（一）高校群体竞赛的参与人数、开展项目及学生参与态度的现状高校群体竞赛由于受时间、财力和组织等因素的制约，运动竞赛的报名办法一般明确规定各系限报一队，报名人数也有限制，主要是针对少数体育尖子学生而言。这样的参赛办法无疑把绝大多数学生拒之在赛场以外。目前高校群体竞赛的一个普遍现象就是学生的参与率很低，充分显示出运动竞赛是少数学生参与而与多数学生无关的单纯竞技体育赛事，这与学校群体竞赛提倡面向全体学生的目标有很大的差距。总体来看，学生的群体竞赛项目仍以竞技项目为主，这与高校学校体育受竞技体育影响太深，学校群体竞赛的组织者还没有转变观念，在开展群体竞赛时仍沿用竞技性强的项目有关；另外一些对场地器材要求较高的项目，如网球、游泳、轮滑等项目学生参加的较少，这与高校体育设施相对较缺乏，这些项目开展和普及有一定困难有关；一些体育课上过的项目学生参加的也很多，说明通过体育课的学习，学生对一些项目有更全面的了解，有助于提高他们参与的热情。大学生对群体竞赛的态度总体上是积极的，具有较强的竞赛倾向。有学生想参加却不能参加，这说明高校运动竞赛的开展有待完善。
（二）高校群体竞赛组织管理的现状
高校群体竞赛的组织形式一般有两种：一种是由学校行政单位（如体育部、团委等）组织的体育比赛；另一种是由各个学生体育社团（如单项体育协会、体育俱乐部）自发组织的体育比赛。学校行政单位组织的体育比赛是目前高校群体竞赛的主要形式，而学生体育社团组织的竞赛则规模小、零散、层次较低。现行的高校群体竞赛组织管理工作缺乏必要的自主性和系统性，没有充分发挥学生体育组织的作用，系统的灵活性和敏锐性较差，与学生的实际竞赛需要脱节，学生对群体竞赛的组织管理工作满意度较低。
（三）高校群体竞赛的场地器材、资金、组织裁判人员的现状场地器材是顺利开展群体竞赛的物质保障，良好的物质条件有利于保证竞赛的质量。目前高校的场地器材普遍不能满足学生运动和竞赛的需要。一些对场地器材要求较高的竞赛项目开展起来难度更大。高校群体竞赛的经费来源一般为学校下发的竞赛经费、学生交的会员费、企业赞助和冠名以及其他途径筹集的资金。群体竞赛的经费主要来源于行政拨款，其他途径筹集的资金所占比例很小，体育竞赛经费不能满足群体竞赛的需要。由于群体竞赛需要大量的人员参与组织和裁判工作，仅仅依靠教师的力量是远远不够的，一般高校群体竞赛都有学生参与组织和裁判工作。从调查中得知，学生对学生裁判满意度偏低，大部分学校没有对学生裁判进行专门的培训，是造成学生对裁判工作不满的主要原因。
二、高校群体竞赛的组织体系
组织是为了达到管理目标，将管理各要素协调配合起来的活动过程。任何组织实施都离不开社会环境中的人和人的活动，管理诸要素必须围绕特定的目标来组合配置和调整，因而组织活动是一个动态过程。组织机制是指围绕组织的既定目标，在组织机构设立、组织决策以及管理要素配置过程中所发挥的功能与作用。
1.高校群体竞赛的组织结构
长期以来，我国高校群体竞赛一直由体育部组织实施，随着学生健康观念的转变，全民健身运动的普及与开展，计划型群体竞赛活动已不能满足学生日益增长的健身和社交方面的需求，高校群体竞赛的组织模式正由计划型向自发型转变，由原来的体育部全权负责向团委、体育协会、学生会体育部等转移，这一变化使高校群体竞赛的组织模式呈现多样化发展的特征。
各高校组建体育运动委员会，具体由体育部和学生体育总会共同负责全校性的大型运动会（或体育节）和全校性单项体育比赛，如全校的足球、篮球、排球等比赛。学生体育总会由各单项学生体育协会体育俱乐部成员、校学生会的学生组成。各院、系级的体育比赛由学院或系级体育竞赛部门联合学生体育总会组织；学生体育总会还可以自己组织各种各样的基础体育比赛。这样就可形成一个多层次的群体竞赛体系。即有学校组织的规模较大的体育节、田径运动会、各单项等比赛，又有院系级比赛、俱乐部比赛、班级比赛、寝室比赛等。高校群体竞赛组织体系是将学校行政单位组织的体育比赛和由学生体育社团组织的体育比赛两种模式结合起来，充分发挥两种模式的优势。在组织全校性和重大的体育比赛中，除了体育部和各系体育工作领导小组发挥作用外，要充分发挥学生社团的作用，让他们参与群体竞赛的全过程，从竞赛的策划、组织、编排到裁判、竞赛等各项工作都以学生为主，调动学生体育社团的积极性和创造性，在体育竞赛中培养学生的综合能力。在学生社团组织的体育比赛中，学校行政部门要积极扶持，在资金、场地、器材、设备上给予支持。体育部可以派责任心强、专业水平高的教师担任社团的技术顾问，在技术上予以指导，使体育社团健康发展。
2.高校群体竞赛的管理结构
为了确保高校群体竞赛的规范运作，完善运行机制，必须建立科学完善的群体竞赛管理制度。学校群体竞赛需要大量的人力、物力、财力和时间等资源，组织管理得法，可以产生良好的社会影响和很好的综合效益；若组织管理不善，则会造成极大的浪费和不良的社会影响。因此，对群体竞赛进行科学的组织与管理具有十分重大的意义。高校群体竞赛的可以由学校直接管理，但随着学校体育的改革和学生健身的需要，直接管理可能使各部门缺乏必要的自主性和独立性，没能发挥学生社团的作用，使管理缺乏灵活性和敏锐性。因此学校要将更多管理权下放给学生社团，使学生成为学校群体竞赛的主要管理者。但是学校要成立专门的组织监督指导学生群体竞赛的组织管理工作，从竞赛规程、组织编排及组织运行各方面进行监督，以及帮助协调各院、系之间的关系，使学校群体竞赛健康有序的发展。
3.竞赛的组织管理
（1）竞赛日期的确定。一般情况下，高校在制定全年竞赛计划时就要将一年中各种竞赛的日期确定下来。具体做法是将大型的全校性竞赛，如田径运动会、篮球、排球、足球等安排在全年相对固定的月份，班级、寝室组织的各种小型比赛穿插在中间。大型的综合性运动会集中2～3天进行，中、小型的运动竞赛可以分散于全年内，在双休日、节假日进行。这样竞赛时间合理分布到整个学年，参赛单位和学生也有时间组建队伍和进行训练。
（2）竞赛项目的确定。确定竞赛项目的指导思想是“健康第一，育人为本”，通过丰富多彩的竞赛项目吸引更多的人参与到运动竞赛中来。确定群体竞赛项目的原则：①全体性与健身性相结合的原则。没有教育的全体性就谈不上素质教育，群体竞赛项目的确定要注重活动对象的全体性；随着“健康第一”的指导思想在学校体育中的确立，能够增强体质，增进健康的健身性体育竞赛项目是学校群体竞赛中必不可少的。②竞技性与娱乐性相结合的原则。竞技是体育比赛的生命，但是学校群体竞赛面对的是全体学生，过分强调竞赛的竞技性，会使大部分学生失去对比赛的兴趣。高校体育的竞技性，是一种健身型和娱乐型的活动，强调娱乐和健身前提下的竞技才是高校群体竞赛的表现形式。因此可以结合学生生活、兴趣、年龄特征，选择技术难度适中、趣味性强的项目，以提高学生的参与热情。
③个体性与集体性相结合的原则。学校群体竞赛不仅提供个人展示技能的舞台，还要增加小组合作及全员参与的竞赛项目。通过集体项目的竞赛培养学生团队精神和合作意识，提高社会适应能力。④传统性与创新性相结合的原则。既要保留学校传统项目和特色项目，又要开发一些新项目。在每年制定群体竞赛计划前，在全校征集各种新的比赛项目，竞赛委员会选出部分可行的、有创新的项目为正式比赛项目。使学生群体竞赛项目既有传统又有创新，提高对学生的吸引力。
（3）赛前训练指导。群体竞赛的内容丰富，形式灵活多样，在比赛前对学生进行短期的训练和指导是非常必要的。具体做法是，体育部分派教师到各个院、系负责群体活动的指导工作，指导学生进行科学的训练，了解竞赛规则，制定战术方案，减少运动损伤等内容。帮助学生提高运动成绩。
三、高校群体竞赛的机制
（一）高校群体竞赛的约束机制
所谓约束机制是指将组织及其构成人员的行为限制在既定目标要求的范围之内的制约功能。其作用与激励机制的作用相反，但相互补充，共同为组织目标服务。约束机制是由多种因素构成的，从总体上看，主要来自两个方面：一是来自组织外部即高校群体竞赛外部领导宏观管理层的约束，如行政、法律法规等约束。二是来自于组织内部，即高校群体竞赛内部微观管理层的约束，如体育竞赛各种管理制度的约束。目前，我国缺乏促进高校学生群体竞赛发展的方针、政策以及相应的法规、管理制度指导，现有的高校群体竞赛大多停留在其内部规章的约束层面上，高校学生群体竞赛主要靠管理制度约束。因此，制订规范化、科学化的管理制度在高校群体竞赛的运行机制中显得尤为重要。外部约束包括各种法律法规的约束和社会舆论的约束。内部约束包括自我约束、行业道德约束、群体竞赛规章制度的约束。高校群体竞赛要接受高校体育运动委员会和大学生体育协会的垂直领导和监督管理，同时接受所有教师和学生的监督及其对各项工作的批评和建议来完善群体竞赛制度的外部约束。
（二）高校群体竞赛的保障机制
保障机制是指其系统在正常运行下提供良性的资源配置和条件保障，并为实现该系统的目标提供保证。高校群体竞赛的保障机制涉及竞赛组织裁判人员的培训、竞赛经费的筹集、场地器材的保障等问题。
1.竞赛场地器材的保障
体育竞赛场地设施问题一直是影响学校开展群体竞赛的重要因素。从目前高校的体育场馆设施现状分析，大部分高校的体育场馆设施在质量上有所提高，数量上有所增加，与20世纪90年代相比已经上了一个台阶。但是体育场馆建设跟不上高校扩大招生人数快速增长的步伐，仍然不能满足广大师生的需要。解决体育场地设施问题，首先学校领导层要按照《体育场馆配备目录》逐步完善场馆设施，清理被挤占场馆，修理和改建扩建体育场地设施。其次是加强现有场地设施的利用效率，加强管理和调配工作。一些高校因办学条件限制，不可能在短期内改变体育场馆设施缺乏的现状，为了满足群体竞赛的需要就必须对现有场馆设施加强管理，提高利用效率。比如在课外活动时间专门留出一部分场地作为竞赛专用，还可以利用晚上场地使用较少时开展体育竞赛活动。最后对个别受场地器材限制无法开展的热门项目可采用租借社会场馆的方法来解决。同时还可以搞校际间相互交流和协作的共同体，实行资源共享，互惠互利，提高体育场地设施的利用效果。
2.竞赛组织裁判人员的培训