(2)用粗头的马克笔在袜子的趾尖部位画上眼睛、眉毛、鼻子、耳朵，沿着脚跟部位的弧线画出嘴巴，并在褶皱处画出红色的舌头；
(3)让宝宝坐在你温暖的怀抱里；
(4)将玩偶套在你的手上，对着宝宝唱歌、念儿歌或以玩偶的口气和宝宝说说话，在另一只手上再套一个玩偶，让两只玩偶对话或是做游戏，宝宝将会更感兴趣。
用宝宝的袜子为宝宝做个小玩偶。游戏时，把小玩偶套在宝宝的小手上，同时，你也可以套上大玩偶，这样的交流方式多有趣啊！
目的：让宝宝学会视觉敏锐度及语言和倾听能力。
注意：也可以在袜子上缝出眼睛、绒球鼻子、红布嘴巴等。
2．寻找贴纸方法：
(1)脱去宝宝的衣服，只留尿布即可；
(2)让宝宝靠坐在婴儿椅上，如果他已经学会坐，就让他坐在地板上；
(3)坐在宝宝对面，并在附近放一些彩色小贴纸；
(4)先给宝宝看其中一张贴纸，然后将它粘在宝宝身体任一部位，不要让宝宝知道贴纸跑到哪儿去了，你可以先把贴纸藏在手上，选定位置后，再将贴纸贴上；
(5)贴好后，问宝宝：“贴纸在哪里？”
(6)开始在宝宝身体上寻找贴纸，检查他的脸部，说：“没--有，不在这里。”检查他的手臂，说：“没--有，不在这里。”继续检查，直到发现贴纸，然后说：“噢，在这里!”同时让宝宝看看贴纸在他身上；
(7)换另一张贴纸，再和宝宝玩一次，把贴纸贴在宝宝不同的身体部位上；
(8)可以让宝宝自己找贴纸，如果必要的话，给宝宝一点提示。
目的：培养宝宝的注意力、观察力及视觉搜寻能力。
注意：贴纸很小而且容易吞食，所以看好宝宝。
十三、听觉能力训练
1．边说边丢方法：父母拿起丢在地上的玩具，边说“砰”，边把玩具丢入袋中或箱子里，然后扶着孩子的手，让他学着做。不久，只要说声“砰”，孩子就会把玩具丢入箱中。
目的：训练婴儿听觉能力。
注意：根据孩子对声音感兴趣的特点，可教孩子说些象声词。
2．听音找物方法：给小儿看形象逼真的玩具和图片，告诉他名称并逗引他用眼睛去找，用手去指。如看到室内红红绿绿的气球后，家长说：“××，球球在哪里？”他听后会抬头去找，用手去指。诸如此类反复练习，可促进小儿听、视觉和动作协调发展。
目的：训练小儿听觉、视觉和动作的协调。
注意：玩具和图片要有益于婴儿的身心健康。
十四、动作能力训练
1．练习独坐方法：将孩子置于座位，平坐硬床上，不用成人去支撑，使坐姿日趋平稳，达到独坐自如。
在继续做完八节被动体操的基础上，如孩子能够适应，试着练习少量的自动体操，促进全身肌肉和关节活动的发展。
目的：孩子已能独坐，继续锻炼颈、背、腰的肌肉力量。
注意：训练时间不宜过长。
2．翻身取物方法：让小儿平卧，将鲜艳带响的玩具放在孩子的一侧摇响，引逗孩子去取时家长将小儿的胳臂轻轻推向有玩具的一方，帮助小儿翻身，抓住玩具。
目的：练习翻身变更体位。
注意：在此基础上可以逐步练习连续翻滚。
十五、婴幼儿健身操
腰部运动
婴儿仰卧两腿伸直，家长右手托住孩子腰部，左手按住两脚踝部，右手用力将孩子腰部轻轻托起。托起腰部时，应注意孩子的头部不要离开床面，用力不要过猛。
（第九节）8~9个月婴儿的培育
一、8个月婴儿的智能发育水平
大运动：双手扶栏杆可站立5分钟以上。
精细动作：能用拇指和其他指捏住小丸，有要取第三块方木的表示，不一定取到。
适应能力：用手持续追逐玩具，力图拿到；有意识地摇铃。
语言：模仿弹舌或咳嗽的声。
社交行为：对大人训斥或赞扬，有委曲或兴奋的不同表情。
二、智力测试方法
年轻父母可用如下方法测试8个月婴儿：
1．学认第一个身体部位(手、耳、鼻及其他部位)：
(1)听声会伸手去摸(12分)(2)听声有动作表示(挤眼、纵鼻、噘嘴等)(10分)(3)眼看(6分)(4)不会(0分)以10分为合格。
2．寻找藏起之物：
(1)盖住大半露出一点的玩具(8分) (2)露出一半(6分)(3)露出大半(4分) (4)眼看手不去拿(2分)以8分为合格。
3．按吩咐把玩具给爸爸、妈妈、奶奶：
(1)3人(15分)(2)2人(10分)(3)1人(5分)(4)不会(0分)以10分为合格。
4．用食指抠洞、转盘、按键、探入瓶中取物：
(1)4种(12分)(2)3种(10分)(3)2种(8分)(4)1种(4分)以10分为合格。
5．弄响玩具：
(1)捏响(8分)(2)摇响(5分)(3)踢响(3分)(4)不响(0分)以5分为合格。
6．做动作表示语言“再见”、“谢谢”、“您好”等：
(1)3种(10分)(2)2种(7分)(3)1种(5分)(4)不会(0分)以10分为合格。
7．明白大人的表情：
(1)高兴、悲伤、发怒3种(10分)(2)高兴、生气2种(8分)(3)1种(2分)(4)不会(0分)以10分为合格。
8．看到亲人：
(1)展开双手要人抱(5分)(2)大声呼叫(4分)(3)手足乱动着急(3分)(4)无表示(0分)以5分为合格。
9．便前：
(1)出声表示(10分)(2)动作表示(8分)(3)不表示(0分)(4)学会坐盆(加2分)以10分为合格。
10．学坐或匍行：
(1)自己扶物站起(10分)(2)叫唤让人帮助站起(8分)(3)不站起(0分)以10分为合格。
11．手腹匍行：
(1)用手巾吊起腹部可用手膝爬行(12分)(2)手腹向后匍行(10分)(3)打转不匍行(4分)以12分为合格。
12．俯卧时：
(1)自己坐起来(10分)(2)扶物翻至仰卧再扶物坐起(8分)(3)要大人扶住坐起(6分)以10分为合格。
结果分析：1、2、3题测认知能力，应得28分；4、5两题测精细动作，应得15分；6题测语言能力，应得10分；7、8题测社交能力，应得15分；9题测自理能力，应得10分;10、11、12题测大肌肉运动，应得32分，共计可得110分。总分在90～110之间为正常，110分以上为优秀，70分以下为暂时落后。哪道题在及格以下，可先复习上月相应试题，通过后再练习本月的题。哪道题在（1）以上，可跨月练习下月同组的试题，使进步更加明显。
三、教唱儿歌3首 又多一个娃 小猫咪地上爬，小娃娃跟着爬，猫妈妈奇怪了，我咋又多一个娃。
九月九日忆山东兄弟(唐)王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思(唐)李白 床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
四、语言能力训练
1．讲故事
方法：妈妈可给孩子买一些构图简单、色彩鲜艳、故事情节单一、内容有趣的婴儿画册。在孩子有兴趣时，一边翻看、指点画册上的图像，一边用清晰而缓慢的语调给他讲故事。同一故事应当反复地讲。
例如：
小蝌蚪找妈妈
小蝌蚪一出世就没见过它妈妈，它看别的小朋友都跟在妈妈身后玩耍，很羡慕。它想：我也要去找妈妈。于是，它游啊游啊，碰见一条鲤鱼；它就大叫：“妈妈，妈妈!”鲤鱼说：“我不是你妈妈。”小蝌蚪又游啊游，碰见一条泥鳅，它又大叫：“妈妈，妈妈!”泥鳅说：“我不是你妈妈。”小蝌蚪伤心地哭了。这时一只大青蛙跳下来，对小蝌蚪说；“小蝌蚪，我就是你妈妈。”小蝌蚪说：“我为什么和你长得不一样？”青蛙说：“等你长大了，就会长出四条腿，尾巴也没有了，就和妈妈一个样了。”小蝌蚪高兴地说：“哦，原来我会变成一只小青蛙。”
目的：给孩子讲故事，是促进其语言发展与智力开发的好办法，无论孩子是否能够听懂，妈妈一有时间都应绘声绘色地讲给孩子听，培养孩子爱听故事、对图书感兴趣的习惯。
注意：孩子实在不肯和妈妈一道看画册、听故事，妈妈也不必急躁，可以过一段时间后再试试。
2．语言动作联系
方法：在拿孩子熟悉的物品时，边说边问：“宝宝要不要饼干？”“宝宝要不要小熊？”让他用手推开或皱眉表示不喜欢，用伸手、点头、谢谢表示喜欢，表示要。
目的：训练婴儿理解语言能力。
注意：如果婴儿一时说不出来，家长可适当做些提示。
五、社交能力训练
1．“谢谢”、“再见”
方法：爸爸给婴儿玩具或东西吃时，妈妈在一旁要讲“谢谢”，并要引导婴儿模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”。当家里有人要出门时，你一面说“再见”，一面挥动婴儿的小手，向要走的人表示“再见”。反复训练，使他一听到“谢谢”就鞠躬或点头，一听到“再见”就挥手。
目的：掌握语言，发展动作，培养礼貌习惯。
注意：不可半途而废，必须经常训练。
2．交朋友
方法：户外活动时，可抱着婴儿和别的母亲抱着的婴儿相互接触，看一看或摸一摸别的婴儿，或在别人面前表演一下婴儿的本领，或观看别的婴儿的本领。也可让婴儿和其他同龄婴儿在铺有席子的地上互相追随爬着玩，或抓推滚着的小皮球玩，或和大一些的婴儿在一起玩。看他是否更喜欢和较大的婴儿在一起玩。
目的：锻炼社会交往能力。
注意：如果婴儿出现抓别人脸或抢别人的玩具等行为时，要制止他。
六、情感培育训练
1．挑绳子
方法：妈妈抱婴儿坐在桌前，桌上放着两根绳子，一根绳系着玩具，一根没有，让婴儿自己选择拉哪根绳。经过多次练习，孩子可以分辨出哪条绳上有玩具，哪条绳上没有玩具，并很快地把玩具拉过来玩。
目的：初步训练婴儿分辨事物的能力。
注意：渐渐地可增加绳子和玩具的数量。
2．碰碰头
方法：面对着你的婴儿扶着他的腋下，用自己的额部轻轻地触及婴儿的额部，并亲切愉快地呼唤他的名字，说：“碰碰头。”训练多次后，当你头稍向前倾时，他就会主动把头凑过来，并露出高兴的笑容。
目的：促进语言与动作的联系，引起愉快情绪。
注意：在此基础上还可教些其他动作，如亲一下妈妈，亲一下爸爸等。
七、技能训练游戏
1．从生活中学
方法：生活中的情景是丰富多彩和千变万化的，要引导和鼓励孩子观察和体验日常生活中所发生的一切，提高适应能力。比如，他观察到大人是用杯子饮水，经过一段时间他便会在大人给他端住杯子的条件下，咕噜咕噜的喝水；他观察到大人用拍手表示“欢迎”，用挥手表示“再见”，过一段时间，他也会模仿出这些动作。诸如此类，有很多内容，家长应留意在生活中寻找引导和培养孩子的机会。
目的：从生活中观察和学习各方面的有关知识。
注意：一定要把教语言和认识物体结合起来，反复教孩子认识他熟悉并喜爱的日常用品和玩具等名称。
2．戴帽子
方法：准备形状不同的帽子，如小布帽、毛线帽、军帽、皮帽、太阳帽、纸帽等，把婴儿抱在大镜子前给他戴上一顶帽子说“帽子”。玩一会儿把帽子摘下再戴上另一顶，还说“帽子”。依此类推。
目的：掌握语言，促使思维萌芽，形成概念。
注意：逐渐使婴儿知道尽管这些玩意儿大小、形状、颜色不同，但都是帽子，可以戴在头上。
八、视觉能力训练
1．认识五官
方法：画出五官图片，并在图片上写上相应的字，如在画好的鼻子上写一个大大的“鼻”字。先教孩子指图说“鼻子”，再指自己的“鼻子”，再指字说“鼻子”。多次重复之后，孩子懂得图和字都是鼻子，当大人指图或字时，看看孩子是否指自己的鼻子。用同样方法孩子可以学认眼、耳、嘴、舌等字。
目的：训练视觉能力。
注意：孩子在学认五官的字之后，父母应经常调换字的先后次序和位置，反复训练，使孩子逐渐地学认身体其它部位的名称，如手、头、脚等。
2．美丽的星空
方法：繁星满天的晚上，父母可与孩子来到室外，一起观察星空。这时，父母可告诉孩子“这是月亮”、“这是星星”，并拿着孩子的手数星星。然后，父母可给孩子唱一首关于星星的歌。
目的：训练婴儿视觉能力。
注意：不宜在冬夜进行此种训练。
九、听觉能力训练 锅碗瓢盆交响曲方法：生活中，可引导婴儿在能发声的物体上有节奏地拍拍、敲敲、碰碰。可敲各种器皿，譬如用筷子敲敲盆子、碗、酒瓶、瓷盆等，可拍桌子、盆子、皮球等，也可让积木相碰、瓶子相碰、锅勺相碰等，同样可发出有节奏的声音。
目的：训练听觉能力。
注意：两物相碰或敲击时，声音不能过大，以防变成噪声；月龄小的孩子以父母辅助为主，月龄大的孩子以自己玩为主。
十、感觉能力训练 吃水果
方法：夏天有许多水果，当孩子吃水果时，父母要边喂孩子，边用语言描绘。如吃葡萄：“这是葡萄，熟透了，你看紫莹莹的，宝宝尝一尝，葡萄很甜，啊呜一口吃掉了!”还有苹果、梨等，要经常用语言伴随动作来描述。
目的：培养婴儿的感知觉。
注意：当孩子见过尝过许多水果之后，再拿图片告诉他这是什么、什么颜色的、味道如何。继续给小儿抚摸、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏模仿小鸟飞，跳动身体。
十一、手眼协调能力训练
1．捏糖丸
方法：让婴儿坐在你的腿上，两肘搁在桌面上，在桌上的盘子里放一个有盖的透明的杯子，里面装有彩色糖丸，先摇动杯子发出柔和的响声，并让婴儿看到糖丸在杯中跳动以激起婴儿玩的兴趣，再打开盖子(让他发现糖丸)，把糖丸倒在盘子里，告诉他“这是糖”。边说边示范把一粒糖丸从盘里拣起放进杯子里(要用“慢镜头”)，放进几粒后，让他用拇指和食指捏起小丸，再放进杯子里。开始你可以手把手教他，稍熟练后让他自己把糖丸放进杯里后再加盖摇一摇，发出有趣的声音。
目的：提高拇指、食指配合捏物的灵活性和手眼协调能力。
注意：玩时一定要有大人认真照看，避免婴儿吞食糖丸或发生呛噎、窒息。
2．拾物
方法：把婴儿放在床上，大人在后面用双手分别抱着婴儿的胸、腹部及膝部，把婴儿感兴趣的玩具放在婴儿前面床上，用语言逗引婴儿弯腰去捡玩具，捡到玩具后再直起身，反复多次训练。等婴儿学会扶站后，可将婴儿扶站在有栏杆的小床边，让婴儿一只手扶栏杆，如没有小床，大人可抓住婴儿一只手，使婴儿站稳，在婴儿脚边放一个玩具，帮助婴儿弯下腰用另一只手捡身边的玩具。
目的：训练手眼协调能力和婴儿弯曲及直立身体。
注意：捡到玩具后，大人可用语言或行动给婴儿一点表扬，如说“××真能干”或亲吻一下婴儿，婴儿就会很愉快地再次去捡玩具。
十二、动作能力训练
1．站立运动
方法：让婴儿抓住妈妈的大拇指，妈妈轻轻地把他从卧位拉到坐位，然后再拉他慢慢站起。每天练习几次，增强肩、胸的活动能力，等婴儿能站后，可以在床栏上挂些玩具，吸引婴儿站起来取玩具，妈妈在旁边帮忙和照顾，另外，可以让婴儿在床上站好，从旁边或前边轻轻地推他一下，使他失去平衡，再用另一只手准备扶住婴儿，避免他跌倒。
目的：训练婴儿站的能力和平衡能力。
注意：站立时间不宜过长。
2．追皮球
方法：妈妈把皮球从床的这一边滚到床的另一边，或者把小鸭子从床的这边拉到那边，引导婴儿爬过去把皮球或鸭子抱起来，用手拍打大皮球或小鸭子。
目的：训练婴儿熟练爬行动作，活动全身各部位肌肉。
注意：不要太靠近床边，防止婴儿摔下床。
十三、婴幼儿健身操
腿部运动
让宝宝成俯卧状态，家长在孩子后面，两手握住其手腕部，扶着宝宝跪起，然后再扶其站直。重复两遍。应该注意，当宝宝跪直后应该尽量让他自己用力站起来。
（第十节）9~10个月婴儿的培育
一、9个月婴儿的智能发育水平
大运动：会爬，爬时仅用手脚(或手、膝)动作，躯干抬高，腹离床面；拉双手能向前走3步以上。
精细动作：能用拇指和食指捏住小丸。