书城社会科学梅庵史话:东南大学百年
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第26章 中大师资队伍的职称结构呈倒金字塔

国立中央大学于1928年4月24日成立,仍由张乃燕任校长。

张自1927年至1930年在校长任上,跨第四中山大学、江苏大学及中央大学三个阶段,他既是第四中山大学(该校名为期八个月)和江苏大学(该校名仅存两个月)的唯一一任校长,又是中央大学的首任校长。

在政局动荡、校名频改的岁月里,由于主要管理者的延续性,使师资队伍的发展没有受到很大的损失。中央大学建立之初,共有教职员435人;学生1552人。校部行政机构的职员有注册组12人,文书组10人,会计组8人,事务组15人,图书馆9人,出版部3人,医药室3人,计63人;各学院的教职员372人,两个相加即435人;教授、副教授有109人,讲师89人,助教56人。如以图形表示,恰为一个倒金字塔。

师资,是一所学校构成的最主要因素。在很大程度上,师资水平即学校水平。哈佛大学的前校长科南特曾说过:“大学的荣誉不在于它的校舍和人数,而在它一代一代教师的质量。一个学校要站得住,教师一定要出色。”据上海交大高教所陶爱珠主编的《世界一流大学研究》中的资料,我们可知当代世界一流大学基本由获得博士学位的人担任教授、副教授。教授人数往往高于副教授,教授、副教授之和又大于助理教授、讲师之和,在师资结构上呈倒三角形。

如哈佛大学现有教授861人,副教授571人,助理教授220人,讲师280人。这种倒金字塔—倒三角形教师结构,有助于形成教师整体上的高水平。而对这个教育人才规律和时代潮流,我们可以自豪地说:80年前我们的学校就有了一流的师资队伍结构,我们在20世纪前期已经与国际高等教育接轨,在今日和未来也完全有基础能够与国际接轨,向建成国内外一流大学的目标迈进!