让孩子自己去消化问题，让孩子自己去承担责任，让孩子自己去惩罚自己。这不失为一种教育的好方法。
让孩子去面对自己造成的后果。
有一段时间，我们在孩子外婆家吃晚饭时，孩子总是很拖沓，大家都吃完了，她还在慢悠悠地边玩边吃，不论多么晚了，都不着急。
有一天，我们实在受不了了，孩子的外婆就数落孩子，丈夫也扬言要打孩子，我连忙劝阻了大家。我说：“不能打骂孩子。”孩子的外婆和丈夫就问我：“那怎么办？”我想了个办法，那就是让孩子主动承受后果。
我说：“孩子不能按时吃完饭，一是耽误了自己的时间，破坏了自己的生活秩序，可以罚她站，或驱逐到门外。二是对我们不尊重，这个我们可以不理睬她，今天，我们想回家了，就采用不理睬她的办法。”我和丈夫沟通了一下后，我就对孩子宣布：“柯纹，再不赶快把饭吃完，我们就不理你了，回家了。”
孩子玩兴正浓，根本就没有把我们的告诫当一回事。最后，我们关上房门，静静地就回家了。孩子后来才发现我们走了，在我们回家的路上，她就打来电话，又哭又闹的，要我们回去接她，表示今后一定要改，但我们坚决不答应。据孩子的外婆后来跟我们讲，当天晚上孩子哭得昏天黑地，还带着泪花入眠。
结果，这样的效果很好，孩子虽然内心进行了痛苦的挣扎，也可能当时埋怨了父母的做法，但最终她会从父母并没有打骂她这一点，感受到父母的无奈和“只对事不对人”、“让她自己承担责任”、“父母仍然保持了对她的尊重”这些做法，而不会产生逆反心理，按这种自然的进程，应该还感受到了自己承担责任的必要和能力。后来，我发觉孩子的自立能力、自制能力都有了很明显的提高，看来，这个办法还真是有用啊。
有些父母遇到这种情况常常没有很好的办法，一气之下就采取打骂，或者听之任之的错误做法，不懂自己不应该成为针对孩子的主体，而是应该把问题转移到孩子自己面临的责任上，这样才能有好的效果。
让自然的责任去惩罚孩子
今天，孩子在玩水果沙拉的时候，把碗打坏了一只，我就提醒她：“小心一点儿，别再把东西打坏了。”接着，她又把果酱和各种水果汁，涂得满桌满墙都是，我又提醒他：“别搞得太脏了，太乱了，到时候不好收拾。”谁知她还是不听，最后把所有的果酱和水果都掺在一起。我实在看不下去了，决定制止她的这种做法。
但我要采取什么方法，采取方法的理由和原则是什么呢？我想了想，首先不能打骂，那样就侵犯了孩子的人权，因为责罚孩子不是因为“她的错”，而是“我想”责罚她。然后，既然是她的错，她的错一定影响到我了，不然就不叫错了；那么根据她对我采取的错误的、不尊重我的错误来责罚她，效果应该不错。孩子对我所犯的错，不至于让我打骂她，我已经向她提出了抗议，她还不尊重我，那么我就可以顺理成章地责罚她了。理清了思路，我终于知道最适度的处理方式了。我就再次告诫孩子：“你把家搞得这么脏、这么乱，是对我们的不尊重。”但孩子置若罔闻，我终于采取强制手段，让孩子罚站了十分钟，孩子总算住手了。
我觉得这样做就很有道理，我们父母在教育孩子时，必须有理、有据地对待孩子，不能处处以自我的喜好，随意、盲目地对待孩子。依据相互尊重、相互影响、共同生活的原则，是完全可以处理好对孩子的教育问题的。像我这样对待孩子，一方面没有我的主观随意性，是对孩子的尊重，另一方面孩子没有尊重我，对她进行责罚，也是捍卫我的权力。这两方面都同时让孩子知道了尊重别人、坚持法则的重要性，不仅树立了孩子的责任心，而且增强了孩子的自我意识。孩子的一切反应都只能导致她走向健康，而不会逆反。
不理睬也可以成为教育孩子的方式
有一段时间，孩子的状态较差，吃饭慢、废话多、精神不振、事事依赖别人。我们觉得孩子很不正常，令人有点儿厌烦，但又似乎没有什么明显的错误，不至于要责罚她。这种状态对于父母来说，属于既要包容，又要进行适当抵制的状态。我们首先是劝导孩子，给她讲了很多道理，帮她调适心理，也检讨了我们自身的许多问题，尽量做到对孩子的尊重，按自然、平等的原则对待她。但好像孩子需要有这么一个心理过程似的，只能容她慢慢转过弯来，我们不能强求。但在这个过程当中，我们应该保持一个什么状态呢？
我想，一是不能强求，这是当然的了；二是不能给予过多的关照，因为毕竟是孩子不对。最后我想到了顺其自然，什么也不做，就是不理睬她，让她自己转过弯来。
刚开始不理睬孩子的时候，我们大家不习惯，都有一点儿别扭。后来，我们慢慢地感觉到了这种方法的好处。也许是孩子平时被我们关注得过多，产生了骄纵之气，而且这种骄纵之气既是对她的不尊重，又让她感到不舒服；但又是我们过于主观地对她实施了这种方法，孩子在很无奈地接受以后，慢慢产生了依赖和骄纵的思想。现在我们意识到了这个错误，及时地纠正之后，孩子慢慢地还原为她自己的有自尊、有责任和有价值感的状态了。
原来，教育孩子的精髓就是不主动介入孩子，很多事情让她自己去把握。而父母只是作为一个提供咨询和生活资料的平常人去对待孩子，做一个爱孩子的平常人。
果然，孩子在没有得到过多的特殊关照之后，就慢慢变得平顺起来。