游先生的女儿只有5岁，是个很懂事的孩子。在跟着父母外出的时候，她见到邻居都会问好，并且问完以后都会朝父母的脸上看，这个时候，游先生夫妇一般都是微笑地看着女儿，仿佛在对女儿说：“你是个很有礼貌的孩子。”父母的微笑让孩子更加高兴。
在散步的路上，如果小女孩发现垃圾箱旁边有没有丢进去的垃圾，她就会跑过去，把垃圾丢进垃圾桶。这个时候，她又会看着父母脸上的表情，游先生夫妇在这个时候会向女儿竖起大拇指，并且说：“你做得很棒！”
女儿从幼儿园回来，就和游先生夫妇叙述自己在幼儿园一天的生活。如果说到她帮了哪个小朋友，游先生就会拍着女儿的头说：“做得好，以后还要经常帮助小朋友。”有时候，女儿在幼儿园里可能受到了哪个小朋友欺负，在回家以后向父母诉说这件事情的时候，说着说着就哭起来。这个时候，游先生的妻子通常是先拥抱着女儿，等她哭完了，才细细地问明原因，并告诉女儿要和小朋友好好相处，要原谅欺负她的小朋友。
很多次，当游先生去接女儿放学的时候，幼儿园的老师都夸奖女儿在幼儿园的表现非常优秀，跟小朋友们很团结，懂得礼貌谦让，又肯帮助比自己小的孩子。游先生听了很替女儿高兴，同时也觉得自己用对了教育方法。
在和孩子交流的时候，目光和眼神是很重要的交流方式。在与孩子谈话的时候，家长要尽量看着孩子的眼睛，同时也应要求孩子看着自己的眼睛说话，通过这样的训练，不仅能让孩子知道自己对他说话的内容很感兴趣，而且能让孩子了解与别人说话时，注视对方是一种礼貌的行为。在交谈的过程中，要让孩子渐渐地了解严峻的、慈爱的、赞赏的目光的区别，这样孩子就会逐渐意识到自己的行为跟这些目光的关系。这样就避免了罗嗦的说教，让孩子记忆深刻的同时，起到的效果也比说教好。
父母的表情可以说对孩子的影响巨大，父母在微笑，这就表示有赞许、安慰和鼓励的意思；如果父母冷漠、呆板、紧绷着脸，表示的是不满和否定。在家长微笑的时候，孩子就知道自己又做对了一件事情；当家长绷着脸的时候，孩子就会知道自己犯了错误。不过家长需要注意的是，不要在平时表现出喜怒无常的情绪，这样很可能让孩子弄不明白家长的意思，反而会收到不好的效果。
在动作方面，家长点头和拍手，表示赞同；摇头和摆手，表示反对；竖起大拇指，表示赞扬和庆贺；伸出小手指，说明失望和差劲；抚摸孩子的头，亲吻孩子的脸，拍拍孩子的肩，拥抱孩子等，都表示对孩子的爱抚与关怀之情。运用这些可以让孩子更分明地了解家长对自己的爱，同时可以让父母和孩子更好地沟通。
平和的语言才能走进孩子的世界
有些家长在孩子犯错误的时候，喜欢用严厉的语言来呵斥孩子；也有一些家长喜欢在平时说话的时候就用大声呵斥的口吻。这些家长说：“孩子不呵斥不知道害怕，这样做是表示我们的态度。从小就要用严格的态度来对待他们，这样长大了他们才知道什么叫做规矩。”
美国的教育专家对父母的言语给孩子带来的影响进行过调查，研究表明，在日常生活中，如果父母一味地喜欢大声呵斥孩子，会给孩子造成心理障碍。大声呵斥孩子，甚至是骂孩子，会比体罚孩子给他带来的创伤更大。
大声呵斥孩子或者是骂孩子，会让孩子产生压力，心情紧张，同时也会影响孩子大脑中某些脆弱区域的正常发育，导致他们在精神方面产生一些不良反应。
刘莎7岁，正在学习小提琴。妈妈在刘莎练习小提琴的时候，经常大声地提醒女儿说：“你的姿势不正确，把姿势摆正确了。”开始的时候，刘莎对妈妈的提醒还会在意，但是长此以往，孩子心里产生了反感。
妈妈见女儿面对自己的提醒无动于衷，就开始大声地数落起女儿来：“你看看你，上课时老师让同学们看老师的正确姿势，你的眼睛却往别处看，结果总是不能正确模仿；学琴的人那么多，可每当外面有人进来，只有你分神扭头去看；说了你多少遍头要抬高，还是坚持不了半分钟就低下去了；很多事情明明能做到可你就是偷懒不做。”
正在练琴的刘莎将小提琴扔到一边，然后也大声地对妈妈说：“你每天和我说话的时候，能不能小一点声音啊。你知不知道你这样的声音已经传染给了我，每次我在学校的时候，都不敢开口说话。同学们都已经送我一个绰号‘高音喇叭’了。你为什么要这样大声说话，我又不是听不见。”
女儿的话让妈妈意识到了自己的问题，原来女儿总是不听自己的劝告，是因为自己大声说话让孩子感到不舒服。
孩子不可能时时刻刻都犯错误，所以家长也不要时时刻刻都用这样类似呵斥的语气和孩子说话。这样的说话方式不但会影响孩子的情绪，同时也会让孩子形成不良习惯。和孩子说话的时候，平和一些总是要比严厉的大声呵斥要强得多。
有一位母亲看见自己4岁的儿子正在往厨房的台子上爬，这个时候她大声地警告孩子说：“别往台子上爬！掉下来摔着你。”儿子回答她说：“没关系，摔不着！”母亲一着急，声音又高了八度：“快下来，摔着就晚了。”儿子回答：“没事儿。”母亲愤怒地说：“你这孩子，你聋了，还是傻了，你再不下来，非摔着不可！”儿子说：“你才傻了呢，不用你管。”母亲生气地说：“你敢说你妈傻，你有没有教养？”儿子说：“你才没有教养呢，是你先说我傻的”。
其实母亲的意图是为了不让儿子爬到那么高的台子上，害怕他不小心摔伤了自己，但是因为声音大、情绪激动，最后变成了责骂孩子，还让孩子也学会了责骂的话。这样不但没有起到警告的效果，反而引起了母子的口角。如果这位母亲能换一种态度，换一种语气，情况就会有所改变了。
比如，她看见儿子正在往台子上爬的时候马上警告他说：“别往台子上爬！掉下来会摔着你。”儿子同样回答她：“没关系，摔不着。”但是如果孩子没有理会自己的警告，母亲可以走近儿子身边，这样一方面能够保护孩子，一方面还可以轻轻地问：“你爬到台子上是要干什么呀？”其实，孩子爬到台子上无非是想满足一下自己的好奇心，母亲这个时候可以满足一下孩子的愿望。孩子爬到台子上以后，母亲可以进一步问：“你都看到了什么呀？”等孩子回答以后，母亲就可以将孩子从台子上抱下来，然后对孩子说明这件事情的危险性，告诉他如果下次再做这样的事情，必须在父母的帮助下才能完成。这样做，不但提高了孩子的警惕性，也达到了教育的目的。
沈女士和丈夫都是北方人，说话大声大气，而且两个人脾气都比较急。有一天，沈女士正在洗衣服的时候，8岁的儿子拿着自己的脏衣服对妈妈说：“衣服脏了，给我洗洗。”口气生硬，而且说得比较大声。
沈女士不禁有些生气地和孩子说：“你是怎么回事，怎么和妈妈用这个口气说话啊！”
儿子无辜地看着母亲说：“爸爸平时就是这样说话的啊，你也是。你们俩对我说话的时候，用的就是这样的态度啊，我声音根本没有你们的声音大。”