书城亲子父母如何说,孩子才肯听
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第14章 什么水养什么鱼,赞美出孩子的优秀品质(3)

他走到那个学生的面前,掏出一块糖给他说:“这是奖励你的,因为你比我准时到了。”接着,他又从兜里掏出一块糖给那个学生说:“这块糖也是奖励你的,因为刚才我不让你打同学,你立即就停手了,这说明你很尊重我。”男生忐忑而又疑惑地接过校长递给他的糖果。

这时,陶先生又对他说:“据我了解,你刚才打那个学生,是因为他欺负女生,从这点来看你非常有正义感。”说完,陶先生又递给他第三块糖。

男生拿着糖哭着说:“校长,我知道错了,就算同学再怎么不对,我也不应该动手打人。”

陶先生又掏出第四块糖递给他说:“现在你已经认错了,再奖给你一块糖,我们今天的谈话到这里就结束了。”

我非常佩服和赞同陶行知先生的做法,不愧是大家风范,就连批评都这么智慧。从他的这个小故事里,我看到了赞美和批评的完美结合,他并没有因为学生犯了错,就对其惩罚斥责,而是选择了先冷处理,让学生在办公室里先等着,然后自己去调查学生打架的原因,这样处理起来就更加得心应手。最后陶行知先生选择了站在男生的角度理解他,并且从该学生的“守时”“尊重师长”“正义感”以及“勇于承认错误”几方面对他表示赞赏,从而在维护学生自尊的情况下,达到了教育他的目的。

陶行知先生的做法很值得父母学习,在遇到孩子犯错误的情况时,很多父母都是在没有了解事情原委的情形下,就盲目地批评和处罚孩子。

母亲过生日的时候,我特意带着两个孩子赶回了老家,农村老人过生日流行大操大办,母亲虽然希望简单一些,弟弟还是把家里的亲戚都请了过来,办得很热闹。

晚上,我和妹妹还有堂嫂陪母亲在里屋说话,孩子们都在院子里玩耍。忽然,堂哥满脸怒气地拉着自己的儿子嘉杰走了进来。

“怎么啦?”母亲奇怪地问堂哥。

“这孩子太皮了,不知天高地厚的就爬到楼上的房顶上去了,摔着了怎么办,你想找死是不是!他还带着鑫鑫和小龙,你说万一出点事,怎么办?”堂哥越说越气,眼看就要动手打孩子了。

我和堂嫂赶紧制止了他,堂嫂一脸担忧地把儿子拉到自己的身边,一个劲地问孩子有没有事。

堂哥和堂嫂一个是家里的“红脸”,一个是家里的“白脸”,孩子犯了错误之后,父亲痛打一顿,然后母亲给颗糖吃,我一直认为像这样教育出来的孩子,无论是性格上还是其他方面都存有一定的问题。

批评打骂孩子和过度宠溺孩子都不是最好的教育方法,只会对孩子的成长产生负作用。我认为父母首先应该了解整个事情的原委,找出孩子犯错的动因,判断孩子的错误是不是真的不可饶恕,要从孩子的错误中找出他的闪光点,用赞扬的方式让他自己主动意识到事情的后果,进而改正错误。

就拿堂哥儿子嘉杰的这件事情来说,我没有像堂哥那样批评孩子,也没有像堂嫂那样只是安慰、担心孩子,而是走到外边,找到鑫鑫和妹妹的儿子小龙询问情况。

一问之下,我才知道嘉杰他们三个爬到屋顶上是去帮助邻居找猫的,孩子们的出发点是好的,但是行为太过于冒险和危险了。

后来,我把三个小男生叫到母亲的屋里,嘉杰因为刚被堂哥痛批了一顿,此时小脸上还是郁闷的表情。

我从身后拿出三个刚买的玩具车,一边分别递给他们三个,一边温和地说:“刚才对门的宋奶奶告诉我,你们是为了帮她捉房顶上的那只黄猫才爬到楼顶上去的!她还让我谢谢你们,你们这么小就知道乐于助人,说明你们不但是好孩子,而且非常善良。这是奖励你们的!”

三个孩子你看看我,我看看你,然后开心地接过了玩具。

接下来,我话锋一转说:“你们三个今天做了一件好事,值得表扬!嘉杰作为哥哥,带着弟弟们做好事,我很开心。不过,你们去房顶上‘冒险’可不是一个好主意,要知道猫比你们要灵活,它能快速地爬上去,就能爬下来。如果下次宋奶奶的猫再爬到屋顶上,你们会怎么帮助她呢?”

嘉杰抢先说:“猫喜欢吃鱼,如果它再爬上去,我就用鱼吸引它下来,然后再捉住它。”

我马上冲他竖起了大拇指,称赞道:“嘉杰,你想的这个办法非常好,猫一闻到鱼的腥味肯定在房顶上待不住,一定会跑下来的,到时候你就可以又安全又容易地捉住它。”

嘉杰点点头,然后对我说:“姑姑,我下次再也不带鑫鑫和小龙爬房顶了,对不起!”

“哥哥就是哥哥,真是弟弟的好榜样!那你们两个呢?”我笑着看向小龙和鑫鑫。

他们也学着嘉杰的样子说对不起,还保证以后不会再做这么危险的事情了。

听完孩子们真心的道歉,我知道他们已经认识到自己的错误,并且是真心悔过,最重要的是通过我们之间的谈话,孩子们意识到他们可以想出更好的办法,既不会让大人批评他们,又可以帮助别人,进而获得表扬。我这样做一方面让孩子有了改正错误的机会,一方面又保持了他们乐于助人的信心。

最后,我又从背后拿出六节电池,递给他们说:“你们不但帮助别人,而且勇于承认自己的错误,所以这六节电池就是对你们的奖励,现在你们可以出去玩了!”

三个小男生一扫之前的阴霾,欢快地跑到院子里去玩了。

父母批评孩子的时候,很少会顾及孩子的自尊心,只是大声地斥责他们不该这样做,或者那样做是多么错误,而没有给孩子分析错误产生的诱因和改正错误的方法,或者以后遇到同类事情时,孩子应该怎样去自己分析和解决。只从父母的口中知道自己犯错,却不知自己错在哪里的孩子,只会让错误一直存在下去,这个阴影也会一直跟随着他,让他失去自信和希望。因此,父母在批评孩子的时候一定要讲究方法,不要让批评遮住了孩子的希望。

“小冤家”来自“大冤家”

德国教育学家斯普兰格说过:“在人的一生中,再也没有像青年时期那样强烈地渴望被理解的时期了。没有任何人会像青年那样沉陷于孤独之中,渴望被人接近与理解;没有任何人会像青年那样站在遥远的地方呼唤。”这句话不单单用于人的青年时期,任何时候,人都渴望被他人理解,而我认为在一个人的一生中,童年时来自父母和他人的理解最重要,影响也最深远。

生活中,我常常会听到有些父母对自己的孩子说:“你真是上天派来折磨我的小冤家,因为你我都要累死了!”父母把生活中很多不如意习惯性地归结在孩子的身上,给孩子无形中上了一道枷锁,也在他们幼小的心灵上留下了一层阴影。父母的一句“小冤家”有可能会让孩子认为,自己的出生给父母带来了麻烦和负担,爸爸妈妈并不期望自己的到来。其实“小冤家”只是一个代称,并没有什么实际意义,但它背后显示出的却是父母和孩子之间理解与不理解的问题。

孩子需要的东西并不多,但是父母的鼓励和理解比苛责和批评更容易让他们接受,所以父母应该经常真诚地对孩子说“你又进步了”或者“你很棒”之类的话,而不是说“这次又不及格”或“你怎么这么笨”之类的话。

我今年教的班级里有一个女学生,学习成绩总是原地踏步,每次考试的分数竟出奇地接近,有好多次都是相同的分数,特别是英语成绩,半个学期以来几乎都是77分。

她的英语老师找到我说:“你班级里的这个女生是不是对我有意见,怎么每次都是考77分?”

我也不知道怎么和他解释这个情况,因为这个学生一直都很用功,性格看起来也比较好,和同学相处也不错,没有什么不对劲啊,可是这成绩是怎么回事?

我让英语老师把她半学期的考卷都留下来,然后我仔细地查看了一下,发现了一个小问题:无论英语考试出的题目是难是易,她的成绩都比较平稳,这也从侧面反映出,这个学生有很大的进步空间,可为什么她总是考同样的分数呢?仅仅是巧合吗?

我马上把这个女同学找来谈话,她的回答竟是:“我把第一次英语考试的分数给我妈看的时候,她说我也就那么大的能耐,再好不到哪里去!既然她都给我下定论了,我考成这样也就行了!”

第二天,我把这个女同学的母亲请到了办公室,并把她女儿的情况告诉了她。她听后也是一脸的惊讶,然后说:“我真不知道自己的话被女儿理解成这样,当时她说英语学起来很难,我看她考了70多,随口就说她考成那样就行了。后来几次,她的分数一直是70多分,我就认为英语她最大限度也就学成这样了!”

我说:“你女儿在英语方面还可以再进步,我通过她的英语考卷发现,在几次很难的英语考试时,她的成绩排名都是在前十名,这说明她进步的空间非常大。现在她最需要的就是鼓励,你回家之后,可以淡化她对英语心理上的恐惧,鼓励她继续努力,要时常称赞她在英语方面的学习和进步。”

这位母亲答应按照我的要求去做。几个月后的一次期中考试,这名女同学的英语竟然考了98分。

史考伯曾说过:“最能焕发潜能的方法就是赏识和激励。”一句赞美的话和一个理解的目光常常能影响孩子很久,甚至若干年之后,它们还像甘露一样滋润着孩子的心田。

父母都把“爱”孩子挂在嘴边,这个“爱”并不只是指父母对孩子的宠爱,它还包括要重视、尊重、赞美和理解、接纳孩子,唯有这样的爱,才是真正的爱孩子。

有一年,我们大学同学聚会,当中的很多人都已经为人父母,大家坐在一起,谈论最多的当然是自家的孩子。

有一个男同学说:“教育孩子真是一件烦心又累人的漫长工作,你对他好,他理解不了,一批评他,他就给你唱反调,调皮捣蛋难管得很!”

他的话马上得到了很多响应,其中已经有了两个孩子的女同学说:“你说得非常对,我们家那两个孩子考试成绩老是上不去,我没少打他们,可是打一段好一段,不打不上进,现在就是打也不管用了,我的心都快操碎了!”

我听了很久,然后说:“你们说的这些情况在教育孩子的过程中时常会出现,但是打孩子和批评孩子都不是最好的办法,孩子最想从父母那里得到的是赞美和理解。如果孩子一犯错或者拿出糟糕的成绩单,你就不问青红皂白的一顿臭骂,这显然是不合适的。这时不妨冷静地给孩子一个辩解的机会,哪怕他的辩解在我们这些大人听起来有些蹩脚。有时,大人的嘲笑和批评是对孩子最大的打击,孩子的自信心就会消失得很快!”

孩子需要被理解支持和赞美,但是很多父母都做不到这一点,不是因为父母不愿意去做,而是不知道怎么去做,找不到具体有效的方法。要找出一本完全教导父母去怎样理解和赞美孩子的书是不太可能的,因为不同的家庭环境和家长、孩子的个性差异,导致了每个家庭在遇到相同的事情时,都会采用不同的方法去教育孩子,在这里,我只有说说我自己教育孩子过程中遇到的问题和解决的办法。

首先是成绩单问题,我从来不要求我的孩子每次都要拿100分回家,无论他每次的考试成绩如何,我都会称赞他的进步和努力。

其次是看电视问题,孩子都喜欢看动画片,所以我从不阻拦我的孩子看电视,但是我会给他们限制时间,而且有些科普类的电视节目我会鼓励孩子和我一起观看,以便拓宽他们的知识面。

第三是课外时间问题,如果没有得到孩子的允许,我绝不会参与他课外时间的选择问题,我会给他支配权,但前提是我已经了解了他的课外内容,洞察了他的每一次行动,一旦孩子遇到什么难题和疑惑的时候,我就会巧妙地出现,协助他解决。

第四是交友问题,我一直都在鼓励自己的孩子多交一些朋友,但是我会给他做参谋,引导孩子走向正确的交友方向。

我也有很多做得不足的地方,但是在教育孩子的过程中,我也学到了很多东西,同时也从孩子那里得到很多东西。经验告诉我,当你试着去理解孩子时,他也会试着理解你,当你经常用赞美和表扬对待你的孩子时,他也会受影响,用你曾经用过的那些美妙的语言和行动对待你。

曾经有一段时间,我的情绪很低落,回到家的时候也很少有笑容,儿子和女儿总是很贴心地想让我开心起来,儿子会在我出门的时候说:“妈妈,你笑一下的话会更美哦!”女儿则像我之前称赞她那样称赞我说:“妈妈,你今天的衣服真漂亮!”

回到家之后,他们也会乖乖地做作业,不吵闹,希望我有一个安静的氛围,我很感动孩子的这些小举动,所以我并没有让自己消沉很久,就又展露了往日的笑容,因为我不想看到孩子努力逗我笑却失望的表情,就像他们努力想要理解我一样,我同样要理解他们。