二、孩子自私，家长之过
小颖的父母都是独生子女，家庭经济条件都不错。小颖出生后，给原本沉闷的家庭带来了很多欢笑。在爷爷奶奶家，小颖是公主，说一不二；在姥姥姥爷家，小颖依然是焦点，姥姥姥爷的一切工作都围绕小颖转。小颖没到姥姥家前，姥姥每天晚饭后要和老姐妹出去扭秧歌，小颖来了后，姥姥每天的必修课取消了。姥爷惟一的爱好是下象棋，因为小颖淘气，姥爷的爱好也只能暂时退居二线。
3岁的小颖，长得活泼可爱，很惹人喜欢。加上一张会说话的小嘴，总能在大庭广众下出彩，长辈们看在眼里，喜在心上，对小颖的宠爱日甚，小颖的优越感也与日俱增。此时的小颖，有了好吃的、好玩的总喜欢拿去和幼儿园的小朋友一起分享。父母看到后再三提醒小颖，不要把那么好的东西给别人。
光阴荏苒，转眼小颖7岁了，到了该上学的年龄，她已经不再是那个有好东西就拿去和小伙伴分享的小颖了。有一次，学校组织去外面玩，有个同班的小朋友，不小心把父母给的零花钱给弄丢了。老师建议小颖先借钱给那位同学。小颖说：“我才不借呢！干吗不叫别人借啊！”回家后，小颖把此事告诉了妈妈，妈妈听后说：“我家颖颖长大了，知道钱来之不易。”
小颖读高中的时候，姥爷和爷爷相继过世，父母在工作之余不得不抽出更多的时间去陪伴小颖。一次，由于工作劳累，妈妈生病了，一个多星期才完全好，整个人瘦了一圈。大病初愈，妈妈几天没有去上班，在家休息，有一天因为睡得太香，小颖下课回到家还没醒过来，小颖看着妈妈还躺在床上，就很生气地把书包往床上一摔，冷冷地说：“还不起来做饭，懒猪！”这时，妈妈的心都碎了。
三、解决办法
许多父母都有这样的感叹：“这一代独生子女自私、冷漠，不关心人。”父母为孩子付出了全部的爱，可孩子给他们的爱却很少。其实，这些问题的根源可能就在于父母对孩子的不明智的爱！
怎样才能纠正孩子自私自利的坏习惯呢？家长不妨从以下几点做起：
1积极引导孩子，帮助他们树立正确的劳动观念
让孩子养成热爱劳动的好习惯，可以给他分配一些力所能及的事情做，不要什么事情都大包大揽，让孩子从劳动中找寻快乐，体会父母的艰辛。家长可以在做家务活的时候，让孩子与自己一起干活，比如扫扫地、擦擦桌椅、倒倒垃圾等。在吃东西的时候，要培养孩子为别人着想的习惯，有好东西，一定要与别人分享；可把东西分为几份，一份给妈妈，一份给爸爸，如果家中还有其他长辈，也要想到；不可让孩子一人吃独食，不懂得关心别人。
2不给孩子“特殊”待遇
不要让孩子有与众不同的心理，尽量避免给孩子特殊待遇，不能无条件地满足孩子的需求。要让他知道自己与别人是一样的，没有任何不同之处，这样可避免孩子养成“以自我为中心”的性格。一旦孩子提出不合理的要求，做家长的要坚决给予拒绝，不可心软。如有朋友来家作客，要让孩子学会招待客人。许多小朋友在一起玩耍时，要叫孩子将自己的玩具拿出来与别人同享，不要只想玩别人的，却不愿拿出自己的。父母要教育孩子同小朋友团结友爱，互相谦让，通过集体活动培养孩子互助合作的习惯，消除自私心理。
3培养孩子尊老敬老的习惯
要让孩子学会体谅长辈、关心长辈。有好东西时应首先想到比自己年长的父辈、祖辈；受到别人的帮助时要懂得感激，要向别人道谢。看见行动不便的人时，不要嘲笑，而应主动上前帮忙，让别人感到快乐，也从中体会助人的乐趣；可带孩子主动帮助周围的孤寡老人。这些训练都可让孩子养成关心他人的好习惯，还能培养孩子的独立生活能力以及为人处事的能力。
4在游戏中让孩子克服自私自利的毛病
可与孩子一同玩游戏，用一种表演的方式来教育孩子。比如，给家中的成员分配不同的角色，然后策划一个人与他人之间互相帮助的剧情，让孩子通过游戏的方式懂得怎样关爱别人，怎样与人相处的道理。游戏可涉及父母对孩子的关爱、老师怎样教育小朋友、服务人员对待顾客、医生对待病人等。孩子会从这些游戏中了解社会的各个层面，懂得关心他人，改掉自私自利的坏毛病。
5鼓励孩子关心帮助他人
在能够帮助别人，而别人又有事相求的时候，家长可以教孩子如何帮助别人解决困难。也可带孩子参加一些募捐活动，当然要在经济条件许可的范围内进行。要教育孩子关心别人，培养孩子助人为乐的品德，在日常生活中，父母要教育孩子主动问候别人，见到别人有困难时要去关心。孩子如果主动为别人做事，如坐车时为老弱病残让座等，父母要及时表扬。
父母要言行一致，做好榜样，通过榜样的力量潜移默化地影响孩子。
错误33把孩子当作炫耀的资本有很多家长把孩子当成了自己炫耀的资本，尤其是有些不得志的家长，他们总是把自己没有实现的理想寄托在孩子的身上，渴望孩子能替自己圆梦。自己没有读过大学，就希望孩子能够考上一个好的大学；自己喜欢琴棋书画，年轻的时候没有机会系统地学习，就让孩子去学习，并指望孩子可以学出一点成绩；自己不擅长体育，就要求儿子勤学苦练将来在体育上有所作为……
家长为孩子自豪是一件正常的事。孩子有了一些成绩的时候，家长会感到很骄傲，这无可厚非。但如果父母经常在朋友面前炫耀自己的孩子，孩子就会认为别人都不如自己，从而产生自傲心理。家长把孩子当作炫耀的资本，还会给孩子带来不必要的压力。因此，把孩子当作炫耀的资本，是对孩子的一种羁绊，是不利于孩子健康成长的。
其实，虽然孩子是完全独立于父母的有个性的生命体，但仍需要父母帮助他们健康成长。在孩子需要鼓励的时候，父母就给他们信心；在孩子需要督促的时候，父母就给他们提醒；在孩子需要引导的时候，父母就给他们指明道路。
一、专家教育观点
蔡元培主张教育要适应受教育者身心发展的实际，他说教育者应“深知儿童身心发达之程序，而择种种适当之方法以助之。”就像园艺师对待植物那样，“干则灌溉之，弱则支持之，畏寒则置之温室，斋食则资以肥料。”
当家长们在宣扬孩子得了什么嘉奖或名次，考上什么重点中学、名牌大学之时，孩子们却在指责爹妈此举的无聊。人都要学会正确对待功名和挫折，家长们首先得以身作则，孩子们才能在正确的影响下健康成长。
盼望自家出“天才”或“神童”，并以此为荣，不是健康的教子观。称职的家长最应该为子女做的，是为他们提供正常人应该有的生活，尤其是亲情、快乐等感情需要，帮助孩子树立正确的价值观。劳凯声说：“教育首先应该是人的教育，而不是知识、文化或政治、法律的传授和灌输。”作为家长，很容易将孩子物化，或者是兽化。家长将孩子当作向同事、亲戚朋友炫耀的资本，还把他们当作自己梦想的继承者，却忽视了孩子的思想。
二、你炫耀的资本，是孩子无形的压力
小雪是个聪明伶俐、讨人喜爱的女孩。她的爸爸是一家大公司的经理，妈妈在医院当医生。小雪从小就生活在一个条件优越的环境中。在家里，她要什么有什么，是爸爸妈妈的掌上明珠；在学校里，她成绩优秀，是老师心目中的“尖子生”；在同学当中，由于她长得漂亮，大家还给她起了个响亮的名字——“白雪公主”。良好的家庭环境、父母的疼爱、老师和同学的赞誉，再加上自己的天赋，让小雪产生了一种飘飘然的感觉，而且这种感觉一天比一天强烈。小雪的爸爸妈妈也经常在别人面前炫耀自己的女儿，为有这样一个聪明美丽的女儿而自豪。所有这些都助长了小雪的自满和自傲的情绪。渐渐地，小雪变了，在家里，她只要稍稍不顺心就对爸爸妈妈发脾气；在学校里，小雪更爱表现和炫耀自己，取得好成绩就自鸣得意、沾沾自喜，甚至不把老师的话放在心上；在生活中，她总是拿自己的长处同别人的短处相比，认为自己高人一等，看不起别人。
就这样，以前和小雪走得比较近的同学也不爱和小雪来往了，小雪在班上越来越孤单。强烈的孤独感让她很压抑，成绩也受到一定影响。她的脸上再也找不到曾有的欢笑了。父母看在眼里，急在心里，可又不知道如何才能帮助小雪。
她在日记中写道：“小时候盼着过年过节，原因大抵是因为那时不用上学，又可以和亲戚家的孩子一起玩耍，还可以借此机会炫耀一下这一年中自己取得的成绩。长大后，对年节的盼望越来越淡薄。不知从何时起，我竟然有些痛恨过年过节了！因为我感觉我已经不如以前那么优秀了。每当亲友凑到一块，家长们开始谈论自家的孩子的时候，我特压抑。因为有个亲戚的孩子似乎比我还要优秀，虽然他年岁比我小一点，可他比同期的我要优秀得多。我越来越痛恨这样的比宝大会，可父母依然乐此不疲，很热衷参与这样的聚会，唉！真累！我的那位对手会有我这样的感觉吗？”
三、两个孩子不同的人生
美国一个华裔家里有两个儿子。老大从小就本分老实，但天资平平，学习成绩一般，家长投资培养其才艺也不见起色，父母很失望。小儿子却聪明过人，灵气十足，不仅在校成绩一贯优秀，才艺方面也颇具天赋，音乐、下棋、美术等等，学什么就会什么。
可想而知，小儿子为父母争了光，也是亲友们夸奖羡慕的对象。家长便放弃不争气的大儿子，投资时间、金钱来重点栽培小儿子。
高期待高压力下的小儿子，很羡慕哥哥的清闲自在，但他还算听话，直到高中毕业都是各方面出色的好学生，后来又顺利进入了人人向往的哈佛大学，家长更为之自豪无比。然而，从哈佛毕业之后，老小却什么事都不想做。他告诉父母：“我已向你们交了差，你们有了个哈佛毕业的儿子，够有面子了。但我从小就在高压力下生活，如今已经筋疲力尽，该我放松一下，按自己的生活方式生活了！”从此，这个哈佛“避业生”多年闲荡而无所事事。
而那个不起眼的老大，家长以往没有为他施加过多压力，反而使他有空间、时间参与轻松多元的课外活动。他没有像弟弟那样被父母迫使着奔忙于上课外班，却当了多年童子军，有机会接触更广泛的项目，找到自己喜爱和擅长的领域，而且培养了自信、自立、自强精神，懂得要靠自己努力取得成绩。他读的虽是极普通的州立大学，却有机会展示和锻炼能力。大学毕业后他不好高骛远，勤恳工作，从普通岗位做起，表现非常出色，后来又自己闯出一片新天地。
如今，这家父母是提起大儿子就骄傲，提起小儿子就叹气，与当年截然相反。这类望子成龙、望女成凤，龙、凤却不甚争气的例子并不少见。正可谓“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”。其实栽花插柳都得根据季节环境和品种特性，不合时宜地瞎种或拔苗助长，难免适得其反。
四、解决办法
喜欢用孩子的成就来为自己脸上贴金，是中国家长普遍的一个“陋习”。在“望子成龙”、“光宗耀祖”等传统思想的指导下，家长也爱把孩子的优劣，作为衡量家长是否称职的要素。现实社会中的爱攀比、讲面子、父以子贵等攀比炫耀的风气，不仅造成家长之间对孩子期待值的“竞赛”，更为孩子的心灵留下了不健康的阴影。
父母为什么喜好把孩子当作自己炫耀的资本？实质是父母的功利心和虚荣心在作祟。不难看出，把孩子当作炫耀的资本对孩子的健康成长无益。不少家长也从内心中体会到孩子承受的种种压力。家长应当怎么才能避免把孩子当作炫耀的资本呢？
专家建议家长对孩子取得的成绩、成就等应有一个客观的认识，合理适当地褒奖孩子，这里要注意的就是一个度的控制。另外，家长不能把自己未完成的事业寄希望于孩子来帮助自己完成，因为一旦有了这种思想，家长的心态就很难平和。最重要的一点是父母不要把自己的功利心、虚荣心寄希望于孩子来帮助自己实现。做到了这些，家长就不会再把孩子当作自己炫耀的资本了。