该不该有异性朋友
西西今年16岁，上高一，他听说同学小敏有一本好书，好学的西西特别希望一睹为快。可是，他也知道，小敏平时傲慢得像个公主，会理自己这样“一介平民”？不过，西西还是打算试一试。没想到小敏特别爽快，第一天就把书借给了他。他发现，小敏并不像自己想象得那么难以接近，他也常常借书给小敏以示“礼尚往来”。
西西万万没有想到，好端端的“革命友谊”竟被弄得复杂起来。课下，只要他和小敏说话，班上的男生就会集体起哄，说他们就是“天生的一对”，有时，还模仿影视中热恋男女的语言和神态作“角色扮演”。西西越是为自己辩解，越是引来更响亮的哄闹。为了避免这种尴尬的“围攻”，西西开始有意回避与小敏接触，以示自己的清白。这样虽然避开了同伴们尴尬的围攻和老师的追究，可是西西实在不明白，难道与异性交往是丢人的事吗？
小敏也为此遇到了麻烦。好朋友小萌差点与她绝交。她不会忘记，小萌刚知道自己与西西交往时，竟然当着自己的面像孩子一样失声痛哭，声称“失去了一个朋友”。而当小敏控诉西西“临阵脱逃”时，小萌又恢复了往日的友好。好友失而复得该是件值得高兴的事，可是小敏一点也笑不起来。“为什么同性朋友和异性朋友不能同时存在？”她为此困惑不解。
虽说“喜欢异性不是错”可是当我们鼓足勇气与异性交往的时候，常常会从周围人的态度中感受到一些“不快”。
相信许多青春期少男少女都会遇到与西西类似的经历。同伴的哄闹使本来自然的异性交往变得不那么正常了。在憎恨同伴奚落的同时，我们也会在内心中对自己提出疑问：我们该不该有异性朋友？
其实，在这个年龄里，如果不是为了寻找结婚伴侣，不是为了追求感官刺激，与异性交往本身没有错。我们的世界是由男女两性组成的。为了生存和发展，我们不仅需要与同性交往，也需要与异性合作。与异性合作的能力不是与生俱来的，而是通过与异性交往来培养的。
那么，这样一个正当的行为为什么会遭到同伴们的围攻呢？
一般来说。几乎每个青春期的少男少男都开始对异性发生兴趣，都渴望与异性交往，特别是与自己喜欢的异性交往。然而，并不是每个人都能像像西西那样有勇气与异性交往。在我们这个社会中，不少人认为，如果不是夫妻，与异性交往就是不正当的事。这种态度渗透在我们生活的各个领域。在我们从小到大的成长过程中，家庭、学校以及大众传播媒介给我们提出种种限制，影响着我们对异性的态度。也许你的同伴中就有这样的人，在理性上认为与异性交往是难为情的，可是又无法回避与异性交往的欲望，于是，哄闹别人不失为一种宣泄的安全的办法：在表明自己清白的同时，积聚已久的自身压力也得到了释放。
如此说来，同伴的哄闹多半不是存心对你进行人身攻击，也不意味着你的行为不当。消除憎恨情绪，你会更容易平和地面对你的同伴。
接下来的问题是，我们怎样面对同伴的哄闹？像西西那样有意回避小敏不是明智之举。
他的行动似乎在告诉别人：我错了。积极的处理办法是主动让哄闹停下来。
在青春期，我们大多数人还没有很强的自我肯定能力，同时又特别需要得到别人的认可和肯定，因此喜欢随大流。也就是说，围攻西西的人常常是有“首领”的。西西需要在每次遭到围攻时细心观察，究竟是谁带头起哄。你不妨当天单独找“首领”心平气和地谈一谈。你可以问问他，大家为什么会对你起哄？你可以告诉他，大家起哄时你所受到的伤害。你可以对他说，你发现他有能力影响大家，你还可以让他知道，你是多么需要让他帮帮你：在大家要起哄时“镇压”一下。“和平解决”常常会收到意想不到的效果。有时两个冤家对头竟然成了终生不渝的好朋友。需要提醒你的是，解决同伴之间的人际冲突，最好不要首先告状。你已经是中学生了，需要自己学习解决问题，而不是依靠师长。
小敏遇到的麻烦也是事出有因的。由于大多数青春期少男少女还没有足够的自信肯定自己，因此，在小萌看来，好友与异性交往已经对自己构成了威胁，这意味着小敏已经抛弃了自己，不再像以前那样与自己分享100％的友谊，而她又是多么希望拥有好友的全部友谊啊！
这样的失落心情常常存在于那些发育稍晚的女孩。由于她们自己尚未对异性发生兴趣，她们很难理解，同伴与异性交往并不影响她与自己的友谊。小敏也不必为此放弃自己与异性交往的权利，但需要关心小萌。等小萌再长大些，也开始有与异性交往的愿望时，她就能够理解：同性友谊和异性朋友是可以并存的。
异性交往的敏感时期
女生李萍和男生黄亮，今年16岁，同班同学。李萍自幼聪明伶俐，性格开朗，能歌善舞，成绩优良。因为班级工作的需要，她经常与班长黄亮商量班级工作。在不断的接触和交往过程中，李萍觉得和黄亮在一起工作得心应手，彼此有一种默契感，相互之间的共同语言也较多，不知不觉对黄亮产生了一种好感。时间一长，李萍发现在家里复习功课，不知怎么竟然会看不进书，心中还有一种莫名其妙的空虚感，似乎只有看见黄亮时心里才感踏实，学习起来效率也较高。有一段时间，她也竭力想改变这一局面，与班上其他男生进行正常交往，但总觉得这些男生不是太粗鲁就是太俗气，长相也不如黄亮英俊。此时班内流传“李萍和班长谈恋爱”，她听到后大哭一场，感到很委屈。
中学阶段是异性交往的敏感时期。这一时期异性交往比童年时代的异性游戏来得复杂，比成年时期的婚恋生活来得微妙，比任何年龄的同性和异性交往都难以驾驭。心理学研究表明，异性交往在初一和初二阶段处于较低的水平，到初三尤其是高中阶段才有较大发展。究其原因，主要是：性生理性心理发展所致。随着性生理发育和性心理发展，青少年对异性逐渐产生了兴趣和倾慕，出现接近异性的行为，对友谊与早恋界线认识模糊。一般说，正常的异性友谊是建立在与大多数同学广泛接触的基础上的，交往的内容是积极向上、健康进步的；而早恋是立足在一对一的接触上的，交往的内容多是情感性的。一些中学生正是混淆了这一区别，而把正常的异性交往视为早恋。由于受到社会上早恋现象的影响，加上青少年生长发育普遍有提前倾向，使得早恋现象极为常见。
正常的男女同学之间的异性交往，有助于双方学习进步和个性发展。青少年在异性交往过程中，一定要遵循两个原则，把握六点分寸。遵循两个原则。
青少年进行正常的异性交往时，1．遵循自然原则。所谓遵循自然原则，是指在与异性交往中，言语、表情、行为举止、情感流露等要做到自然、顺畅，既不过分夸张，也不闪烁其词；既不盲目冲动，也不矫揉造作。这一原则集中体现在：像对待同性同学那样对待异性同学。像建立同性关系那样建立异性关系，像进行同性交往那样进行异性交往。2．遵循适度原则。它是指异性交往的程度和方式要恰到好处，应该为大多数人所接受。既不为异性交往过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。把握六点分寸，也即正确处理异性交往的六点忠告：（1）不过分拘谨；（2）不过分随便；（3）不过分冷淡；（4）不过分亲昵；（5）不过分严肃；（6）不过分违俗。尽管我们并不赞成异性交往都必须集体地进行，但过分的单独约会容易诱发早恋因素，所以，异性交往要“入乡随俗”。
正常交往是“青春的权利”
小丁突然离校，直到第二天上午才返校。其间，了解到近半月来，她跟一社会青年李某平时有较多的接触，根据同学提供的情况，老师找到了对方的居所，李某的母亲称其子昨日离家后也未一直未归。李某家系外来暂居人员，三口人挤居住一片破败的两间出租屋中，无固定工作，平时帮助其母摆小食摊儿，据其母称，其子多与女孩儿交往，说不上小丁是哪个。小丁平时虽然谈不上表现优秀，但也不是有行为问题的学生，再者，小丁相貌不错，家境也可以，而且是一名大专生，却会看上和信赖这样一个外来无业游民，令其家长大为恼火。
小辛，因病请假“回家”就医，假期结束却未按时返校，紧接着，其父却来校询问最近女儿的情况，称小辛自几年前回家取钱后一直未再与家联系。因小辛请假前在本校医务室就诊过，其请假时履行了正常手续，出具了医院的诊断证明，应该说小辛确实病了，但她去哪儿治病了呢？一天后，小辛携带医院证明返校销假，在向其了解情况的过程中，得知其在一名朋友所在地医院进行的治疗。该友系一名退伍军人，是先前的笔友。如此轻易地就对他人产生好感且产生依赖，小辛的行为看起来也有些令人费解。
小红是一名音乐专业的学生，这个专业的学生常会受到校外异性的“关注”。一天下午小红突然“失踪”了，学校与其家庭和亲朋取得联系，没有消息，最后了解到近来小红认识了当地叫王某的青年，第二天在城郊一个村子里，我找到了王某的家——一个破败的院落，其父是入赘来到这个村子，与其外婆住在一起。其母称王某在一家工厂做临时锅炉工，在厂子里有单身宿舍，平时很少回家。我们与王某所在单位取得联系，单位保卫科在王某宿舍找到了小红。小红是在一次偶然机会认识了王某，王某称其是单位的业务员，家庭比较富裕，其爷爷有一小楼，家里开着一间铺子，家里已经给自己买了商品房，并带小红去看过（实际是其朋友的）。小红家境贫寒，但却极爱虚荣，平时宿舍同学有的，她都要有，即使是火腿肠这样的东西，别人如果买一根，她一定会买两根。王某出现恰恰满足了她的需要。当把王某的实际情况告诉小红后，她显得极为惊讶，转而坚决不相信这是事实。
多年以来的教育管理中，我曾多次遇到这样的情形，众多的家长和老师也常常有这样的困惑：现在的学生对家长和老师的信任程度越来越低，对老师和家长的意见总是持怀疑态度甚至抵触情绪，我们称之为“逆反心理”。尤其是女孩子，进入青春期后，明显地表现出自我封闭的倾向。然而对陌生人，尤其对异性却表现出了强烈的交流愿望，非常轻易甚至“令人费解”地就可以对对方产生情感依赖，而在众多的案例中，对方多是社会闲散人员甚至有些是社会不良青年，但往往这些并不为女生们所熟知甚至未曾试图去思考和接触这些问题，致使这些问题成为交往的隐患，也使得许多幻想着“纯情”交往的女生幻影最终破灭，甚至产生一些有悖于初衷的令人遗憾的结局。因此，少女应学会与异性交往，其中，老师和家长帮助其建立正确的交友观和自我保护意识是十分必要的。
与异性正常交往，青少年要保持良好的意识。
虽然异性交往是青少年社会交往的重要组成部分，是青少年的“青春权利”，但面对来自自身和环境的许多干扰正常交往的因素，却需要青少年一定要把握良好的交往尺度，使其确实对青少年的成长、成熟发挥积极的促进作用。
1．要端正交往态度，培养健康的交往意识。与异性交往要多注意汲取对方在学习、品质和个性发展上的优秀的东西，旨在加强沟通，相互交流，共同发展，要摒弃那些不健康的消极的交往动机，思想无邪，交往自然就会落落大方。
2．要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深。广泛接触，利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性，分清良莠。如果只进行有限的小范围个别交往，难免会“只见树木，不见森林”，对异性的了解不但有限，可能还失之偏颇，给自己的安全带来隐患。
3．关系要疏而不远，正确把握交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。如果我们在交往中发现有不良倾向，要调整自己的态度，使交往回复到正常状态，或者暂时断绝接触，给自己和对方冷静的空间。
4．社会交往应在积极的环境中进行，要谨慎对待不明身份人员的交往请求。尤其要克服网络、笔谈等虚拟交往环境中那些虚构、浪漫的语言，避免安排单独见面，发现对方有不良倾向，要果断中止交往。
总之，学会与异性交往是青少年一堂必修的“社会课”，其间需要逐步树立良好的交往意识，培养健康的交往心理，同时，学校和家长也不要视异性交往为虎狼，要以正确的心态来看待异性交往。倡导学生健康的广泛的交往，积极组织开展集体活动，社会实践活动，创造各种健康的交往环境，加强学生之间，学生与社会之间的交流，淡化学生对异性交往的好奇。并积极教育和提醒学生注意交往的尺度，有意识地引导学生在更广阔的人际范围内进行交往。
如何与异性相处
（一位男中学生的自述）“我是一名高中生，也是我们班的班长。由于工作的关系，我与班里的一名女生接触比较多。我发现自己非常喜欢她。上课的时候，总想多看她几眼。放学以后，满脑子都是她的形象，以至于写作业时常常一个人发呆。但平时我们在班里很少说话。我知道自己现在不应该有这种想法。我曾经努力忘记她，可是，我做不到。……”
（一位女中学生的自述）“可能是由于我和外班的一位男生多说了几回话，同学们戏称我们是一对。开始，我有点怕，总是有意无意地疏远他。可是，渐渐地，我发现自己真的开始喜欢上他了。他的一举一动都会引起我的注意。我整天为此心烦意乱。我不知道该不该和他交往下去，如何交往……”
这两位中学生的烦恼似乎道出了处在青春期的少男少女们的心声。不可回避的课题——如何与异性相处，摆在了我们的面前。
你是否也像他们一样，不能原谅自己对异性的“想入非非”？比如：发现自己有点喜欢某个男孩或女孩，认为这是不应该、不光彩的事，可是自己又无法将他（她）的影子从记忆中抹掉。
其实，少男少女喜欢异性是人之常情，也是心智发育正常的标志。我们知道，进入青春期的少男少女体内性激素含量激增。正是体内大量的雄激素（男）或雌激素（女），使得一个人产生了接近异性的需要和愿望，学者们称之为性要求或性冲动。性要求或性冲动不是错误的、下流的，而是正常的、健康的，它们像吃饭、睡觉、出生和死亡一样普通、自然。正是因为如此，进入青春期的少男少女几乎都会对异性怀有极大的关注。对友情的需求，对异性的好奇，加上浪漫的幻想，混合成一种不同寻常的情感体验，给了少男少女探索自己、认识自己新的经验和机会，不少人从此展示出自己个人生活中最美好、最慷慨、最富有建设性的一面。