在家里，金浩的表现更像一个小女孩。他不敢一个人待在自己的屋子里，总是要和妈妈一起睡。妈妈强迫他自己睡觉的时候，他也总是开着灯。金浩也很喜欢穿花衣服，妈妈带他去服装店的时候，他总是在女孩的衣服那里打转，还告诉妈妈哪件衣服好看。金浩从来不会像别的男孩子一样大声大气地说话。金浩妈妈非常发愁，对她的亲戚说：“我们家金浩一点没有男孩子的样子，这可怎么办啊？”
其实，金浩的问题就是因为长期和母亲生活在一起，使他形成了性别定义上的模糊概念。
父亲对孩子的影响尤其是对男孩子的影响是十分巨大的。父亲的存在有利于男孩子塑造自己的男性性格。男孩从父亲的身上学习说话的方式、与女性相处的方式，他们还会注意到父亲在实现自己的理想抱负时是怎样做的。对父亲的性别认同，会让男孩渐渐培养自己的男子汉气概。如果在这个时候，父亲的形象缺习的话，男孩子虽然模糊地认识了自己的性别，但是由于身边没有可以参照的对象，无疑就造成了他性别意识的模糊，使其没有正确的性别定位。
同样的，在幼年的时候，女孩会对父亲产生一种强烈的依赖感。父亲让女孩子觉得有安全感，而在与父亲的沟通中，女孩子也会变得坦然大方。在她以后的成长岁月中，因为受父亲的影响，女孩子可以大方得体地和异性沟通和相处。
可以说，父亲是孩子性别定位的指南针，对孩子的自我认识起着至关重要的作用。
爸爸要做男孩的榜样
周先生是一个非常喜欢喝酒的人，每天下班后，他都要到离家不远的小酒馆去喝点酒，而且经常喝醉。有一天，下起了大雪，纷纷扬扬的雪花很快就将路面覆盖起来。周先生下班以后还像往常一样，下了公交车就往酒馆走。走着走着，忽然听见身后有人叫爸爸。周先生回头一看，原来是自己的儿子在叫他。
儿子说：“爸爸，你站在那里别动啊。我要踩着你的脚印走过去。”看着儿子一步一步地踩着自己的脚印走向自己，周先生忽然想到，如果自己到酒馆去喝酒，儿子也会踩着自己的脚印走到酒馆里去的，这样只会让儿子看到自己嗜酒如命的样子。这样一想，周先生对走过来的儿子说：“儿子，我们回家去吧。”说完牵着儿子的手，父子俩高高兴兴地回家去了。
从那以后，周先生改掉了爱喝酒的毛病，他再也没有去过小酒馆，更没有喝得酩酊大醉地回家过。
父亲是孩子的榜样，尤其是男孩子。如果父亲是个稳重、顾家、有责任心的男人，孩子自然也能健康成长，而凡事就知道躲避、退缩的父亲自然就会教出性格软弱的男孩。
晓勇的父亲是一个普通工人，在晓勇的眼里，父亲就是一个遇到事情特别喜欢躲避、退缩的人。家里的事情父亲从来都不管，晓勇的妈妈身体一直都不好，父亲也不闻不问。过年的时候，晓勇和妈妈在大扫除，父亲就坐在一边看电视。妈妈生病了，也是晓勇陪着妈妈去医院。
晓勇记得家里装修的时候，要把一堆堆装修材料从一楼搬到三楼的家里，这自然是一件非常累人的事情，但是如果把这些材料放在外面，很容易被人偷走了。母亲同父亲商量说把这些材料搬到家里。当时，父亲坐在沙发上看电视，听见妻子这样说就直接嚷嚷着说自己腰疼，不能搬重东西。母亲看见父亲这样，只好一个人下去搬运材料。
晓勇跟着妈妈下楼帮着搬运，邻居也过来帮忙，父亲看见邻居来了才不好意思也下楼帮忙。晓勇悄悄地和妈妈说：“爸爸并没有腰疼啊。”母亲无奈地摇了摇头，没有说话。
晓勇觉得这样的父亲让自己很厌恶，他从来不在别人面前提起自己的父亲。因为在晓勇的成长过程中，他从来没有看见父亲对家表现出责任心，而且父亲也从来没有关心爱护过自己和妈妈。在晓勇的心里，父亲的形象就是一只纸老虎，父亲的话对他从来没有震慑力，如果父亲要求晓勇做什么，晓勇总是在心里说：“你还没有把你自己要求好，就不要来要求我了。”
有一次，父亲要求晓勇把自己的袜子洗一洗，但是晓勇就像没有听见一样，继续在屋里做作业。
父亲跑过来说：“我说话你没有听见是不是？”
晓勇仍然低着头写作业。
父亲生气地打了晓勇一巴掌，晓勇抬起头来说：“你每次都把脏衣服带回家里让妈妈给你洗，我为什么就得自己洗袜子呢？”
父亲被晓勇问得愣住了，他根本没有办法来说服儿子，因为他比儿子做得还要差劲。
一个家庭里，父亲的角色包含着很多意思：责任心、坚强、顾家、保护家人等。如果父亲不能做到这些方面，总是表现出懒惰、懈怠、没有责任心的样子，男孩就会在生活中失去了成为男子汉的榜样，没有榜样的参照，自然也就没有上进的可能。
男孩受父亲的影响比较大，通常情况下男孩会把父亲当做本性别的典型代表。他会不断从父亲的身上学习男性特有的气质，也会模仿父亲的举止神态。如果父亲是一个优秀的人，男孩自然会从优秀的父亲身上学到很多优秀的东西，但是如果父亲是个懒散没有上进心的人，那么给男孩造成不好的影响是必然的事情。
在男孩还小的时候，父亲就应该给男孩树立积极、健康的榜样形象，让孩子在父亲身上看见优秀的品质，因为言传大于身教。
女孩的自信心来自哪
父亲是女孩第一个接触的男性，特别是年纪小的女孩，父亲在她们心中的形象是最伟大的男性。所以，父亲不止对男孩才有影响，对女孩的影响一样非常的巨大。女孩子的气质、择偶标准等都和父亲的影响有着密不可分的关系，其中尤为重要的一点就是“自信”。父亲的夸奖更容易让女孩子建立起自信。
马先生就是一个非常会夸奖女儿的父亲。马先生的女儿马卉是个非常优秀的女孩。在学校里，马卉不但学习成绩非常好，性格也活泼开朗，和同学、老师也相处得非常融洽。很多同学都喜欢和马卉交朋友，他们一致称赞马卉说她是个热情、开朗又喜欢帮助同学的人。
马先生说，其实马卉上小学的时候并不是个多么优秀的孩子，她甚至还有一些自闭。马卉上小学的时候因为长得特别瘦小，而且头发有点黄，脸上还有不少的雀斑，很多淘气的小男孩都说马卉像一个外国的丑小孩。马卉为此非常自卑，她曾经哭着回家问妈妈说：“妈妈，我不是外国人，为什么他们都说我是‘外国丑小孩’呢？”妈妈不知道怎样安慰女儿，只有抱着女儿叹气。
这个时候，马先生走过来说：“卉卉，爸爸知道他们为什么这样叫你。”
马卉看着爸爸问：“为什么啊？”
马先生说：“卉卉的英语不是很好吗？你不要忘了，你在少儿英语班的成绩可是第一名呢。这多棒啊，说你的那些孩子是因为嫉妒你的成绩啊。”
马卉听见爸爸的夸奖以后破涕为笑。但是，过了一会儿她又难过起来，她说：“爸爸，我是个丑小孩吗？”
马先生知道女儿瘦小的原因是因为她身体一直都不是很好，便这样和女儿说：“孩子小的时候都是很丑的，长大了就会变得很漂亮。卉卉不是读过丑小鸭的故事吗？”
马卉听见爸爸的话，笑着点点头。
马先生又跟马卉说：“卉卉想快点变漂亮吗？”马卉赶紧点点头。
马先生摸着女儿的头说：“那么卉卉从明天早上开始就得早点起床，然后跟着爸爸去跑步。”
就这样，无论严寒酷暑马先生都带着女儿一起跑步。锻炼了一年后，马卉的食欲好起来，气色也渐渐变好了，原来又瘦又黄的小脸变得红润了。很多人见到马卉都夸她变得漂亮了。马卉高兴地说：“爸爸果然没有骗我。”
因为马先生经常带着马卉锻炼，马卉的体育成绩也大有长进。马卉每捧一个奖状回来，不管是什么活动的奖状，马先生都会对女儿竖着大拇指说：“你做得好，非常棒。爸爸为你感到骄傲。”
父亲的称赞让马卉更有自信，她不但学习非常努力，其他的方面也发展得非常好，英语更是突出，尽管只是个初中生，但是马卉已经获得了很多英语方面的等级证书。亲戚朋友们都羡慕马先生有马卉这样优秀的女儿，马卉的班主任也请马先生到学校给其他家长谈教育孩子的经验。
马先生说：“马卉其实不算聪明，她并不是传说中的天才。她对很多事情的领悟能力甚至比其他孩子都要慢，这一点她自己也非常清楚。有的时候，马卉也会因为做不出一道题而焦急哭泣。这个时候，我就会和她说‘天才有的只是一颗聪明的脑袋，你有的是努力和用心，还有老师和同学的帮助，由此可见，你比天才厉害多了。”
马先生说，他不但经常这样鼓励女儿，还经常向女儿竖大拇指。每次女儿一看见父亲对自己竖起大拇指就会非常快乐。马卉说自己能有今天的成绩是因为爸爸不断给自己信心，是信心让她不断战胜困难，取得了很多的成功。
父亲给女儿好的评价为什么能帮女孩子建立自信呢？因为女儿平时和母亲接触的机会比较多，而父亲和女儿接触的机会比较少，对于一些小事，父亲一般不会做过多的评价，所以，父亲的评价对于女儿来说会更具有分量。特别是将要步入青春期的女孩，这个时候是父亲帮助女孩建立自信的最佳时间。
父亲不应该吝惜对女儿的赞扬，应该鼓励的时候鼓励，应该赞美的时候赞美，女儿听到父亲的赞美，自然会变得自信起来。
父母不要因孩子翻脸
在对孩子的教育中，父母的角色很重要。如果父母扮演的角色不对，就会影响教育的效果。但在现实中，总有许多父母认为，要管教孩子，必须是一个家长要“严”，另一个要“慈”；另一个“唱红脸”，一个“唱白脸”，这样才能教育好孩子。表面上看这似乎是家庭教育最好的方式，所以一旦孩子出现问题时，常常是父亲先打骂，母亲来庇护，或者是父母严格管理，爷爷奶奶阻拦。更有甚至，一旦在教育孩子的时候方式不一致，父母就相互指责，这就造成了父母在主观和客观上的教育态度的不一致。
其实，红脸白脸相配合的教育方式很容易使孩子在严厉的父母面前很老实，战战兢兢，唯唯诺诺，有话也不敢说，有理也不敢申辩，有事也不敢做，而当着温和的父母的面则像换了一个人似的，言行放肆，为所欲为，一点规矩也没有，其结果很可能使孩子欺软怕硬、见风使舵、看人脸色行事，容易形成当面一套背后一套的做事风格。
更重要的是如果父母在教育孩子的时候态度不一致，相互指责，一方面很可能使孩子学会钻空子，出了事只告诉护着自己的一方，长此以往，孩子在家里找到了保护伞，以致家庭教育失去了约束力，父母在孩子心目中会因此而失去威信，而家庭成员之间也很容易因此形成彼此间的不信任；另一方面还会使孩子对家庭产生不安全感，而这种家庭氛围正是教育孩子最大的弊端。父母要在孩子教育中扮演好角色，并不是说两者的角色不能一样。相反，父母也好，爷爷奶奶也好，双方之间的教育态度都必须保持步调一致、互相合作，而不能彼此矛盾、相互拆台，更不能为了提高自己的威信而故意贬低另一方。即使一方对孩子的要求不合理，也不能自己单方面出面更正，而是应该与对方交换意见，由他自己出面更正。这样，既有利于孩子身心健康成长，也有利于维护父母的威信。
所以，身为父母，在教育孩子的时候要尽量心平气和地坐在一起，共同寻找解决问题最科学的方法，而不是相互指责。
和田已经上初中了，但他却非常不喜欢学习。为此，和田的妈妈决定为他请一个家教，而和田的爸爸觉得与其请家教，还不如控制住孩子玩电脑的时间，周六、周日送他去补习班，因为孩子每天都花许多时间在玩电脑上。就这样，双方意见发生了分歧，你一言、我一语地吵了起来，而且本来是针对孩子的学习问题而争执，后来吵架的内容却涉及他们生活中的矛盾。
这时，和田的爷爷站出来解决了这一切。老人严厉地说：“你们的出发点很好，都是为了孩子的学习成绩，可是你们为什么要相互指责呢？不能好好说吗？”
经和田爷爷这么一询问，和田的父母沉默了。在爷爷的带领下，全家人坐在了一起，商讨提高和田学习成绩的办法，最后他们做出了一个共同的决定，从根本上激发孩子的学习兴趣，大家还为此做了明确的分工。
此后，再遇到此类问题，和田的父母也总是效仿这件事解决，再没有“脸红脖子粗”的现象发生。最令他们欣慰的是，和田很喜欢他们统一后的意见，他也开始对学习有了一定的兴趣。
在每一个家庭中，由于生活背景、受教育程度等方面的不同，夫妻双方在很多问题上都会出现分歧，这是很正常的事。但需要注意的是，在意见不统一时不要单纯地固执己见、否定另一方，也不要以孩子为筹码，去恶性攻击对方，说些伤害性、抱怨性的话。那样，不仅会破坏良好的夫妻关系，还会使本来好的初衷不能获得好的结果。正确的做法是抱着解决、商讨的态度，站在孩子的位置上进行思考。父母也可以找第三方来评判，求同存异，找出解决问题的方法。
当然，父母之间在教育方式上有矛盾是难免的，只是有了矛盾要背着孩子协调，切不可把矛盾暴露在孩子的面前。