旋转操作的。要设计一把更好的螺丝起子，你分别集中考虑这些定语，问问自己是否可以把圆形的起于钢杆做成六角形的，以便可以用扳手旋转，增加转矩？如果去掉木柄，把钢杆做成适合电钻的样子行不行？是不是可以为规格不同的起子做几种可以互相替换的钢杆？列定语表最基本的前提是对每一个部件提问：“为什么这东西一定要这么做？”这样提问有助于打破无意识的固定观念。
随时准备好。你最好随身带一个笔记本、一支钢笔或铅笔，如果有条件的话，最好带一架微型盒式录音机。新的念头一出现，便把它写在纸上或录在磁带上。
科内尔大学的天文学家、作家卡尔·塞根每次一听到心灵的“敲门声”便记录下来。他不论走到哪里，都随身带着一台盒式录音机，“有时敲击声彬彬有礼，也有时敲击声急促而持久。”塞根说：“总的说来，我发现自己被卷入激情，处于一种兴奋状态，我会坐在飞机上，听整整一章的‘敲门声’。”
准备一个地方专门收集存放与每个不同的科目有关的思想记录。思想库可以是文件夹，空鞋盒，或是写字台抽屉。当你有了好的念头，便把它写下来放好。然后当你准备就绪，开始认真考虑的时候，你就有许多过去的设想作为基础。让时间为你服务——启示往往是在半夜里不知不觉地溜进你的大脑的。如果你正在设法解决一个问题，你把解决问题的障碍写下来，然后把它们丢在一边去睡觉，不要再想它们，让你的潜意识起作用。当你一觉醒来时，往往已经有了新的设想或解决办法。
在灵感降临时，不要找不到笔，或者你找不到白纸，或者你缺少颜料，或者你忙得脱不开身。随时随地组织安排好自己的工作，不论灵感何时降临，你都能够从容应付！
这些方法都贴近我们的生活，做起来并不难，要记住的是：贵在持之以恒！等你掌握了这些方法，你在人际交往中一定是个受大家欢迎的人。然后，不是你没法去找人家沟通，而是大家争相和你沟通，以设法从你那儿取得些知识，了解些经验。不信你可以试一试。
创意与沟通能力
伊索寓言里有这样一个故事：有一天，动物在森林里聚会，突然间一只猴子跑出来跳舞，动物看到它的舞姿都赞不绝口。
你一句，我一句，大家热情地赞美猴子。
一只坐在角落里的骆驼，看到这样的情况，心里非常羡慕。骆驼心想：“想个办法，让大家称赞我一番。”
于是，骆驼就站起来大声说：“各位，请安静一下，我要跳一支骆驼舞给大家看。”动物听了都很兴奋，张大眼睛看着。
骆驼鞠躬之后，开始摇摆身体，它滑稽、丑陋的舞姿，不仅没有获得动物的赞美，反而引来大家哄堂大笑。
骆驼觉得很难为情，就偷偷地溜出森林躲起来了。
寓言中的骆驼因为愚蠢模仿的结果，很难为情地躲进森林里。其实，并不是所有模仿都会落得如此不堪的下场。模仿可以分两种，一种是愚昧无知、不用大脑、东施效颦式的模仿。另一种类型的模仿是智慧型的模仿，即在模仿的时候发挥自己的创造力。
在一项“创造力发展调查”结果中发现。在近500份问卷中，约有30％的人认为自己“没有创造力”或“很没有创造力”。
尤其是女性，认为自己没有创造力的比例高于男性甚多。年龄超过50岁的受访者，认为自己“非常没有创造力”的比例更高得惊人。同时，也有30％的人认为自己的爸爸没有创造力，有35％的人认为自己的妈妈没有创造力。
那么什么是创造力，怎么判断自己有没有创造力呢？研究发现，具备充沛创造力的人，通常具有下列几种特质：
（1）敏觉：凡事由不同的角度去观察，注意到别人所没有注意的。敏觉是机警过人、观察人微、旁敲侧击。
（2）流畅：能想出多项可能性或答案的能力。流畅是思路通畅、洋洋洒洒、旁征博引。
（3）变通：能发现方法，改变观念、事物与习惯来适应现实情况。变通是触类旁通、举一反三、随机应变。
（4）独创：有新颖的想法，有出人意外的答案或反应。独创是独特新颖、与众不同、推陈出新。
（5）精密：能周密考虑各种事情，花心思添加新的装饰，将原来事情做得更好。精密是深思熟虑、周密详尽、精益求精。
（6）冒险：有猜测、尝试并面对批判的勇气，敢坚持己见，以及应付未知的状况。冒险是勇于尝试、大胆假设、勇往直前。
（7）挑战：能从混乱中整理出头绪，并寻求出解决问题的方法。挑战是抽丝剥茧、锲而不舍，自强不息。
（8）好奇：对事物会产生疑惑，并努力探询、调查，寻找解答。好奇是追根究底、打破沙锅问到底、探究真相。
（9）想像：能将脑中意象构思出来，甚至具体化，想像使人超越现实限制。想像是超越现实、异想天开、海阔天空。
（10）分析：会检查事物的每一部分，并探讨、了解彼此的关系。分析是分门别类、相互比较、依序排列。
（11）综合：会把事物的细节组合起来，成为一个整体。综合是组合重建、包罗万象、综合归纳。
（12）评鉴：能根据自己的标准，评估出事物的好坏优劣。评鉴是分析判断、品头论足、评估好坏。
智慧型的模仿或者说创造性的模仿是建立在发挥自己的特性，肯定自我的基础上，不仅要学习别人的经验，还要能不拘一格，不断地寻找更多的、更有效的方法，去完成你的心愿。
能推动和摇撼世界的人，往往都是那些擅长模仿的人，他们精于学习的艺术，能踩着别人的脚印前进而不是贸然前闯，因为他们知道人生也有涯。
在纽约时报畅销书排行榜上排前几名的，绝大多数的书里包含一些教你能表现更佳的模式。例如彼得·杜拉克在《创新与企业家精神》一书中就指出，要做一位杰出企业家及创新者所需的特别做法。他说得十分明白，创新不是一条非常特殊且微妙的过程，而做个企业家也并无神秘与神奇之处，别以为他们是天生好手，都是可由训练而学会的。别怀疑他的话，他就是强调模仿的技巧而被视为现代企管实务之父的。另外，像《一分钟经理人》一书，就是有关人际沟通，简化并有效管理人际关系的典范，里面列举了多位美国最杰出经理人的范例。再如《追求卓越》一书，是提供一份全美最成功企业的范例。像这类的书不胜枚举。我们希望你不仅要学会这些成功的模式，更盼望能超越他们，创立自己的模式。
书中模式，他可以教一条狗改进，也可以教一个人。但我们更希望你能了解它的过程、架构和法则，这样你才能在复制成功上，无往不胜。不要只学会各种模式，还要能不拘泥于一格，不断地寻找更多新的且有效的办法，去完成你的心愿。
要想卓越模仿，你要像个侦探，像个测量员，不断地质疑并找出得以成功的痕迹来。
人生大部分的学习，其基本观点之一，就是从他人的成功里汲取经验。
在科技领域中，无论是工程或电脑设计，每往前跨进一步，都是循着先前的发现和突破。在商业世界里，不从以往学习，不会像创作艺术般经营公司，必然消失。这个道理是我们都深信不疑的。
然而，人类行为的世界，却是依然使用过时理论及资料的少数领域之一。我们中有许多人，还在那种19世纪心智行为的模式中打转。例如把某种事命名为“沮丧”，你知道会怎么样？我们就真的沮丧了。真的，那些理论还真是丝毫不爽的预言家呢。
模仿是件有力的工具，但那只是让你用来拓展你自己的方式、你自己的做法、你自己的透视力，没有任何做法是能永远畅行无阻的。