书城教材教辅决胜中考招招灵
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第17章 提高效率——清除障碍,保证复习质量(1)

中考临近,要想利用有限的时间更快更好地学习知识、掌握重点,就必须提高学习效率。那么,既要加快复习速度,又要保证复习质量,这就需要考生家长配合孩子及时清除学习障碍。

帮助孩子提高记忆力

中考巡逻兵

“听老师说,我们家孩子学习不好的原因就是记忆力差,为了提高孩子的记忆力,我们做家长的想尽了办法,可是成效都不大!”家住西山的刘女士,一谈起自己初三的儿子小军,就连连叹气。刘女士说,小军并不是个贪玩的孩子,平时一放学,他就回家做作业和温习功课,每天的学习时间都很长。小军学习态度认真,尽管成绩不好,做家长的也不忍心责怪他。

科学研究表明,人的大脑功能只有很小的一部分被开发和利用,人的脑细胞还没有得到充分使用。人的许多能力的培养,大多要从掌握方法做起。人的记忆能力的差距,在很大程度上是由记忆方法的差距引起的。人们通常使用的记忆方法,大多是运用了大脑左半球的一部分功能而已,右半球的功能只是偶尔被利用一下。

家长和老师要相互配合,指导孩子学会运用不同的记忆方法提高记忆力。

中考急诊室

在离中考越来越近的时候,考生们已经开始摩拳擦掌,进入最后的冲刺阶段。孩子在前方奋战,家长应该在后方给予良好的支持:

给孩子创造一个轻松的环境

让孩子在轻松舒适的环境中学习,有助于提高其记忆力;相反,在紧张的环境中,不利于孩子的记忆。所以,家长要注意尽量保持环境的安静,让孩子怀着轻松的心情去学习。

培养孩子的好奇心

告诉孩子在阅读前,先问问自己期望在书本中找到什么,然后再开始阅读。这样可帮助孩子在阅读时产生一种期待,当他找到想要的东西时,会留下较深的印象。父母可以帮助孩子在这一方面进行锻炼,例如在孩子温习功课前,问问他在课文中所不清楚的问题是什么,让他先全部说出来再开始阅读。培养他有目的的在课文中找到心中疑问的答案,而寻找答案的过程可帮助孩子增强记忆。

给孩子科学地安排饮食

良好的记忆力需要有发育良好的大脑。家长要合理安排孩子的饮食,要保证孩子有足够的瘦肉、鱼肉、蛋黄、水果、豆制品及葡萄糖,并且不要让孩子暴饮暴食。

增强孩子记忆的信心

家长要增强孩子记忆的信心。记忆力的好与差不完全是天生的,是可以训练的。

如果孩子对自己的记忆能力失去信心,就很难提高。只有有信心,才能集中精力、开动脑筋、想方设法去记忆。因此,家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子:“你什么都记不住,一点记性也没有,对你说了也是白说”等,是很不妥当的。家长要耐心帮助孩子,要多给予鼓励。从小培养孩子对自己记忆力的信心。

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许多公式、定义、定理、定律是教科书的精髓和本质所在,要理解,也要牢记。它们往往是以一当十,有着举一反三的作用。有些人把一些解题过程和答案也要强行背下来,这是完全没有必要的。考题是千变万化的,它要求你灵活地运用公式或定理,绝对不会要你去死记。学习好的人,记忆力强的人,往往善于抓住重点,抓住精髓。

为孩子推荐N个记忆好方法

中考巡逻兵

一位学生说,他很快就记住了他的一个朋友的电话号码:33329916。问他是怎样记的,他回答说:“这组号码表面看毫无意义,但把它分解成几个部分,并与我所熟知的字挂起钩来,就容易记住了。比如这组数字,3332是我所居住区域的邮政编码,99又恰恰是我所居住的公寓号,我住在16号房间。几组数字加起来正好是33329916。”

由上述的例子可以看出,记忆是有方法可循的。人的记忆潜能从理论上讲是无极限的。有的人记忆力好得出奇,是因为他们能天长日久地训练自己的记忆力。脑子中的记忆方法越来越多,结果,记忆力就越来越好。因此,要想成功地提高孩子的记忆能力,关键在于要加强记忆方法的训练。

记忆的方法多种多样,家长要将孩子引入记忆方法之门,让他知道好的记忆方法可以提高记忆力,促使他去探索、学习适合自己的记忆方法,以达到提高记忆力的目的。

中考急诊室

对中学生来说,孩子的学习成功与否,与记忆能力有十分密切的关系。有些人记忆力较好,有些人较差。以下所提供的8个方法,可以帮助孩子增强记忆力。

“多渠道”记忆法

要记忆外部信息,必先接受这些信息,而接受信息的“通道”不止一条,有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆,叫做“多渠道”记忆。这种记忆方法效果比单渠道记忆强得多。

新旧比较法

让孩子将新学到的知识与以前掌握的知识相比较,找出异同之处。家长可以多向孩子问这方面的问题,让孩子说出新学到的东西与从前的有何不同,有何相似,这样会使孩子比较容易掌握新学的知识。

联想法记忆

当一种事物和另一种事物相类似时,往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物连结起来,记忆效果会很好。

分段记忆法

让孩子先将所要记忆的东西分成若干小段,再加以记忆。例如读书时,可以把整课内容分成段落,不要太贪心把全部内容依次全记下来。需要按个人的能力,把课文分成小段。有些孩子的记忆能力较差,甚至每次只能记下课文的一两句。

在理解基础上进行记忆

在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法,叫做“理解记忆法”。理解记忆的基本条件是对材料进行思维加工。有些材料,如科学概念、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等,都是有意义的。人们记忆这类材料时,一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式。而是首先理解其基本含义,即借助已有的知识经验,通过思维进行分析综合,把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系,使之纳入已有的知识结构,以便保持记忆。

口诀记忆法

把记忆材料编成口诀或合辙押韵的句子来提高记忆效果的方法,叫做“口诀记忆法”。这种方法可以缩小记忆材料的绝对数量,把记忆材料分组、分块来记忆,加大信息浓度,增强趣味性。不但可以减轻大脑负担,而且记得牢,避免遗漏。

分类记忆法

若将必须记忆的内容按一定要求进行分类,那么,记忆就要容易得多。实际上,分类过程是一个理解的过程,本身就已经具有记忆的功能,孩子一边在分类,一边在理解,一边就已经在记忆了。

谐音记忆法

这是让孩子利用谐音来帮助记忆的一种方法。许多学习材料很难记忆,在它们之间不易找出有意义的联系,例如,历史年代、统计数字等等。如果对这些学习材料利用谐音加某种外部联系,这样就便于记忆了。

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每个人一天中记忆力强弱的时间也有所不同,有的人早上记忆效果好,有的人在晚上记忆效果好。因此,家长应该观察孩子最佳的记忆方法与记忆时间,扬长避短地指导孩子记忆所需要的内容。

孩子偏科怎么办

中考巡逻兵

雷鸣是一名初三的学生,他非常喜欢竞赛,在全国数、理、化联赛中获多枚奖牌,但英语单词总写错,总分仍排在年级中游。而个别偏科多的初三生,若继续下去,可能连高中也考不上,偏科影响十分严重。家长为此非常发愁。

上了初三,偏科现象并不少见,几乎每个班都有这样的学生。这些学生往往一两门学科成绩优秀,但一科或多科学习“不开窍”,出现偏差。上了初三,在数学、物理、化学、英语、语文等科都会出现偏差生。有的是小学初中基础不好,有的是初三时突然某一科成绩接连下滑,难以控制。

家长应正确看待孩子偏科的问题,社会需要的是复合型人才,综合素质才是衡量学生的最佳尺度。家长还可从孩子喜欢的学科入手,让孩子了解各门学科的关联,克服不爱学偏科科目的畏难情绪。

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如果家长发现孩子特别喜欢某一门课,并且该门课的成绩较好,同时不喜欢某一门课,并且该门课的成绩较差,那就是偏科了。偏科现象在孩子中间经常存在,十分有害,家长必须帮助孩子努力加以克服建议家长做到以下几点:

与孩子沟通,深入阐明严重偏科的危害性

对于家长来说,要在繁忙的工作之余,学会关心孩子,把孩子当成朋友,多和孩子交流。在孩子出现偏科时,不要一味地责怪孩子,而是要从点滴之中,培养孩子的兴趣,使孩子不知不觉从偏离的轨道中走向坦途。

针对孩子具体偏差的科目在中考中所占的分值,让孩子自己计算一下偏科所差的分值对升学总分的巨大影响,让孩子自己认识到要升入理想高中,将来进入自己期盼的大学,偏科是多么巨大的绊脚石。只有孩子真正认识到这一点,为了自己的将来,孩子才有可能自觉去弥补弱科。

有意识地培养孩子对偏弱学科的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”有的孩子偏科可能就是对该学科缺乏兴趣。不想学就很有可能学不好,学不好就更不想学,形成恶性循环。应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析,对孩子偏弱的学科,多与孩子讲该科在现实生活中应用的事例,学科领域成功者的探索精神、应用成果和相关的人文趣事等,引导和培养孩子对所偏学科的学习兴趣,从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。

因“科”制宜

初中语文学习,兴趣起到很大作用。对语文成绩不好的学生,首先要培养对语文的兴趣,让学生爱读书,爱写作。可先找一些情节性、趣味性强的文章或书籍来读,以培养学生对阅读的兴趣。

数学不好的学生多半是基础没打好,所以补基础是重中之重。好比盖楼房,地基不牢固,楼房就盖不高。自始至终,学生都要抓基础题和中档题的训练,同时要找准自己真正的弱项在哪里。最弱的地方要重点补,较擅长的部分可适当做些技巧题,以全面提高数学成绩。

如果孩子各科成绩均较好,唯独英语成绩差,说明孩子的智商和学习能力都正常,问题可能出在学习兴趣和态度上。建议家长与孩子的任课老师多沟通,找准孩子英语成绩差的原因,针对原因具体采取对策。

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对偏科的课程要抓基础、抓重点,让孩子基础、重点知识的分数得到提高,这样才能引导孩子对全部课程的兴趣;要严格要求孩子在各科做到课前预习、课后复习、上课时认真听讲;平时要重视训练孩子知难而进的精神,遇到难题多思考、多提问。

怎样培养对理科的兴趣

中考巡逻兵

王燕露是一名初三的学生,她学习成绩不错,但是理科成绩普遍都比较差,对于这点,她很无奈地说:“我理科不是不用功,但比平常的同学,特别是男孩子,就显得反应慢。我对理科没有什么兴趣,尤其是见到数字就头晕。通常做题要很慢,以至于考试的时候都不够时间来答完题。”

很多中考考生的文科非常优秀,但是理科成绩却不怎么理想。而且这些学生学习理科科目一般比较吃力,即使在理科上下了很大功夫,付出了很多精力,可是成绩仍然不怎么理想。这是让广大家长颇为头疼的事。尤其是女同学,更是对理科不感兴趣。“一见理科就发怵”的女同学不在少数。随着年级的上升,她们文理科的发展不平衡越发明显。理科学习的吃力不仅使她们活得自卑和压抑,也让她们怀疑自己“大脑皮层管逻辑思维的那一块是不是特别不发达。”“男孩子在这方面是不是天生比女孩儿强?”要是父母,特别是当妈妈的,也对女儿的理科学习失去自信,那么孩子学好理科的信心真的可能“溃不成军”。

我们都知道,任何一件事情,带着兴趣去做,就不会感到累了。所以如果孩子对理科也能产生兴趣,那么孩子就会主动地学习理科课程,成绩当然也就能提高上去。

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把数学、物理、化学等课程和语文课程进行比较,就会发现数理化有一个共同的、也是最重要的特点:连续性特别强。只要孩子掌握这个特点,就会很容易学好。具体方法为:

对孩子强调课堂的重要性

家长要让孩子知道重视老师上课讲课的内容。上课时要做到专心听讲、思维活跃、勤于动手,对老师讲的基本概念要集中注意力去理解。

让孩子与老师多沟通

每个学科都有它独特的学习方式,理科的思维能力很重要,要找到这个窍门只有和老师多沟通。另外,老师会教学生举一反三,将所学的知识融会贯通。

与实际生活联系起来

有个培养学习兴趣的窍门,那就是把各科和实际生活联系起来。例如,物理的习题包含很多生活中有趣的例子。

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孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有孩子对理科学习有兴趣了,也就是乐于探索学习中的一点一滴,才能学习好,才能使成绩有很大提高。这确实是一个长期的过程。家长可以适当给予孩子一些鼓励,以促进他的学习兴趣。

怎样培养对文科的兴趣

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杨月是某中学初三的理科生,她理科科目的成绩都非常不错,但是文科科目的成绩却并不是很理想。每次考试之后,总结原因的时候,她都说:“文科科目不好的原因是因为没有兴趣。”

兴趣学生是第一动力,也是学生最好的老师。树立对弱势学科的兴趣,学习起来才比较容易。

如果孩子的理科比文科要好些,就努力去培养他对文科的兴趣。比如,用阅读课外书来培养对语文的兴趣,用古装影视作品来培养对历史的兴趣等等。

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学习主要还是要靠自觉。从各个方面来培养兴趣,有兴趣了,就愿意去学。文科学习,并不是死记硬背。建议家长采取如下方法培养孩子对文科的兴趣:

加强理解,融会贯通

有人认为,文科主要靠死记硬背,其实这是错误的。因为文科考题中也有很多是考查理解与应用的。因此,同学们在学习时应该切记死记硬背,应该理解着去记忆。先把基本概念、基本理论弄懂,看清楚它背后隐含的东西,理解清楚前后关系、因果关系,并加以融会贯通。然后把它们串起来多角度、多层次的思维和理解,这样记忆起来也容易的多。

增加阅读,培养兴趣

学习文科,应该增加阅读和学习相关的书籍,开拓知识面,培养对学习的兴趣。文科的学习有时是可以从不知不觉中到自知自觉中转化的。兴趣也是可以慢慢培养的。

提高兴趣,树立信心

在理解的基础上我们就会产生兴趣,只有对所学的知识产生兴趣,感到自己的每一点进步,才能树立起学好文科的信心。有了兴趣,就会产生信心,激发学习的热情。

加强复习,提高毅力

孔子曰:“学而时习之,不亦乐乎。”“温故而知新。”都说明复习的重要性。我们经常把学过的知识放在一边。如果我们能够提高学习的毅力,做到经常复习。我们的学习效果一定能够更好。

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家长不妨为孩子订阅一些孩子比较感兴趣的刊物,让孩子爱上看书。阅读量多了,自然对文科就会产生兴趣。

孩子有没有必要请家教

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