一个国家，一个民族什么时候都需要培养勤俭节约的精神。历史上无数的事实证明了先人的劝诫：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”对青少年进行勤俭节约教育是新时期班主任工作的一个挑战。
成功班主任案头必备
宽容可以化解心中的坚冰
优秀班主任翟老师，十分注重与学生们进行思想交流，他尊重学生，关爱学生，学生们都愿意把心里话告诉他，这使他在教育教学中更加有的放矢地开展工作。不少学生从小学毕业后，仍不断来信或是到学校找他谈心，把自己的苦恼、迷惘和喜悦向他一一诉说，这种信任感使翟老师觉得自己的人生价值得到了真正的体现。
翟老师认为：真挚的爱来自成功的教育。而教师首先应该是一个高尚的人，一个不思图报的人，一个抚慰灵魂的人，一个不与学生们计较恩怨的人。
翟老师经常问自己，当学生过度兴奋时，自己能否使他们归于平静？当学生精神萎靡时，自己能否使他们振作？当学生茫然无绪时，自己能否给予他们启迪？当学生丧失信心时，自己能否唤起他们向上的力量？
教育是一种创造，需要教师用心来摸索；教育是一种幽默，需要教师心态平和；教育是一种科学，需要教师不断反思并勇于实践；教育是一种宽容，在愉悦氛围中长大的孩子，一定会有豁达的心胸，乐观的人生。
那么，教育到底是什么呢？翟老师千百次地问——教育是一种伟大的幸福！
翟老师曾经教过一位名叫小建的学生，这个学生比较顽劣，成绩很不好。
有一次，翟老师好心好意地留下小建想给他补补功课，可小建却认为老师是在有意地刁难他，竟乘人不注意，把翟老师自行车的气门芯给拔掉了。那时正值寒冬，给小建补完课后天已经黑了，翟老师到车棚推车时才发觉车胎瘪瘪的，只好推着车子步行回家。对于别人来说，步行回家也许算不了什么，可是对于腿有疾患的翟老师却是一个“大难题”。他踉踉跄跄地走着，心中充满了怒火和不解。好不容易推着车子回到家，他已累得大汗淋漓，装假肢的右腿也被磨破了，钻心地疼痛。倒在床上，他翻来覆去的睡不着，他在想：是不是我的教育方法有问题？是不是我的态度不太好？为什小建会如此的叛逆呢？
第二天在课堂上，翟老师装作若无其事，还有意提问了小建一个问题。他注意到，小建的眼神中流露出了狐疑的目光，翟老师并没有找他算账。他的想法是：“气门芯你拔了就拔了吧，我再买一个，你毕竟是个孩子啊。”
两天后，翟老师骑车子去学校，看到路旁有不少人正在围观。人群中一个中年妇女抓着一个小男孩，正气势汹汹地斥责着他。那个小男孩正是让翟老师头痛的小建。只见小建手足无措地站在那里，任凭那个妇女训斥。原来小建与其他几个学生在街上打闹，一不留神把人家正在卖的鸡蛋踩碎了十来个。翟老师知道原因后拨开人群，对那位妇女说：“真的很对不起，我是这孩子的老师，小孩子不懂事，踩坏了您多少个鸡蛋，我来赔吧。”说着赶忙把钱付给了那位妇女。此时，他看到小建向他投来感激的目光。第二天，翟老师的抽屉里多了一叠钱，全是新的，并用一张纸包着，上面歪歪扭扭地写道：“翟老师，谢谢您，还您的钱了”。翟老师开心的笑了，这个小家伙还是挺懂事的嘛！此后，在课堂上，小建比以前安静了许多，成绩也有所提高。但是，好景不长，小建很快就又有了反复。原来小建是一个木材加工厂老板的儿子，总有一种财大气粗的感觉，且受家庭的影响，他总认为读书好坏没有多大用，在课堂上时不时地违反纪律。翟老师找他谈心，告诉他，从事教育和接受教育都是一种伟大的幸福，而他却满不在乎，轻蔑地说：“学习有什么用？我爸爸一个月挣的钱是你的10倍，我们家有的是钱！”虽然怒火在心底里升腾，但翟老师在心理却对自己说：孩子是在错误中长大的，他们需要关爱，但更需要智慧的点拨与唤醒。于是他在纸上写下这样一行大大的字“离开了你爸爸，你长大了自己一个月能挣多少啊？”小建被这句话问得哑口无言，刚才那飞扬跋扈的神情一扫而光。翟老师深情地说：“老师把这张纸送给你，每天看一看吧。”学生接过纸，默然离去。望着他远去的背影，翟老师自言自语地说：“孩子，你能理解老师的一片苦心吗？”
这个学生接下来的表现让翟老师很是欣慰，想不到这个“激将法”竟起了作用，翟老师在教育日记里写下这样的感慨：真是一把钥匙开一把锁啊！
后来有一次，小建一连几天都没有来上学。翟老师正要准备去他家看一看，正巧小建的爷爷给他请病假来了。翟老师跟着小建的爷爷来到镇医院，小建正躺在床上输液，看到翟老师，挣扎着想起来，眼睛里闪现出泪花。“翟老师，对不起，上次您车子的气是我……我放的，那个气门芯还在我书包里。”小建呜呜的哭着说。翟老师笑着说：“那件事老师早就忘了，气门芯留给你做个纪念吧。”
事后证明，翟老师的宽容避免了一场可能发生的冲突，他的宽容换来了学生一颗自主上进的心。宽容可以化解心中的坚冰，爱的力量是伟大的，是无穷的。
节约每一分钱，做勤俭节约的人
翻开灿烂的中华文明史，勤俭治国、勤俭持家的典范不胜枚举。我们今天谈论勤俭节约这个话题，并不是要简单地模仿作秀，而是要在加强制度建设的同时，能够以史为镜，在继承勤俭节约优良传统的基础上超越古人，并在新的时代里发扬光大中华民族之文明精华。
一个国家，一个民族什么时候都需要培养勤俭节约的精神。历史上无数的事实证明了先人的劝诫：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”对青少年进行勤俭节约教育是新时期班主任工作的一个挑战。在我国不断发展市场经济的今天，铺张浪费之风愈演愈烈。那么，班主任在对学生进行勤俭节约教育时需要注意哪些事项呢？姚老师认为应该注意以下几点：
一、结合社会实际理解勤俭节约的重要性
目前，我国初步实现了小康，正在实行市场经济体制建设，人们的生活水平得到了很大的提高，但是勤俭节约精神并没有过时。以勤俭节约而论，市场经济无非是追求最佳的资源配置，它所崇尚的首先就是勤俭节约。只是这个节约不再是简单的消费上的节约，而首先是生产上的节约，生产时间上的节约，生活资料上的节约。
发达国家之所以首先选择了新教伦理，就是因为新教伦理中具有勤俭节约的精神。只有那些对市场经济一知半解的人，才会误认为市场经济不需要勤俭节约。所以，首先我们要让学生认清市场经济的实质。其次从可持续发展的角度看，由于全世界人口的激增和许多资源的有限，譬如淡水、石油等等，为了我们后代的生存和发展，我们必须提倡勤俭节约。因此，勤俭节约是人类永恒的美德，永远不会失去意义。
二、通过比较研究认识勤俭节约的必要性
在教育中，班主任一味的灌输很容易引起青少年的反感。我们不妨布置一些项目性的作业，让学生主动去查阅有关勤俭节约与国家、民族乃至个人命运的资料，通过对结果的比较研究进行自我教育。如让学生调查一下古代中外王朝中哪些是因为穷奢极欲而亡国的。相信学生们会对“成由勤俭败由奢”这句话有更深的理解，从而自觉去宣传勤俭节约的重要性。
同样，我们也可以让学生调查一下中外家庭的消费比较或中外学生的消费比较。通过对中外家庭或学生消费内容的分析，让学生们归纳出中外家庭或学生消费观念的相同点和不同点。当我们的学生获知发达国家使用再生纸印刷教材时，当我们的学生了解到美国的中学生不管其家里多富有都需要通过干家务活赚零用钱时，他们的心灵深处自然会受到震撼。外国人经常贷款买车、买房，但他们对于手头的垃圾却十分在意，总是分类回收，以便于再加工利用。通过主动的比较研究，青少年对勤俭节约有了更全面的认识，能够更深刻的意识到勤俭节约对国家、民族乃至个人发展的重要意义。
三、通过社会实践体验勤俭节约的迫切性
学校可以有针对性地开展主题班会或社会实践活动，让学生针对“勤俭节约”这一主题组织、参加各种各样的活动。如班主任可以让学生策划一个“俭以养德”的主题班会。在活动前，让学生查找阅读提倡艰苦朴素等优良传统的书籍和资料，收集并撰写有关勤俭节约的格言；同时让那些家庭生活富裕的同学去关注一下自己身边的弱势群体，如生活困难的同学，流浪街头的孩子，下岗在家的工人，等等。让他们在关注之后谈谈自己的感想和体会，进而使他们自觉地参与到“希望工程”等公益事业中来。
另外，学校还可以引导学生参与各种环保活动，让他们了解到我国各种资源的匮乏状况已经制约了经济进一步发展的现实。
四、学校家庭配合养成勤俭节约的自觉性
学校教育离不开家庭教育的支撑，对学生进行勤俭节约教育尤为需要。中学生一般没有经济来源，很多学生养成铺张浪费、相互攀比的习惯主要是因为家长给予充足的零用钱却没有加以相应的引导。班主任可以通过开家长会、分发有关勤俭节约的宣传资料等形式与家长协调沟通，统一思想。然后，班主任可以请家长在日常生活中有意识地率先垂范，同时对学生的消费观念和消费行为加以引导。如在每一次家庭大宗的消费之前，让孩子也参与预算、讨论、决定；在消费中与孩子共同总结反思。
总之，班主任在对青少年进行勤俭节约的教育时，需要转变观念，改变方式，不能以“一张旧船票”去登所有的船。班主任如果老是重复地灌输那些远离学生生活实际的事迹以及不着边际的高调，学生肯定会出现厌烦、抵触的情绪，以至于将勤俭节约误认为是那“过去的遥远的事情”。
五、用发展的眼光认识勤俭节约的科学性
我们现在使用的主要能源，是地球母亲经历了亿万年的孕育，才为人类积蓄下的一笔巨大财富。我们每一天都离不开能源，但能源不是无限的。假如只知道无节制地使用，地球疲惫不堪的身躯，将无力承担再一次的孕育！假如没有足够的能源供给，我们五彩缤纷的生活将黯然失色；假如能源耗尽，我们的未来将堕入无尽的黑暗！
提倡勤俭节约，对于国家和个人来说可谓有百利而无一害，既然如此，我们又何乐而不为呢？为此姚老师特意为学生编写了以下的勤俭节约儿歌：
勤俭节约“八自勉”
可穿衣物不要丢，
盘中食物不宜剩，
穿衣打扮不攀比，
手中零钱不乱花，
废物回收不能忘，
公用设施不损坏，
铺张浪费不可学，
勤俭节约不浪费。
“生活在当代的青少年不知道要比他们的父辈幸福多少倍。我们的国家富强起来了，我们的家庭富裕起来了，再加上我们许多人都是独生子女，家长视我们如掌上明珠，更有些家长对孩子是有求必应。穿衣买名牌的，食物买精品的，花钱不问用途就大把大把地塞到兜里。我想这不是什么好事情。我已经13岁了，还不会炒个鸡蛋，不会钉个扣子，长大了怎么能独立生活，更不要说独当一面、艰苦创业了。为此，我想通过你们的报纸，向家长们提个意见，国富了，家富了，但孩子们不能太富了……”
六年级学生小余，尽管家庭比较富裕，但是，在班主任姚老师的教育下，对新时期勤俭节约的重要性已有了自己独到的见解，以上就是她写给《河南日报》的一封信。
13岁的小余在信中发出“国富家富不能富孩子”的呼吁。一个未成年人出语如此惊人，的确令人刮目相看。是的，我们的国家并不富裕，还有不少困难群体需要帮助；还有许多失学的儿童渴望得到“希望工程”的赞助。对青少年进行勤俭节约教育已经势在必行。我们要对青少年进行“吃苦教育”和“挫折教育”，让他们养成勤俭节约、艰苦朴素的作风。
在姚老师的支持下，小余主动提出召开一次“家庭节俭主题会”，并建议全家每人必须提出一条“节约金点子”。在他的提议下，这个“家庭节俭主题会”开得非常成功。下面就是他们家庭成员发言的部分记录。
奶奶：家里的淘米水每次都倒掉太可惜了，如果用来浇花，不但有营养，还很环保呢！
爸爸：我发现家里的电视机很多时候都处于待机状态，这样其实也在耗电，应该及时把电源拔掉。此外，还要注意随手关灯。
妈妈：家里的热水器刚开时，水龙头的水是冷的，可以把这些冷水接在桶子里，洗完澡后用来洗衣服。另外，洗完衣服的水，还可以再次利用冲马桶。
小余：爸爸妈妈用过的打印纸不要扔了，我还可以用反面画画或者练字呢！
结果他们七嘴八舌、各抒己见，每个人提出了三四条好建议。在会上，他们指出了平时不节约的一些现象，制订了“家庭节俭协议”，每个人都在协议上签上了自己的名字。后来他们按照这些方法去做，每个月能够省出一百多元呢！
小余高兴地说：“现在我们家已经成为名副其实的节约型家庭了！”
节俭不仅与个人的生存密切相关，也与整个人类的生存发展密切相关。节约每一分钱的实质就是节约地球上的每一点资源，每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与价值观，并且能够从中体现出人类高尚的情感与博大的智慧。