其次，父母要让孩子养成良好的学习习惯。良好的学习习惯会使孩子受益终生，不喜欢学习，不会学习的孩子，很难拥有美好的未来。父母不要只是看孩子学习的成绩如何，而应该培养孩子良好的学习习惯。首先应从培养孩子对学习的兴趣入手，让孩子从小热爱学习，然后培养其学习时要专心、注意力要集中，做作业要认真并按时完成，遇到难题不畏惧，勤学好问、有钻研精神等好习惯。
再次，父母要培养孩子良好的生活习惯。帮孩子制定合理的作息时间表，这样孩子就能养成良好的作息习惯。有了这样的好习惯，孩子的身体才能健康，而健康的身体是一个人生存和发展的基础。父母还应该经常带着孩子进行户外锻炼，如早上陪着孩子一起跑步，晚上吃完饭让孩子散步半个小时，这样劳逸结合，孩子的学习才有效率。这些都要求父母从孩子的小时候抓起，从生活中的点点滴滴进行培养训练。要经常检查和督促孩子，直到孩子养成习惯为止。当孩子良好生活习惯养成了，他们在以后的人生路途中出错的机会就会减少。
最后，父母要培养孩子良好的心理习惯。人的一生要经历大大小小很多考验和挫折，良好的心态能够帮助孩子战胜困难和挫折。所以在孩子很小的时候，父母就应该注意培养孩子良好的心态。要培养孩子有爱心，遇见困难时要开朗、乐观，要让孩子懂得谦让，善待身边的人；不要以自我为中心，要学会替父母、朋友着想，要善于理解别人的困难，这样才能建立和谐的人际关系，才能处理好自己与他人之间的矛盾，获得别人的理解和支持，并得到真诚的友谊。
教育是一件大事，家庭教育是孩子接受教育的起始点，有句话说：“好的开始是成功的一半。”所以，好的家庭教育是孩子成功人生的基石。一所房子，根基牢固就可以抵御狂风暴雨的袭击，一个人有了良好的习惯，就可以健康快乐地成长。
不做消极引导，否定中要有肯定
哪个孩子都不是天生的一无是处，只是有些孩子天性好动、顽皮一些。教育孩子，并不是在孩子犯错误的时候，只是简单地打一顿或者是骂一顿来解决问题。孩子在犯错误的时候，家长应该理性并且积极地对待。家长不能因为孩子犯错的次数多，就对孩子完全否定。
孩子毕竟年纪还小，犯错误、改正错误本来就是正常的事情。有的孩子一次改正不了，可能会需要两到三次来改正。有些孩子可能需要的次数更多，时间更长。不能因为家长强调了一次，孩子没有改正错误，家长就骂孩子：“你这样屡教不改，真是没有任何希望了。”或者有的家长还说：“说过你多少次了，你还是那个样子，我看你将来是没有出息了。”
家长的否定会给孩子心里留下难以磨灭的阴影，甚至会影响孩子将来的人生，让孩子变得没有信心。
罗女士给上初中的儿子请了一个家教。家教老师是一个很有耐心的人，上了一个星期的课，老师发现这个孩子存在很多问题，首先一点就是很简单的问题，他都不愿意去弄明白。
每次，老师向这个男孩提问题时，即使是很简单的定义问题，他也会不假思索地回答：“我不会。”然后他很诚恳地向家教老师解释说：“对不起，老师，我太笨了。”老师问他：“你为什么总说自己笨呢？这些问题都是很简单的定义问题，你不会只能说明你没有用心去记忆。”
男孩低着头说：“学校的老师和妈妈都说我脑子不好使，反应慢。”孩子的话让家教老师很吃惊，因为在一个星期的学习中，老师发现这个男孩只是不爱说话，绝对不是笨。有的时候，家教老师和他一起探讨电脑的问题时，老师还得向他请教一些问题。有一次，家教老师看见一副很有趣的对联，不禁多念了几遍。后来有一次，当老师举例子说起这副对联的上联时，他马上就说出了下联。
家教老师把孩子和自己的对话说给了罗女士听，谁知道罗女士说：“这个孩子没有这样好的记忆力吧？”家教老师渐渐知道了为什么孩子一直在说自己脑子笨了，原来他的母亲一直不给他信心，不相信他，不断地否定他。想必，在学校里，老师也是这样对他的。
为了改变孩子，帮孩子增加信心，家教老师在帮孩子温习功课以后，余下的时间就和男孩一起玩游戏。孩子有一点成就，老师就大声地表扬他：“你真聪明！”然后，老师又给他讲那个对联的事情，然后告诉男孩说：“老师觉得你一点不笨，你其实是个很聪明的孩子。”男孩子将信将疑地看着老师，并没有半点高兴的表情。但家教老师看见孩子走路的步伐开始变得轻快，并且主动拿各种水果让老师吃，于是心里明白，孩子对于自己的表扬肯定很喜欢。
隔一段时间，老师又提问一些关于书上定义的问题，当这个孩子还是习惯性地回答“不会”时，老师用鼓励的眼神看着他，并且对他说：“再想想看，你知道答案的，只是一时没有想起来而已。”男孩迟疑了一下，然后说出答案的一半，这时，家教老师高兴地拍着男孩的肩膀说：“对，这就是答案的一部分，你说得很正确。下面我们一起接着说下去。”然后老师就和他一起说出完整的答案，孩子的脸上满是兴奋的光彩。后来，家教老师又出了几道题目，他做得很顺利。于是老师趁热打铁，把功课又给孩子重新温习了一遍。
就这样过了一段时间，男孩的学习情况有了明显的进步。男孩在学校里受到了老师的表扬，罗女士也从学校老师那里知道了孩子进步的消息。罗女士问家教老师说：“这个孩子本来是很笨的，难道这么短的时间就开窍了？”
家教老师和罗女士说：“您的儿子一点也不笨，而且还非常聪明。您以后要多多夸奖他聪明，这样他的成绩就会变得越来越好。”
罗女士按照家教老师的方法，改变态度，时不时地会鼓励孩子说：“你做得很好。”“连妈妈都没有想到，你是怎么知道的。”或者说：“你的实力很强，妈妈知道你一定会做得更好的。”随着时间的推移，罗女士发现孩子的成绩不但变得好起来，连人也变得越来越有自信了。
父母对孩子的引导应该是积极的，而不是消极的。孩子犯了错误，家长就骂“你这个废物”，这样的情绪要不得。孩子的心灵是脆弱的，这样的话语如同利箭会伤到孩子的灵魂。即使孩子做错了事情，家长在批评孩子的时候，也要强调孩子优秀的一面，让孩子怀有希望，这样才有助于他改正错误。
杨先生的儿子从小学到初中，成绩一直都非常优秀。在孩子上初三的时候，发生了一件让杨先生意想不到的事情。事情的起因是孩子的班里转来了一个同学，这个学生非常聪明，成绩也很优秀。在这个同学到来以后，孩子在班里第一名的位置也被取代了。孩子也一直在努力赶超这个同学，但是努力了很久，还是没有办法再次得到第一名。
因为受到了打击，孩子不仅失望，而且有些泄气。细心的杨先生观察到了孩子的异样，他并没有说什么。开始的时候，只是在远处默默地看，等到知道了事情的原委，杨先生和孩子进行了一次谈话。
杨先生问孩子：“儿子，你现在的压力大吗？上次我打电话给你们的老师，你们老师说你的成绩已经由全班第一名下降到了第五名。”
孩子听到这样的话，当时就一副烦躁的表情说：“你以为我想这样啊。”
杨先生微笑着说：“爸爸也知道你不想这样。爸爸理解你的苦闷，但是也不能因为成绩下降就任由自己，放纵自己啊。”
孩子说：“我做不成第一，心里又着急又生气。”
“当然，这一点爸爸也理解。爸爸知道你一直是班里的第一名，现在有人夺取了你的位置，你心里当然比较苦闷。但是，苦闷是不能解决问题的。不能因为苦闷就转移方向，爸爸一直知道你很优秀，也非常要强。所以，在面对对手的时候，可能心浮气躁了一些。但是，不管怎样，爸爸都认为你是最优秀的。可能你在学习成绩上会成为第二名，但是你足球踢得一定比第一名好，还有你吉他也弹得好。所以说，你是优秀的。不要放弃自己，做回原来的自己。”
父亲的话让孩子感到了希望，聪明的他也了解了父亲的意思。一段时间以后，他终于走出了困惑，又重新斗志昂扬起来。虽然依然没有能够超过那个同学，成为第一名。但成为第二名的孩子依然活泼、开朗，而在老师和同学的眼里，他也是一个全面发展的优秀学生。
父母如何评价孩子，关系到如何塑造孩子，对待孩子，父母要有耐心和宽容的态度。即使孩子犯了错误，父母也应该帮孩子分析错误，而不是一味地责备孩子，说一些诸如“你不行”、“你太笨了”这样的话语来伤害孩子的自尊心。父母应该跟孩子说“没关系，下次记得别再犯同样的错误就行”或者“只是小错误，记得克服小错误，这样才不会在大问题上犯错误”，这样不仅不会伤害孩子的自尊，还能鼓励孩子克服困难。孩子在做成功一件事情的时候，也不要觉得没什么了不起，而是要及时对孩子说：“你很棒！”或者“你还可以做得更好！”
其实，孩子每天都在寻求家长的理解，盼望自己受到肯定和公正的评价。对于成长中的孩子，只有肯定和鼓励的教育，才能真正建立起健康的教育环境，才能让孩子自信快乐地走上成功的道路。
不伤孩子自尊，对事不对人
自尊心并不是成年人才有的，无论是多小的孩子都有自尊心。斯特娜夫人说：“自尊心是一个人品德的基础。若失去了自尊心，一个人的品德就会瓦解。”
李女士说自己的女儿现在越来越难让她理解了，女儿制作了一个“请勿打扰”的牌子，而且经常会把这个牌子挂在房间的门外。如果女儿挂上了这个牌子，李女士和丈夫就不能随便进出女儿的房间。这一度让李女士很苦恼，也非常的伤心。
而女儿对于这块牌子的说法却不一样，女儿在写作业的时候，经常发现自己的父母悄无声息地站在自己的身后。这样的举动一度让女儿非常恼火，因为父母分明是在监视自己做什么。
对于为什么要监视女儿，李女士说，因为女儿现在正处于青春期。而自己已经听很多家长说，处在这个时期的孩子很容易分心做一些乱七八糟的事情。李女士害怕女儿因为这些事情影响学习，同时她也不希望女儿在这个时期陷入早恋的泥潭，所以他们夫妇俩经常会趁女儿不在意的时候，悄悄地监视女儿。
李女士夫妇的举动开始只是引起了女儿的反感，但是随着监视的次数越来越多，女儿变得越来越厌恶父母。父母不尊重女儿人格与自尊的举动，终于引起了女儿的愤怒。所以，女儿就制作了一块“请勿打扰”的牌子。
家长以为孩子还小，伤害他们的自尊心算不得什么，其实孩子的自尊心更加珍贵，伤害不得。孩子作为一个独立的个体，渴望被尊重、被承认。发展心理学的研究表明，中小学生对尊重的需要可以分为4个层次：①平等与公正；②信任与理解；③尊重与自信心；④独立与自主。所以说，一个正处在青春期的孩子更需要得到尊重。
父母要保护孩子的自尊心，至少应该做到：不经常谈论孩子曾犯过的错误；不伤害孩子的自尊心；不打击孩子的积极性；不在他人面前谈论孩子的长短；不偷听孩子的电话；要相信孩子，不要随便怀疑孩子；重视并认真回答孩子提出的问题；批评孩子时应弄清真相，不要主观武断；尊重孩子的隐私权及孩子的朋友等。
孩子也都是有自尊心的，有时候他们不仅仅满足于被爱，被保护，他们更渴求得到尊重和理解。英国教育家洛克说过：“父母不宣扬子女的过错，则子女对自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评；若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望。而制裁他们的工具也就没有了，他们愈觉得自己的名誉已经受了打击，则设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。”实际生活中更是这样，孩子如果被父母当众揭短，那么孩子自尊、自爱的心理防线就会被击溃。
一个星期天的上午，中学生唐尧邀请同学到家里聚会。他跟同学说：“中午我爸爸妈妈都不在家，我们可以自己做火锅吃。”同学们都很高兴，来的时候都买了很多材料。大家一一分好工作，谁择菜，谁洗菜，谁准备碗筷以及吃完以后谁洗锅，忙得不亦乐乎。吃完饭以后，又有人提议唱歌。于是，唐尧把家里的音响打开，大家拿着话筒你一首我一首，唱得很开心。
正在这个时候，他的妈妈回来了。妈妈进屋就发现，沙发的靠垫被弄得乱七八糟，地板上有很多水渍，茶几上摆着乱七八糟的食品。再去看厨房，垃圾桶里堆满了垃圾，地上有很多菜叶子没有打扫干净。
唐尧的妈妈从厨房里出来，看着他说：“我让你在家里好好打扫自己的房间，你不打扫也就算了。学习成绩不好吧，还总是天天想着玩。我都跟你说过多少次了，有时间就多看看书，你就是听不进去，你看看，马上要考试了，我看你能考成什么样，考不好我们再算账。”
唐尧的妈妈没有看见他的同学都一脸尴尬的表情，还在旁若无人地批评他。同学们只好跟他说再见，然后纷纷离开了唐尧家。唐尧很气愤地看了妈妈一眼，然后跑进自己屋里，狠狠地摔上了门。
第二天，唐尧到学校的时候都不好意思跟同学们打招呼，还是同学主动上前询问情况，才缓解了唐尧的尴尬。放学的时候，唐尧没有回家，他径直去了外婆家里。