3岁的莉莉在自己穿鞋。“来，莉莉，妈妈给你穿，你穿得太慢。”妈妈抱过莉莉，三下两下系好鞋带。莉莉面对妈妈熟练的技巧更感到自己的不足。她灰心了，伸着脚让妈妈给她把鞋穿上。
其实，放手让莉莉自己去穿，第一次有可能穿不好，以后会穿得又快又好。到时再表扬几句，莉莉会认为自己又学会了一技之长，对以后处理其它事会很有信心。对这样许许多多的小事，成人用自己的行动和语调，对孩子明示了：她们不能干，不熟练，不如大人。当然这里有一个客观情况，妈妈急于出门，好在送完莉莉后赶上上班时间，但这一点可以用其它方法弥补，像提前让莉莉穿鞋，或在晚上抽出时间让莉莉练习系鞋带。
我们一心想让自己的女儿成为最出色的女孩，却又不允许孩子们用不同的方法去发现自己的能力，而是怀疑她们的能力，限制她们的发展。当两岁的女儿要帮妈妈收拾桌子时，父母们经常夺过碗碟，“小宝贝，你会把碟子摔碎的。”为了不使碟子破碎，结果使孩子的自信心破碎。孩子们努力去发现自己的长处和能力，她们总想试着干这干那，好奇心驱使她们一次次地接受挑战，她们会跟在大人身后，你做什么，她就去做什么。我们却泼冷水。当女儿自己穿衣服的时候，我们说，“穿错了，穿反了。”当她们自己吃饭时，我们说：“看你把衣服弄得多脏。”我们把勺子拿过来，喂她吃。就这样，我们让她们看清楚了自己是多么的不行，我们是多么的能干。如果她们不高兴，不肯张口吃饭，坚持要自己吃，我们还要大发脾气。我们并不知道自己做的这些事打击了孩子们的积极性。开始认为孩子们弱小，然后又怀疑她们的能力。很多小孩不好好吃饭，她们紧紧闭着嘴，甚至把刚刚喂进去的食物一张嘴全喷出来，而且玩似的大笑起来。当父母的在这时既不要生气，也不要无奈，好好想想是否在此之前有打击孩子自信心的行为。
孩子们有天生的主动性，他们从很小就认为自己能干一些事情。如果孩子跟着妈妈身后叫着，“我要浇花”，“我要打鸡蛋”，“我要洗盘子”，“我要打扫屋子”，而妈妈总是回答“宝贝，你太小了，去玩玩具去吧。去看电视去吧。”这样的话，那么，到了你认为孩子可以或者说话应该做事情时，她们是不可能一下子变得会做起来的。况且，她们很可能根本就没有信心把事情做好。所以说，父母千万不要打击幼儿的自信心。