名人轶事 松下是日本着名跨国公司“松下电器”的缔造者，被人称为“经营之神”松下小的时候父亲生意失败，迫不得已的他小学还没毕业就辍学去大坂去当学徒，开始学做自行车的生意，后又对电器感兴趣。1918年，年仅23岁的松下幸之助创建了“松下电气器具制作所”。当时没有先进的设备也没有好的工作环境，但通过全体员工的努力、创新，连续推出了先进电熨斗、电子管等多个成功的产品，7年之后，松下幸之助成了日本最富有的人。松下在拥有了财富之后对人更加谦和，无论见了谁都是笑脸相迎，尊敬有加。他用一句话概括了自己的经营哲学：“做事的首要就是学会倾听他人的意见。”
五个方法激发理科兴趣
理科能培养出我们的理性思维、推理能力和空间想像能力的综合学科，在以后生活中通过该这一系列的学习，无论在考试中还是在做事中会有一个清醒的思路，能透过表象看透问题的实质，从而能把控全局，达到成功。所以，培养学习理科的兴趣是至关重要的，但是想把各科顾及到，我们还要讲求一些方法，这样才能一通百通，才能把理科学好。
1.培养对数字的敏锐感觉
我们可以通过估计数字进行练习。比如，走在大街上，可以估计一下某个建筑物的高度，然后通过查找相关的资料进行核对。我们也可以在晚上睡觉之前，看看天上的星星，不看时间，然后自己估计一下时间，再进行验证。我们也可以不看天气预报和温度计，凭自己的经验先估计一下温度的高低。估计一下自己从家到学校有多远等等。这样练习久了，我们就会知道大小、高低、多少、长宽的数字代表的意思了，渐渐地就会培养起大家对数字的敏感性，不再以为它是摸不着、看不到的神秘东西。这样枯燥感就会消失了。
2.培养把抽象的理科语言转化为形象有趣的具体表述的能力
比如，对小孩子说“苹果”，他可能根本就会有兴趣，可是对一个大点的孩子说，他可能就会向你要苹果，这就是抽象的语言与实际物品相互联系的结果。我们也可以：用脚步来测量土地，然后再用尺子准确地进行测量，这样我们以后就能大概知道所走道路的实际距离了。当然，我们也可以运用这样的方法来测量其他的一些物体，也只有这样，把抽象的理科赋予在实物中，我们才能更多地获得理科学习的快乐。
3.刨根问底，找到事物的内在联系
理科的学习最忌讳的就是死记硬背，无论在学物理还是数学都要学会动脑子思考，多问为什么，通过这样的学习方式既有源上水，也有木之本。即使有的时候你提的问题超出了你所学课程的范围，甚至还难住了老师，但这都是无关紧要的，最要紧的是你这个问题进行了深入的思考，加强了你的好奇心同时也加深了你对问题的印象，这都是激发学习理科的重要途径，更重要的是一旦你养成了这个习惯，你慢慢能感觉到你对理科就不那么头疼了。
4.养成联想习惯，培养发散性思维
我们在进行新学期理科学习的同时，还要经常注意学科之间知识的新旧联系，把所学的知识和实际生活联系起来，不要把学过的知识孤立起来，比如在做物理题的时候用现在所学的知识解决不了，那么就试着用以前学过的知识去思考这道题，因为很多时候，一道物理题的目的就是要我们把新旧知识融会贯通。所以我们要养成把新旧知识联想起来的习惯，通过不同的角度去解题。这样有意识地去训练是有利于思维的流畅性、灵活性及独创性，长期坚持下去，是有利于智力的发展的。
5.多使用理科的公式和符号
理科的公式和符号也是一种独创的语言，它和汉字一样，也需要我们天天使用它，这样我们不仅能够更加熟悉理科的定义和符号，而且还可以在使用的过程中对它产生兴趣，这样自己对于理科的学习也就会越来越有信心。
【开心一刻】身材魁梧的拳击手去餐馆就餐，他脱下大衣挂在门上，怕别人拿走，在大衣上留下了一张纸条：“力大过人的拳击手的大衣在此，他一会儿就回来。”然后，他放心大胆地去用餐。当他用餐完毕去取大衣的时候，大衣不翼而飞，只留下一张纸条，上面写着：“杰出的赛跑运动员拿走了大衣，他不再回来了。”
名人轶事 邓稼先是中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋。邓稼先从小勤奋好学，在1950年8月，26岁的邓稼先在美国获得物理学博士学位，人们称为“娃娃博士”。他不顾一切地回到祖国的怀抱，开始了核武器研制工作。在一次航投试验时出现降落伞事故，原子弹坠地摔裂。他深知有辐射的危险，拦住身边的人说：“让我来，你们年轻。”说完拿起碎片研究起来，后来到医院一检查，发现他的肝脏遭受到辐射，骨髓里也渗入了放射物，即便这样，他依然坚持工作，把最后的智慧都奉献给了祖国。
三个方法激发文科兴趣
有的同学的长项是理科，理科几乎不怎么学就能取得高分，但他们有的就不擅长文科，因为他认为理科很有趣，只要多动脑子，把例题一看就，就能完美完成作业，掌握知识的同时也达到了举一反三的效果。而认为文科很繁琐，不仅要读大量的文章还要记诵很多古文和诗词。相比起来，理科就显得容易了。其实文科和理科都是很好学的，只要我们通过一些方法，文科也可以是你的长项。
1.培养阅读兴趣
文科都有一些相同之处的，象对文字的敏感和理解，所以学好文科的第一步就是大量地阅读，要做到一边阅读一边加以想象。
比如我们学习的一篇课文是《菜园小记》，不妨首先进行这样的想像：你的脑海中开始呈现出一个很大的菜园图像，随着你的想象，这个菜园的图像越来越鲜艳，面积也变得越来越大，它开始鲜明而立体地在脑海中呼之欲出。愈加地，它似乎脱离了我们的想像，而是出现在现实生活中，在我们的周围。一行行的果树下面是一片片的菜园，我们就站在菜园里，站在畦垄上，前后左右是嫩绿的菜苗，空气中飘来泥土的芳香，花的芳香，菜的芳香。
我们在这种身临其境的想像感知过程中，体会到了田园的乐趣的同时也理解了文章的中心思想。
我们要知道，想像课文内容是一种方法，也就是力求把单调的文字符号变成生动形象的画面，在大脑的荧光屏上放映出来。
将文字变成图画，一般有四个步骤：先勾勒出形态，再染上色彩，再使画面动起来，让画面更细致、更逼真。
以张志和《渔歌子》的前两句“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”为例。我们学习这首词的时候，可以先把自己的眼睛闭上，让自己心里安静下来，慢慢地进入这样一种境界中去。
勾勒形态：先在自己脑子里放映西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼的轮廓。
染上色彩：把黑白电视变为彩色电视，在自己的脑子里让画面更鲜艳美丽，这样脑中就出现了青色的山，粉红色的桃花，碧绿的流水。
使画面动起来：白鹭在山前自由自在地飞来飞去，小溪水在哗哗流淌，鳜鱼则不时跃出溪流汇积而成的深潭。
让画面更细致、更逼真：白鹭身上洁白细密的羽毛，鲜艳的桃花上带着花粉的花蕊等等。
不只写景的文章能变成图像放出来，状物的、写人的文章，我们都可以这样去读，用这样的方法去学习，你的兴趣就会慢慢建立起来。
2.从易到难阅读
在最开始的时候，我们能读懂、读透一些短小的文章之后，就可以尝试涉猎一些名着了，有的名着不仅仅故事情节精彩，而且之所以成为名着的原因就是经过了时间的检验，沉淀下来的都是有深度和广度的知识和思想。所以我们要选择一写较为通俗的名着去读，因为一上来就读一些艰深的书，你会因为读不下去而放弃。在读的过程中，对一些精彩的语句要细细品读，也可以摘抄下来，适当记诵，为日后的写作积累一些素材。一本好书读完之后会有回肠荡气之感，你被书中你没有的思想深深震撼了。这时，你就急切地想读下一本，这样一本一本读下去，你的阅读理解能力会有很大长进，再艰深晦涩的书你也能读下去也能理解了，更重要的是能培养你一下能从一本书能一下子抓住主要的思想。做到这些之外，我们还要针对读完的书写写读后感，在写的过程中，突然感觉文思泉涌，有写不完的感受，当你写完之后长嘘一口气的时候，感觉是很轻松和惬意的。这样你就加强了对文科的兴趣。