我只是对科学感兴趣……是兴趣把我牵引到了科学的峰巅。
——丁肇忠
兴趣，就是一种爱好，是一种比较痴心的，对某些事物喜好的情绪。任何人包括孩子都可能产生对某些事物及行为的兴趣，但是兴趣不是天生的，而是在后天生活中受外界影响而形成的。
就学习而言，如果孩子对之产生了兴趣，他便会以一种积极的心态去追求和吸取各种知识，这就如同在无形中给孩子增加了动力，从而使学习成绩得到快速提高。因此，我们要想提高孩子的学习成绩，最有效的办法就是及早培养孩子对学习的兴趣。使他们在愉快的心情中主动地积极地追求知识。
事业上需要导师，学习上也需要导师。但是，最好的导师，则是自己的兴趣。著名科学家丁肇中说：“我只是对科学感兴趣……是兴趣把我牵引到了科学的峰巅。”
1.兴趣是孩子认真学习的持久动力
按兴趣的内容可以分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣。
物质兴趣主要是指生活需要的兴趣。如一个人对穿着、饮食、居住等的兴趣。很多科学家对物质生活的享受兴趣不大，而把兴趣放在了所从事的研究上。居里夫人就曾说：“我们必须吃、喝、睡觉，必须玩乐、恋爱，接触生活中最甜蜜的东西，但是不应该受它的支配……在我们可怜的头脑中占优势的，必须是一个终生全力追求的崇高理想。”她把兴趣放在了研究原子核科学上，曾两次获得了诺贝尔奖金。
精神兴趣主要指的是人对科学、文化、艺术的兴趣。如一个人对音乐、戏剧、舞蹈等有兴趣，艺术家从自身的艺术领域中寻觅到快乐，获得满足。
社会兴趣则指的是关于组织活动、社会工作、时事形势等的兴趣。波兰诗人密茨凯维就曾写道：“年轻的朋友，联合起来！大众的幸福是我们的方针。”这正反映了社会兴趣的所在。
兴趣是学习的动力，培养孩子的兴趣就是培养他们学习的动力。因此，我们要培养孩子成才，使他们成长为一个对社会有用的人，就必须从小重视培养孩子的学习兴趣。
——家教忠告
一个人对一件事物发生了兴趣，自会全神贯注地去做。兴趣会使人对某一事物的钻研、探索达到入迷的程度，使人坚持不懈、废寝忘食。有时，兴趣还会使人才思敏捷。
2.名人的启迪：兴趣是孩子最好的老师
著名的科学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣和爱好是最好的老师。”的确，当一个人兴趣盎然时，会产生良好的情绪，这是一种无形的动力，是有志之士成才的重要心理素质之一，它深深地吸引着无数著名的科学家、作家和艺术家去完成自己毕生所追求的事业。然而，兴趣不是天生的，它是在实践中不断培养并发展起来的。所以，在家庭中家长应重视培养孩子的兴趣。
世界著名的发明家爱迪生一生中的发明创造多达两千余种，对人类作出了重大贡献。他之所以有如此成就，跟他所受的家庭教育是分不开的。爱迪生一生虽然只受了三个月的学校教育，但是他却在母亲南希的影响和教育下成长起来。母亲让孩子涉猎各方面的知识，使他很早就接触到了牛顿和法拉第的科学著作及关于物理、化学方面的普及读物《博物教科书》，因势利导地启发了爱迪生对物理、化学的兴趣，并鼓励和耐心指导他进行各种实验。正是由于爱迪生的母亲重视对孩子兴趣的培养，才使他最终成为闻名全球的电气发明家。
从爱迪生成才的道路我们不难看出，母亲南希重视在家庭教育中培养孩子的兴趣，这点确实是值得广大家长借鉴的。
兴趣可以促进孩子学习效率的提高，乃是不言而喻的事实。只有让孩子对学习产生了真正的兴趣，他才会聚精会神，才会孜孜不倦。
对孩子来说，兴趣最好不要局限太窄，应当适当广泛一些。幼儿兴趣常常容易转移，家长不宜过早地代替他们去作定向选择，应当在支持他们某一方面兴趣的同时，引导其全面发展。中小学课程是任何专业都必须具备的基础知识，中孩子不可偏科，即使有某些侧重与特长，也不可放松其他课程的学习。
小孩本性是对新鲜的东西有浓厚的兴趣，如果学校能不断给孩子以新的知识、新的启示和新的收获，孩子就一定会高兴、起劲、热情而兴趣盎然。作为家长和老师，要保护孩子对学习的这种内在积极性，千万不要强迫孩子无休止地重复读写教科书，或没完没了地做千篇一律的习题，这会使孩子产生厌烦情绪，挫伤孩子的学习兴趣。
教材内容基本掌握以后，家长若能引导孩子将余下的时间用来扩大知识面，对巩固课内所学知识可能效果更好。例如该背的书会背就行了，有时间再读一点课外读物，对语文程度的提高也会有好处。何必一定要背得滚瓜烂熟，一字不差呢？即使如此，若完全不读课外书籍，语文水平也未必能达到理想水平。
兴趣与热情是学生学好功课必不可少的条件，是调动内在潜力所必需。因此，家长与老师要极其小心地保护和启发孩子们的学习兴趣，尽心尽力地引导孩子们真正热爱学习，使他们从学习中得到快乐，这比逼着孩子拿高分重要得多，高明得多。