父母是孩子的保护人，所以父母对孩子怎么样，孩子都能从最细致处给你反馈。甚至有些时候，孩子比父母想象的还要敏感。父母如何对待孩子，恰恰是营造孩子心理和生活环境的最重要因素。但这并不意味着父母要如何用心良苦、如何绞尽脑汁地去对待孩子，恰恰相反，会对待孩子的父母往往有一颗真诚的心，以一个自然人的身份影响着孩子。而孩子与父母的关系并不总是那么自然平顺的，因为父母与孩子都是独立的个体。
父母有一种先天的优势，常常以“家长”自居，好像天生比孩子优秀一样。
父母不要总是以身作则
我和孩子一样，都有个小毛病，就是吃饭的时候，老是盯着电视机看，半天都吃不了一口饭，就在那儿张着大嘴巴，傻傻地望着。由于影响到大家吃饭的情绪，也影响到家里的生活节奏，经常遭到孩子的外婆和丈夫的批评。
有一次，外婆说：“你这个做妈妈的，要给孩子树立个好榜样嘛，以身作则哟。”
我连忙说：“什么以身作则哟，我只能是管好自己，我无权管孩子，让孩子自己管好自己就行了，我们各自的责任各自承担。”
我觉得，我只需管好自己，不错误地影响到孩子就行了，孩子已经长大了，她的错误由她自己去承担，与我没有任何关系。因为孩子是自己的，她有自己的喜好、习惯，只有经过自己对外界影响的处理，才能做好自己，并形成自己的观念。孩子已经长大了，有了自己的想法，如果孩子还要父母来树立形象、以身作则的话，实际上就是要孩子跟着父母走，由父母的准则代替孩子的准则。其实，父母的准则也是经过自然的影响后，由自己的人格作出的决定，而且随历史而演化的。谁能够保证父母的观念一定是正确的呢？既然不能保证，那就不要强行输入。父母既然可以这样，孩子为什么就不能这样，而要父母输通和理解后，来传输给孩子呢？所以，我只能管好自己，不能处处以身作则，不能在孩子面前树立什么形象和典范。当然，当孩子做出什么出格的事，父母是可以以维护自己的权益的目的进行指出的，或者父母可以提供一些咨询，供孩子参考。
我觉得只有这样，才能最大限度地让孩子面对和解决自己的问题，确立自己的状态。我们的教育总爱事必躬亲地对孩子指手画脚，似乎不这样做就不叫教育。实际上这是一种以我为主的教育，而不是以孩子为主的教育。既然教育应该是以孩子为主，那么就要老老实实地做孩子的配角。
父母应该把价值观放在教育的第一步
今天，邻居家的父母又打孩子了，就是因为孩子不愿意利用星期天无休止地补课，父母便使劲地打骂孩子。在他们看来，补课纯粹是为了提高孩子的学习成绩，为了将来考大学，打骂纯粹是为了孩子好，教育孩子要先吃苦后享福嘛。
孩子苦不堪言，又怎能有什么说词？因为在这其间，似乎有很复杂的道理。
其实，要提高孩子的学习成绩，要看怎样才能提高学习成绩。何况提高学习成绩，就能提高孩子的能力吗？如果为了提高孩子的学习成绩，就可以打骂孩子的话，那么打骂会不会又降低了孩子的能力，从而让学习成绩并不能得到明显的提高呢？如果真的硬性把孩子的成绩提高了，但通过打骂降低了孩子的能力，又会不会形成高分低能，将来的前途更暗淡呢？
我们的父母可能并没有想到这些，并没有针对事情的复杂性去分析、思考、解决问题，只是急于求成、不负责任地去解决问题。
问题是，父母一出手，就对孩子如此打骂、强制，孩子还有多少申辩和解除矛盾的机会呢？我们的父母该不该想一想自己的价值观是不是有问题？自己是不是问心无愧？自己的心态是不是就拿捏得那么好呢？既然不能肯定，为什么不多思考，就下手如此之重？可见，我们的父母并没有明确的价值观，只是按传统习惯的方式，一股脑儿地给孩子灌输陈旧的思想。
没有价值观作为根本考量的父母，怎么能给孩子当好监护人呢？没有把价值观作为自己思考问题的根本思路的父母，怎么能醍醐灌顶式地一下子泼向孩子呢？
所以，没有把价值观作为父母根本思考和决策的方式，本身就是对价值观的漠视。一个对价值观漠视的父母，肯定不可能对孩子做出什么良好的教育。当价值观不能体现为父母与孩子相互尊重的焦点的时候，孩子要想寻求彼此尊重的生活，又从何谈起？