就大多数人而言，最真挚、最持久、最牢固的友谊都是在学生时代建立的，你还记得邻家的孩子是怎样教你爬树的吗？你还记得在你第一次与异性约会时那位帮你出谋划策的人吗？可以说，这些都与朋友离不开。所以，父母要帮助、鼓励孩子，让他们找到知己，与好朋友们在一起彼此交流、彼此应对各种难题，这样才能为孩子的口才锻炼提供一个最良好的舞台。
重在参与：让孩子学着与他人交流
很多父母认为，想让孩子拥有好口才，就要靠他自己和小朋友们打成一片。但是，专家们却说，家长常犯的一个错误就是以为孩子能自觉地去寻找朋友。心理学教授认为：“只有孩子们常与自己的朋友在一起，友情才会建立，这就要求家长的帮助。”
米勒夫妇一家搬到加州后，各方面都很顺利，唯独他们的两个孩子没有朋友让他们很是为难。米勒夫妇决定要帮他的孩子们建立起友情，尽管孩子们极力反对，夫妇俩坚持要他们参加夏令营活动。
一周营地生活后，孩子们的态度都变了。13岁的大儿子激动地说：“营地里大多数孩子都约定，今年秋季都要上同一所学校。”9岁的小女儿则说：“夏令营真是个不错的活动，明年我还要参加。”
米勒夫妇很高兴夏令营的生活为孩子们提供了建立友情的机会，米勒说：“如果不是这次夏令营和这些朋友，我们的孩子会去一所陌生的学校。”
那么，父母有哪些具体方法，让孩子学着与他人交流呢？
1 家长的设计参与，不要伤害孩子的自尊。
圆圆转学到一所新学校上五年级，他的好朋友却在另一所学校上学，他深感孤独，但他又不愿提及此事。
一天晚上，妈妈翻开了自己童年时的日记，并给圆圆念了几篇，回忆她进一所新学校时的经历。“我的日记是帮助圆圆克服这类困难的最好途径。”这则日记反映了圆圆现在的烦恼，并指导他如何去交朋友：“妈妈曾经对我说：‘你若不会游泳，你就不会被邀去游泳馆；不会跳舞，就不会被请去跳舞厅。’在我学会游泳和华尔兹后，我意识到她的话的正确性，从此，我便经常被邀请上游泳馆和舞厅了。”
孩子的特长能增强他们的自信心，并提供与人相识的机会。友谊是建立于共同的爱好之上的，若你的孩子没有朋友，那么就要注意培养他的爱好，这样，他就能与其他小朋友找到共同话题，从而使口才得到锻炼。
2帮助孩子培养自己的兴趣爱好。
在孩子的成长过程中，兴趣爱好具有十分重要的作用。家长作为孩子的第一任老师，在家教实践中，培养和发展孩子的兴趣是首要任务。只有孩子对某些事物表现出了格外的兴趣，那么他才能愿意与别人分享这其中的快乐。
11岁的淘淘，身体比同龄人都要瘦小，上体育课时，看着同学们有的踢球，有的跳绳，有的玩单杠，他总是很羡慕，因为他没什么体育爱好，上体育课的时候只能独自待在一个角落里看着别的同学玩，体育课也成了他最不愿意上的课程。
然而，淘淘的父母支持他开始学习游泳。几个月后，学习初见成效，在游泳馆里的朋友的帮助下，他还参加了其他项目的锻炼，激励自己在新领域里获得更大的成绩。这个时候，身边有好多小朋友围在他的身边，他也一点点地开朗起来了，变得能说会道。
增强体质给了淘淘接触其他人的信心，让他的口才逐渐得到提升。所以说，无论何种兴趣爱好，都会为孩子打开友谊之门、口才之门。
3引导孩子说出心声。
让孩子与其他小朋友交流，这是一个最好的方法。但是父母不要忘记，自己和孩子的交流，也是提高孩子口才的最佳途径。
一般来说，爱说的孩子每天放学回家都会给家长讲“新闻”，如果您的孩子没有这个习惯，你可以先用询问的方式引导他，例如：“今天在学校里发生什么有趣的事情了吗？”这种“新闻”的讲述不仅能练习孩子的表达能力，还能让孩子养成与家长交流的习惯。孩子交流时鼓励孩子表达，并且倾听孩子的意见。每当孩子遇到麻烦的时候，家长都要及时给予指导，让他们说一说是怎么想的，为什么会这样做，学了些什么内容，上了什么课，老师如何讲的……孩子学着表达，学着叙述，是对学习知识的回忆和复习，同时可以了解孩子的琐事和疑问。孩子兴致勃勃，海阔天空地谈个不停，家长适时地给孩子点拨，在平等交流的方式下，孩子更愿意接受家长的意见，心甘情愿尝试用家长指点的方法解决问题。其实，这种广泛而深入的交流，作为家长也是很幸福的。
4不要吓唬孩子。
有一些父母，总担心孩子在和别人交流时会出现意外，因此，想方设法地不让孩子与他人交流。其实，这样的做法，等于将孩子的口才进步之路彻底堵死。
吃完晚饭，张婷的爸爸妈妈在客厅里看电视。这个时候，荧屏上正在播放一条新闻，是关于“拐卖妇女”专题的法制报道。妈妈看过这条报道后，再三嘱咐张婷：“现在外面坏人这么多，你一定要小心，千万不要在外面逗留太久，知道吗？放学就立刻回家！”
听完妈妈的话，张婷不禁觉得好笑，她感觉妈妈紧张得都有些过分了。不过，看到妈妈紧张的模样，就随口回了一句：“知道了，你放心。”
过了几天，张婷的妈妈把她神神秘秘地叫了过来，低声说了一件事：“今天我在报纸上面，又看到了一条报道，说是现在一些犯罪团伙专门对你这样的女孩下手，你以后出门可得当心，外面真的有很多坏人！你知道妈妈整天有多担心吗？”
妈妈的话，让张婷有些不寒而栗，开始有点害怕了，每次回家的路上，凡是看起来形色可疑的人，张婷就担心是拐卖妇女的人贩子。遇到这种情况时，张婷会惊恐地一口气跑回家里，生怕后面真的会有犯罪分子在追自己。
就这样，张婷每天除了上学放学，几乎足不出户，心想，这样待在家里，应该就不会有坏人了吧！甚至，在教室里她也尽量不和同学说话。因为妈妈说过：“谁都有可能是坏人！”
像这样的家庭教育，对于孩子的成长和口才锻炼来说，无疑于是失败的。
因此，作为父母要多关心孩子，经常和他们谈心，做他们的朋友，让他们能说出心里话，并及时给予点拨和引导，多鼓励孩子与其他小朋友交流，让孩子们拥有一个健康快乐的人生。
广泛交往：
增加孩子说话的机会
现在我国实行计划生育政策，孩子很少有兄弟姐妹，父母又担心孩子出事，成天把他们关在家中。孩子想找小伙伴玩，父母怕他们在一起闹纠纷，或者，怕自己孩子跟别人学坏。也有人认为，让孩子写写字，练练画，学学钢琴才是正经事，与别的孩子玩是不务正业。父母的这种做法和想法阻碍了孩子与同伴们正常的交流和玩耍，往往造成孩子性格上的孤僻、不合群，甚至以自我为中心的毛病，当然，这对孩子的语言发展也同样不利。
所以说，当今社会每个人都不可能做到离群索居，都需要人际交往，当然孩子也不例外。每个孩子每天都需要从小伙伴那里获得信息，学习他们的经验、智能以及沟通协调。孩子的小伙伴其实就是孩子的小老师。小伙伴的聪明、勇敢、好学，会启发、激励孩子；孩子从小伙伴身上，可以看到自己的优缺点。孩子的小伙伴其实也是自己的一面镜子，他能让自己扬长补短，并在这其中能使语言的表述能力逐渐提高。
只有在相互交往中，孩子才能学会在平等互助的基础上协调各种关系，从而才能更好地认识自我，也有利于将来适应社会。因此，帮助孩子结交朋友，发展和扩大孩子的交往范围，成为父母面临的又一新的问题。为了孩子以后的社会交往，为了孩子提高适应社会的能力，为了孩子的生活多姿多彩，父母要让孩子走出家门，走入社会，走入大自然，努力创造条件，帮助他们与同伴正常交往。这样的方法，才是提高孩子口才的最佳途径。
那么，父母怎样帮助孩子与同伴正常交往，从而提高孩子的口才呢？
1帮助孩子正确结交朋友。
谁也不能为孩子选择或确定朋友，父母也不例外。但是，父母可以帮助孩子结交朋友。在这一方面，父母扮演着不可或缺的角色。
首先，父母要创造条件让孩子与邻居的小朋友建立良好的关系。这一点无疑是非常重要的，而且随着孩子年龄的增长，这种关系变得越来越重要。有些专家认为，如果仅仅从孩子发展这方面考虑，假如自己的孩子不能与邻居的小朋友友好相处，宁愿搬家找个合适的小朋友，也不要使自己的孩子孤独起来；否则，那不仅可能会影响孩子的语言能力，甚至对他的成长心理也会造成更大的影响。
也有可能会出现这样一种情况，家庭附近的孩子可能都比你的孩子大。虽然你的孩子很想同他们一起玩耍，但由于缺乏共同语言，他们很难玩到一起。那些大孩子可能会时常欺侮他，或支使他干这干那，或拒绝他提出的要求和意见，这会极大地伤害孩子的自尊心，让孩子的语言培养能力大受挫折。
所以，通常情况下，孩子都喜欢与年龄相当或比他略小一些的孩子一起玩耍。因此，父母应当注意与孩子年龄相仿的孩子，主动邀请他们和他们的家长参加孩子的生日晚会，平时也可以邀请他们到家中做客，千万别害怕孩子会把家中干净的沙发弄脏，把冰箱里的水果吃掉，正是在与其他孩子的交往中，你的孩子才懂得了如何做一个小主人，如何热情地招待客人；也可趁双休日等有更多空闲的时间去有同龄孩子的朋友家做客，这样会让孩子学会如何在别人家中做客，学会该说什么话，该怎么说话。
如果家庭附近确实没有适龄孩子，就得想办法多带孩子到公共场所去，比如少年宫、游乐场或其他孩子较多的场所。在那里主动地为孩子找寻游戏的伙伴，尽管是暂时的，孩子也会从新的环境中寻找到与同伴交往的快乐。
其次，父母要结合孩子交往的实际，指导孩子与伙伴们融洽相处。在与其他孩子的交往中，要让孩子逐渐明白一些社会行为规范，并随时监督孩子的社会行为，因为孩子的控制能力较弱，情绪不稳定。当孩子之间发生争执时，家长们不必急于评判是非，而应首先平息他们的争吵，再心平气和地了解吵架的原因，并加以教育。父母要让孩子理解并尊重别人的感情，不要高声嘲笑别人，这才是口才训练的关键点。
父母不必过分担心孩子在交往中出现的一些小摩擦，孩子自有孩子的游戏规则，只要大人不出面干涉，孩子自己就会想出办法对付出现的小矛盾、小问题，在处理这些矛盾和纠纷的过程中，孩子不仅锻炼了自己的语言技巧，同时也逐渐明白交往中的一些方法和原则。
若确有坏孩子影响自己的孩子，家长就要出面加以干涉。孩子间交往中出现了不快，大人们一定要把事态仅局限于孩子之间，不要引起家长之间的不愉快。
2提供孩子交往的场所。
随着孩子年龄的增长，他的交际圈会越来越大，这时，家长应提供孩子交往的场所，比如父母应该常常欢迎孩子的小伙伴到家中做客。孩子在一起玩时，不必太在意孩子们对家中整洁环境的“破坏”。父母多鼓励孩子拿自己的食物、玩具，来招待他的小伙伴。父母还要给孩子自由的空间，允许孩子们单独在一起说“悄悄话”，或进行“秘密”的小活动，主动为孩子们创设机会，让孩子和小伙伴们一起玩耍，一起活动。
对于孩子与同伴交往的活动内容、形式，父母也可以提供有益的建议。比如，可以建议孩子把他们与同伴在一起的游戏、活动编成故事讲给父母听，或者欢迎孩子的同伴到家中来做客、欢迎孩子带着同伴与家人一起出去游玩，鼓励孩子串串门，这些方法都可以使孩子的性格变得开朗、合群。孩子在交往过程中会逐渐学到待人接物的态度和方式方法。
对孩子来说，有一个安全的令其舒心愉快的交际圈是十分重要的。孩子的活动范围对孩子的语言、智力、行为能力以及其他诸方面的身心发展都有至关重要的作用。因此，父母应当创造条件帮助孩子巩固和发展他们的交际圈。
3帮助建立与同学的友好关系。
一般来说，孩子与自己的同学和好朋友（往往是同班同学）接触得最多，交往也最密切。他们都是同龄人，一起上学，一起放学，一起玩耍，一起参加各种活动，有的甚至形影不离，他们之间有很多共同语言，互相影响也很大。
在孩子与同学交往中，家长要教育引导孩子关心集体利益，不要因小圈子影响大集体；要积极参加集体活动，支持老师的工作，多做有益于集体的事情；看到同伴有缺点，要进行善意的规正；自己有缺点，要勇于自我批评；不闹意气，不护短，不背后议论他人，不搬弄是非，同时还要有鉴别、选择朋友的能力。
需要特别注意的是，当前一些学校或家庭对孩子人格精神的培养，只注重考分与升学竞争，强化独生子女的“孤独”与“独享”，缺乏足够的集体活动，缺乏集体活动中团结友爱的交往训练与体验，往往使独生子女在学校里也体会不到成长期应有的交友需求。于是，各种背景的非正式群体在学生中出现，使独生子女的校外活动处于“自由”的失控状态，在一些社区环境恶劣的地方，这往往成为孩子变“坏”的前奏。
所以，为孩子营造良好的交往环境和语言环境，这需要家长做个有心人，为孩子创设各种交往环境与机会，并进行悉心指导，让孩子在与同伴的交往中，锻炼自己的语言能力，逐渐地学会待人处事，并从中体验到人际交往的乐趣。
建立友谊：
给孩子说话寻找更大空间
俗话说，朋友多了路好走。其实不但路好走，朋友多了，孩子就能多开口。朋友是孩子的玩伴，也是孩子经常说话的对象。孩子的朋友越多，孩子说话的机会就越多，锻炼好口才的可能性就越大。
孩子和成年人一样，也喜欢交朋友，而且他们喜欢交同龄的朋友，有共同兴趣爱好的朋友，谈得来的朋友。这就告诉了父母，孩子交朋友是为了寻找沟通交流和玩耍的对象，从沟通和玩耍中获得快乐，健康成长。
有个7岁的女孩每当看到别的同学有说有笑时，自己就很难过，她多希望自己也能融入到同学之中去。
她很希望同学到自己家里来做客，可是她的爸爸和妈妈不欢迎，不愿意让同学来。父母并不是讨厌孩子会把家里弄得很乱，而是担心女儿交上了学习不好的朋友，会影响学习成绩。
因此，女孩上学、放学总是独来独往，回家不是自己玩，就是缩在沙发里看书、看电视。她很渴望有很多朋友，能开心地和大家在一起玩。后来爸爸妈妈发现她整日不说话，闷闷不乐，一问才知道她的想法。