“孩子大了就不爱说话了，也很少和同学交朋友，回到家就把自己关在房间里。”不少父母感到奇怪。
还有父母想不通：“弦子在学校里是班干部、优秀生，却很少看见孩子和同学一起玩。问他有没有好朋友，回答是，班里同学傻乎乎的，谁愿和他们做朋友。”
父母在担忧的同时，是否想过，孩子为什么没有朋友？我们做父母的应该怎么帮助孩子？是不是大人无意间的举动妨碍了孩子和同伴的交往？
一、孩子强烈渴望交朋友
这里有两个故事，一个是：宁夏某名牌中学出了一个尖子学生，名字叫王希(化名)。王希高中三年均被评为三好学生。1993年获得全国高中数学联合竞赛三等奖，这一年还获得全国化学竞赛宁夏赛区理论和实验技能测试一等奖。1994年，被保送到北京大学化学系。
可就是这样一个学习成绩非常优秀的孩子却在1998年2月20日被判处有期徒刑11年，剥夺政治权利3年。
得知这个消息，王希的父母完全崩溃了。
王希究竟犯的什么罪？令许多人难以想象的是，他是因故意杀人罪而被判刑，犯罪的原因竟然与交友有关。原来王希从小到大只关注学习成绩，很少注重交友。进入北大之后，王希深感孤独寂寞，发誓一定要交上朋友。他对同寝室的江林(化名)同学产生好感，主动和他交往，渐渐地两个人成了朋友。初尝友谊滋味的王希非常珍惜这来之不易的情谊，又不知如何把握分寸，结果两人交往过密，引起同学议论。江林便开始疏远王希，王希想方设法修补关系也未如愿。王希最终气急败坏，决定报复江林。
怎么报复呢？王希是学化学的。他从图书馆查阅了有关金属铊的资料，得知铊毒能损伤人的中枢神经，还了解到1995年4月，清华大学化学系一个女同学被人投放铊毒后全身瘫痪，视力微弱，说话含糊不清。于是王希决定要让江林尝尝铊毒的厉害。
1997年5月15日，王希在江林的牛奶杯中投放了铊毒，并眼睁睁地看着江林服下。药力很快发作，江林痛苦万分时，王希动了恻隐之心，叫出租车送他去医院抢救。在医生的追问下，王希被迫承认是自己投的毒。
虽然经抢救，江林脱离了生命危险，但法院对这一案件的事实认定很清楚――王希犯的是故意杀人罪。
第二个故事：
北京几年前审判了一个年轻的贪污犯，此人二十几岁，贪污100多万。令人惊讶的是他贪污的钱既不用来买房买车，也没用于个人消费，而是全部用在了朋友身上。今天这个哥们儿说要买车，能不能帮忙？小伙子潇洒地一挥手，“没问题，借你10万！”那个哥们儿说我要买房，能不能帮忙？“没问题，给你10万！”100多万就这样送掉。审案过程中了解到，这个小伙子从小不善交往，很自卑。长大之后，觉得没有朋友根本无法在世上混，因此千方百计多交朋友，却因此走到邪路上，成了贪污犯，葬送了自己的前程。
从这两个例子中，我们能深切体会到孩子强烈渴望交朋友的心愿。
二、没有朋友比成绩不好更可怕
儿童长大的过程是一个社会化的过程，这个过程有两个显著的特点：
第一个特点是群体性。儿童是在群体交往中长大的，再好的父母也不能代替伙伴的作用。
第二个特点是实践性。孩子通过亲身体验明白很多道理，而同伴交往是一种重要实践。我们可以回忆自己小的时候，有时和这个伙伴疏远了，和别的伙伴成了新朋友，好好闹闹，分分合合。正是这些体验使我们了解了什么是乐趣，什么是孤独，什么是朋友，什么是社会。
中国青少年研究中心调查显示，72%的城市中小学生独生子女的父母表示，希望孩子有好朋友。同时，75%的父母说，我对孩子交朋友有严格的要求；8l%的父母说，我希望孩子和学习好的同学交朋友。
这些数据反映了父母对孩子交往的限制。对父母的做法，孩子们大多不能认同。他们认为交什么样的朋友自己能够判断，分数不应该是交友的标准，因为有些学习好的人不够朋友，有的没有情趣，跟他们交往很没劲；而有些人虽然学习成绩不够好，但是热心肠，人爽快，和自己合得来，交朋友当然要交这样的朋友。
孩子的想法是合乎情理的。父母可以设身处地想一想，自己在交朋友时，也未必以学习成绩或工作技艺为标准啊，俗话说得好，物以类聚，人以群分。也就是说，交朋友讲究投缘对脾气。交朋友是满足心理需求和人格完善的一种方法。有的人性格优柔寡断，可能希望和果断的人交朋友；有的人不善学习，可能希望让学习好的带动自己。情趣相投，性格互补是交友成功的重要因素，以功利为目的交往反而不会持久。
给父母支招：
1.孩子交友的三个原则
第一个原则是引导孩子善于和不同的人相处。父母可以设想一下，当孩子进入学校以后，他处在一个什么状态呢？毫无疑问，他会与各种各样的人生活在一起。有的来自工人家庭，有的来自知识分子家庭，有的来自商人家庭，还有的可能是进城务工农民家庭。北京海淀区巨山小学的学生来自全国几个省市自治区呢。显然，学校就是一个小社会，不同家庭背景的学生有各自不同的特点，学校自然就成了多元文化的组合。孩子身在其中，学会和不同的人和谐相处，当他走向社会时就会比较适应。相反，如果孩子拒绝与不熟悉或不相同的人在一起，他就可能逐渐走向孤独封闭。不利于性格的养成和社会活动能力的培养。
第二个原则是引导孩子善于发现别人的优点。相互尊重、相互学习、相互帮助是与人友善相处的三个关键因素。独生子女在家里往往比较受宠，久而久之会习惯于以自我为中心，不太容易发现别人的优点，这是独生子女比较普遍的缺陷。让一群小学生说某个同学的优缺点，谈缺点的时候，这不好，那不好，大家的话都很多。转而谈优点时，大家一下就沉默了，什么也说不出来。其实，孩子的感觉很敏锐，这是儿童的心理特点，但是需要父母、老师的及时引导，让孩子学会发现别人的优点。只有善于发现别人的优点，才会有与人交往的动力，也才容易被人接纳。
我采访过社会学大师费孝通，他说，儿童的学习是一种观察性学习，他们学道理通常不是听会的而是看会的。看别人挨打r，他就知道这么做是不行的。看别人烫伤了，就知道自己这么做也很危险，这就是观察学习。
笫三个原则是引导孩子善于独立思考。孩子通常有个共同特点就是模仿，好处是学习，坏处是盲目。那么父母怎么做呢？可以结合生活中的具体事例让孩子明白，和大家友好相处、尊重别人、善解人意非常重要，但同时我就是我，不能人家说什么我也说什么，要用脑子思考问题。既要对别人负责，也要对自己负责，要保持自己的优势，坚持自己的正确见解。2.鼓励孩子大胆交往我们的调查显示，有45.3%的父母为了不耽误孩子学习，要求孩子减少和朋友的交往。父母的担心是可以理解的，因为交往会使孩子兴奋得忘乎所以，有可能过多投入时间和精力，而把学习丢在脑后。因此，父母适度的提醒、节制是必要的。但是，必须看到朋友对孩子发展不可或缺，限制过多会得不偿失。应该鼓励孩子大胆交往，特别引导孩子为弥补个人缺陷而交往，这对孩子是一种挑战，会给孩子带来突破性和均衡性的发展。
3.允许孩子有异性朋友
许多家庭都有一个非常有趣的现象，父母一看到孩子接电话，看短信，就会问：“男的女的？”这反映了父母一个认识误区，那就是青春期的男孩和女孩交往多了会出问题。
青春期男孩和女孩的交往的确需要关注与指导。但是孩子们是需要有和异性相处经验的，因为社会本身就是由男人和女人组成的，迟早要面对，况且孩子长大以后哪个不面对恋爱、婚姻等诸多问题，因此强制不如疏导，回避不如面对。
请父母回忆一下，自己是怎么学会与异性相处的。是仅靠父母说教，还是自己去体验？恐怕绝大多数人是实践出真知。因此，当你剥夺了孩子体验的渠道，本质上是剥夺了孩子成长的感悟。
2006年爆出一个让人心酸的新闻，京沪等大城市很多大龄青年的父母们纷纷聚会，为孩子的婚事四处奔波。其实，孩子们自身条件都很好，却难以自己解决恋爱结婚问题。原因除了忙于工作和晚婚晚育的观念外，小时候被父母限制过严，影响了他们和异性正常交往能力的培养。于是在恋爱婚姻上就容易出问题。而青春期时就有着与异性交往经验的人，通常会表现得自信、大方，得体，这是很重要的人牛体验和阅历。因此，要做开明的父母，要让儿子有女朋友，让女儿有男朋友，当然这里的朋友是真正意义上的朋友，而不是恋爱中的男女川友。这种友谊的交往有一个底线，那就足和异性交往不能经常是一对一的，而是群体交往。因为友谊和爱情的重要区别在于友谊是开方的，爱情是封闭的；友谊是不排他的，而爱情是排他的。
4.欢迎孩子带朋友回家
如果你家里装修得富丽堂皇，又扫得一尘不染，而几个调皮的男孩子撞人你的家门，你会欢迎他们进来吗？你会诚心实意地招待他们吗？如果你这么做了，家虽然被搞乱了，却成了孩子们的天堂；如果你拒绝了孩子们，甚至哪怕稍有不悦，敏感的小精灵们都可能敬而远之，背后还可能会疏远你的孩子，“哎哟，你妈的那张脸呦，真凶啊！”你一定明白，两种态度必然会有不同的结果。毫无疑问，让孩子拥有伙伴并快乐生活，比房间的整洁漂亮重要一万倍！
5。鼓励孩子出去玩
请父母朋友回忆一下自己的童年吧，你一定会悟出一个生活经验，那就是大部分人是在户外活动中结识的，许多难忘的友谊也是在户外活动中产生的。可是今天，很多父母担心接触到细菌而生病，就尽量限制孩子户外运动。德国科学家研究发现.正常的接触细菌环境能激活人体中的抵御疾病的抗体，而过分干净的环境反而使人抵抗能力下降，更容易感染疾病。
我们可以确信无疑地说，是否拥有朋友是孩子能否健康成长的关键因素之一。关心孩子就一定要关心他们的交友，帮助孩子就一定要帮助孩子交友。一个好朋友的影响力等于或者超过一个好的老师。