在大人的眼中，孩子永远是那么不懂事、见识少、阅历浅、不成熟，所以，父母总喜欢不由自主地摆出一副家长的架子。当孩子不听自己的话还和自己争辩的时候，他们会认为孩子没礼貌，不懂得尊重父母，就会生气地说：“你还敢顶嘴，你给我住口！”有的父母甚至会打孩子一顿。
这样的话，这样的行为，相信每个父母都不会感到陌生，也许，您就有过这样的经历。诚然，您会觉得，自己是长辈，训斥孩子是理所应当。可是，如果什么事情都是如此不分青红皂白，那么，孩子的口才能力就有可能出现明显的倒退。
其实，在某一些事情上，让孩子和父母争辩是一件很有益的事情。争辩就是各抒己见，相互辩论说理。这样做有利于双方沟通思想，通过争辩达成共识，解决问题。
更重要的是，通过争辩，孩子敢于开口说明他动脑筋了，说明他有自己的想法，让他表达出来，不是锻炼表达能力的好机会吗？这有什么不好呢？
也许在中国，与孩子争辩始终不是主流，但是在其他发达国家，与孩子争辩却已经被认作提高孩子口才的最佳方式。在美国，很多家长经常鼓励儿女和自己争辩，他们甚至在家里举行一些辩论会，孩子作为一方，父母作为一方，通过激烈辩论来训练孩子的思维能力和表达能力，以培养孩子的口才。
波顿出生在美国犹他州，他的爸爸妈妈经常在家里举行“模拟法庭”活动，在这个活动中，波顿一家人都扮演着不同的角色，如有审判长、受害人、辩护律师等角色。在“庭审”过程中，波顿经常扮演的角色是控方的“专家证人”，和父母那方展开辩论。
波顿从小就非常独立，自然不愿意在辩论赛中失败。为了能在辩论中获胜，他不得不努力学习法律知识。每次辩论获胜之后，波顿都会感到无比高兴，他的自信心和表达能力都得到了很好的提升。
波顿的例子，充分地表明了，合理的辩论对成长多么有好处。能够同父母进行真正争辩的孩子，在以后会比较自信、合群、有创造力且表达能力强。德国心理学家安格利卡·法斯博士证实：“隔代人之间的争辩，对于下一代来说，是走上成人之路的重要一步。”
所以，当父母遇到孩子与自己争辩时，不要一味对孩子训斥。例如，妈妈对儿子说：“等我们吃完了再去干。”而儿子却说：“我还有些事想要做。”其实，这并非是孩子与你作对，而是孩子独立的表现，说明他不再希望被父母指挥、安排，而希望自己做主。况且，父母并非总是正确的，孩子的争辩可以使父母认识到自己的不足。父母也可以在孩子的争辩中了解孩子的想法，可有针对性地进行有成效的教育。
那么，父母应当如何做，才能与孩子进行合理的争辩呢？一般来说，父母要注意以下这几个原则。
1确定争辩的规则。
无论是何种争辩，父母都要告诉孩子争论的基本规则。争辩不应是胡搅蛮缠、随心所欲，而是在讲道理的基础上进行的。如果孩子违反了争辩的规则，父母自然应该进行制止和教育。
需要特别提醒父母注意的是，由于父母是长辈，规则的制定一般由父母确立，所以在制定规则的时候要从实际出发，合乎孩子的情况，合乎一般的道理，否则，这种争辩就是不平等的。
2避免无益的争辩。
双方争辩，势必会产生细小的摩擦。如果一味按着自己的情绪走，那么就有可能出现一些不必要的误会。所以，家长应该让孩子明白，在交往过程中，当意识到自己的想法、意见与别人不同，并且自己的言行遭人非议时，每个人都会本能地奋起辩驳。实际上，为了避免无益的辩论，此时，最需要的就是冷静思考。
父母要告诉孩子，如果自己的争吵没有任何积极意义，就不必去“唇枪舌剑”，与人争论一番，更不必在那些无关紧要的细枝末节上做文章，只可一笑置之。如果对方对自己怀有成见，那么在这种非理性的环境中，最好不要向对方提出辩论，否则只能是火上浇油，注定双方辩论的失败。
3适当激发孩子的争辩情绪。
孩子不敢争辩，很大程度上是因为恐惧父母的“权威”。因此，想让孩子与你进行合理的争辩，首先，父母不要摆架子，同时，还应该适当激发孩子的争辩欲望。
一个念初中的孩子，在自己的作文中描述了他成长过程中的争辩欲望：
哈哈，现在我是家里的最佳辩手！
为什么这么说呢？就是因为，父母总会给我辩论的机会，总是在一些事情上“刺激”我。我上小学一二年级的时候，总觉得父母什么都懂，父母说的总是对的，他们让我做什么，我就乖乖地做什么。那时候，父母在我的眼里，是最伟大的。可以说，在那个时候，我丝毫没有和父母争辩的想法。
但是，那个时候的幼稚，不代表能够影响我一生。到了三四年级的时候，父母经常给我讲事情、讲道理，虽然我也听得很认真，但是总有些怀疑，总觉得这个好像不对，那个好像不是这样，但是不敢说出来。这个时候，其实我已经想和父母进行辩论了。
事情的转机还是在六年级。随着我的知识越来越多，我与父母争辩的种想法越来越强烈，并且，我也终于鼓起勇气把自己的想法说出来了。
不过，尽管那个时候我经常和父母（尤其是父亲）争得面红耳赤，但大败而归的总是我，低着头说不出一句话。可是我心里一点也不服气，我知道，其实道理还是我对，只是我的语言组织还有很大问题。
让我不肯放弃的，关键就是爸爸的态度。父亲总是得意地对我说：“你还小，你毕竟还年轻，知识还少，要学的东西还很多，哈哈！”不知是开心的笑，还是轻蔑的笑，我心里像打翻了五味瓶一样，说不出是什么味道。
为了胜过爸爸，我开始阅读各种书籍，并不断借来口才类杂志进行学习。我能感觉到，我自己在不断地进步。上了初一，我依然喜欢和父亲争辩，结果大败而归的不再是我，有时候父亲被我辩得说不出话来。我扬扬得意地看着爸爸，而爸爸笑了笑，叹着气，用一种佩服又不像佩服、生气又不像生气的眼光看着我。而妈妈的眼光，则是带着一种“后生可畏”的神情。
其实，我知道这都是爸爸妈妈对我思维和口才的训练，我知道他们都是爱我的！爸爸妈妈，我也爱你们！
4把争辩当成一种愉快的、和平的思想交换。
无论你与孩子的辩论多么激烈，你一定要告诉孩子，辩论是为了明辨是非，探求真理。只有使用文明、恰当的辩论语言去参加辩论，才能做到观点正确，旗帜鲜明。
所以，父母一定要让孩子明白，在与人辩论时，最好能做到晓之以理、动之以情。
不断地告诉孩子这个道理，孩子在辩论时不仅能做到动之以情，又能以情明理，这样辩论将会成为一种愉快的、和平的思想交流，辩论才真正是既争出了公理，又增进了人际和谐，达到了积极争辩的目的。
5做好辩论的善后工作。
在争辩中经过一阵唇枪舌剑，既有胜者，也有败者。尤其是在生活中，辩论观点的对立极易产生人际间的隔阂。因此，做好辩论的善后工作，具有非常重要的意义。
家长不仅要教孩子学习辩论语言和辩论技巧，更要懂得如何化解矛盾，这是在辩论这种特殊交际场合下，辩论者所要达到的境界。
一般来说，辩论中总会有失败的一方。如果孩子失败了，就必须有敢向真理低头的胸怀。要让孩子明白，向真理低头并不等于向辩论者本人低头。孩子所服从的是对方所辩论出的真理，虽然孩子败给了对方，也应该以坦诚的态度来表达自己在这场争辩中所受的教益，这才是辩论的宗旨。
可以说，与孩子进行辩论，这是口才突飞猛进的有效方式。如果父母还是很难做到给孩子争辩的权利，那么，父母就必须改变自己的心态，克服自以为是，唯我是从，只准孩子说是、不准孩子反驳的单向说教思维定式，而要尊重孩子，鼓励争辩，让孩子在争辩中锻炼表达能力，在争辩中加深和孩子的思想交流，在争辩中营造和谐民主的家庭氛围，这样，孩子的口才才能不断进步。
演讲训练——提高口才形象的最佳途径
在训练孩子的口才时，父母总会忘记一个项目：演讲。但是，这个最容易忽视的项目，却对孩子的口才提高起到了至关重要的作用。
为什么说，演讲对于孩子口才的提高非常重要呢？因为，演讲是演讲者面对广大听众，以口头语言为主要形式、非口头语言为辅助形式，就某一问题发表自己的意见，或阐述某一事理，达到互相沟通、交流信息的真实的社会活动的过程，这也叫演说或讲演。在这个过程中，孩子势必要运用最巧妙的语言、技巧，这就是演讲对口才的重要性。
古往今来，那些着名的口才人士，都经历过许多演讲历练，从而才成为万众敬仰的口才大师。
德摩斯梯尼是古希腊着名的口才大师，而他的成功，正是建立在演讲之上。
在德摩斯梯尼的年代，彪悍的马其顿入侵希腊。为了鼓舞人民的士气，他发表了《斥腓力》等一系列演说，严厉谴责了马其顿国王腓力二世的扩张野心。
这些演讲，对民众的士气提高起到了积极的作用。而那些着名的演说词，也一直保存在历史的长河之中，至今尚存61篇。
所以说，不断地参加各种演讲比赛，这对孩子口才的提高非常有效果。当然，演讲口才并不是一种天赋的才能，它是靠刻苦训练得来的。那些能言善辩的演讲家、雄辩家，无一不是靠刻苦训练而获得成功的。
日本首相田中角荣，少年时曾患有口吃病，但他不被困难所吓倒。为了克服口吃，练就口才，他常常朗诵、慢读课文。为了准确发音，他对着镜子纠正嘴和舌根的部位，严肃认真，一丝不苟。